Resumen de la Actividad
Haga que sus alumnos creen una infografía con información sobre un elemento . Esta actividad les dará a sus estudiantes la oportunidad de observar en detalle un elemento en particular.
Deje que cada estudiante elija su propio elemento o, alternativamente, dé a cada uno de sus estudiantes un elemento diferente para investigar. Los estudiantes incluirán el número atómico, la masa, los isótopos, la disposición de los electrones y los usos del elemento elegido.
Los estudiantes pueden buscar "átomo" para encontrar el diagrama de átomo inteligente. Los electrones están dispuestos en capas y llenan las capas desde la capa más cercana al núcleo hasta la más lejana. Diferentes capas pueden contener diferentes cantidades de electrones. La primera capa solo contiene dos electrones, la segunda y la tercera capa contienen ocho electrones y la cuarta capa contiene 18 electrones.
Luego, los estudiantes deben investigar algunos hechos sobre su elemento e incluir detalles sobre algunas propiedades numéricas de su elemento incluyendo el punto de fusión, el punto de ebullición, la densidad y el número de isótopos, así como los usos y propiedades del elemento.
Esta asignación es completamente personalizable. Puede encontrar plantillas infográficas adicionales para agregar a la tarea si lo desea.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree una infografía que demuestre su conocimiento de un elemento en particular.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Nombre del elemento
Incluya el nombre (y también el símbolo si lo desea) de su elemento. Recuerde que si un elemento tiene 2 letras para su símbolo, la primera letra será mayúscula y la segunda será minúscula. Luego investigue la información para incluir en un cuadro de datos a continuación. Deberías incluir- El número atómico
- La masa atómica
- La cantidad de protones
- La cantidad de neutrones
- La cantidad de electrones
- Arreglo de electrones
Usando el diagrama del átomo, organice los electrones en las capas provistas. Recuerde que la primera capa puede contener 2 electrones, la segunda y la tercera pueden contener 8 y la cuarta capa puede contener 18. - Hechos Encuentra algunos datos interesantes sobre el elemento. Estos podrían ser sobre quién lo descubrió, si es tóxico para los humanos, su abundancia en el universo o cualquier otra cosa que encuentre interesante.
- Datos
Incluya información sobre los elementos:- Punto de fusion
- Punto de ebullición
- Densidad
- Número de isótopos
- Propiedades Enumerar tres propiedades diferentes sobre el elemento.
- Usos Incluye algunos usos de tu elemento. Cree la visualización de los diferentes usos utilizando Storyboard That imágenes o imágenes de Photos for Class .
- Guarda y envía tu infografía
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 14 Points | Emergente 7 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Nombre del Elemento e Información | Usted ha incluido lo siguiente: Nombre y símbolo del elemento Número atómico Masa atómica (con detalles para cualquier isótopo común) Número de protones Número de neutrones Número de electrones y éstos son todos correctos. | Ha incluido la mayoría de los siguientes: Nombre y símbolo del elemento Número atómico Masa atómica (con detalles para cualquier isótopo común) Número de protones Número de neutrones Número de electrones y la mayoría de estos son correctos. | Usted ha incluido algunos de los siguientes: Nombre y símbolo del elemento Número atómico Masa atómica (con detalles para cualquier isótopo común) Número de protones Número de neutrones Número de electrones y algunos de ellos son correctos. |
| Arreglo de Electrones | El diagrama de disposición de electrones es correcto, con el número correcto de electrones en los lugares correctos. | La disposición de electrones muestra el número correcto de electrones, pero no están en las ubicaciones correctas. | La disposición de electrones muestra el número equivocado de electrones en los lugares equivocados. |
| Hechos | Hay al menos cinco hechos interesantes y bien escritos. | Hay al menos tres hechos. | Hay al menos un hecho. |
| Datos | Todos los cuadros de datos se completan correctamente. | La mayoría de los cuadros de datos se completan correctamente. | Algunos de los cuadros de datos se completan correctamente. |
| Propiedades | Hay tres propiedades correctas. | Hay dos propiedades correctas. | Hay al menos una propiedad correcta. |
| Usos | Hay una gama de aplicaciones con visualizaciones | Hay algunos usos. | Hay un uso enumerado. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Haga que sus alumnos creen una infografía con información sobre un elemento . Esta actividad les dará a sus estudiantes la oportunidad de observar en detalle un elemento en particular.
Deje que cada estudiante elija su propio elemento o, alternativamente, dé a cada uno de sus estudiantes un elemento diferente para investigar. Los estudiantes incluirán el número atómico, la masa, los isótopos, la disposición de los electrones y los usos del elemento elegido.
Los estudiantes pueden buscar "átomo" para encontrar el diagrama de átomo inteligente. Los electrones están dispuestos en capas y llenan las capas desde la capa más cercana al núcleo hasta la más lejana. Diferentes capas pueden contener diferentes cantidades de electrones. La primera capa solo contiene dos electrones, la segunda y la tercera capa contienen ocho electrones y la cuarta capa contiene 18 electrones.
Luego, los estudiantes deben investigar algunos hechos sobre su elemento e incluir detalles sobre algunas propiedades numéricas de su elemento incluyendo el punto de fusión, el punto de ebullición, la densidad y el número de isótopos, así como los usos y propiedades del elemento.
Esta asignación es completamente personalizable. Puede encontrar plantillas infográficas adicionales para agregar a la tarea si lo desea.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree una infografía que demuestre su conocimiento de un elemento en particular.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Nombre del elemento
Incluya el nombre (y también el símbolo si lo desea) de su elemento. Recuerde que si un elemento tiene 2 letras para su símbolo, la primera letra será mayúscula y la segunda será minúscula. Luego investigue la información para incluir en un cuadro de datos a continuación. Deberías incluir- El número atómico
- La masa atómica
- La cantidad de protones
- La cantidad de neutrones
- La cantidad de electrones
- Arreglo de electrones
Usando el diagrama del átomo, organice los electrones en las capas provistas. Recuerde que la primera capa puede contener 2 electrones, la segunda y la tercera pueden contener 8 y la cuarta capa puede contener 18. - Hechos Encuentra algunos datos interesantes sobre el elemento. Estos podrían ser sobre quién lo descubrió, si es tóxico para los humanos, su abundancia en el universo o cualquier otra cosa que encuentre interesante.
- Datos
Incluya información sobre los elementos:- Punto de fusion
- Punto de ebullición
- Densidad
- Número de isótopos
- Propiedades Enumerar tres propiedades diferentes sobre el elemento.
- Usos Incluye algunos usos de tu elemento. Cree la visualización de los diferentes usos utilizando Storyboard That imágenes o imágenes de Photos for Class .
- Guarda y envía tu infografía
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 14 Points | Emergente 7 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Nombre del Elemento e Información | Usted ha incluido lo siguiente: Nombre y símbolo del elemento Número atómico Masa atómica (con detalles para cualquier isótopo común) Número de protones Número de neutrones Número de electrones y éstos son todos correctos. | Ha incluido la mayoría de los siguientes: Nombre y símbolo del elemento Número atómico Masa atómica (con detalles para cualquier isótopo común) Número de protones Número de neutrones Número de electrones y la mayoría de estos son correctos. | Usted ha incluido algunos de los siguientes: Nombre y símbolo del elemento Número atómico Masa atómica (con detalles para cualquier isótopo común) Número de protones Número de neutrones Número de electrones y algunos de ellos son correctos. |
| Arreglo de Electrones | El diagrama de disposición de electrones es correcto, con el número correcto de electrones en los lugares correctos. | La disposición de electrones muestra el número correcto de electrones, pero no están en las ubicaciones correctas. | La disposición de electrones muestra el número equivocado de electrones en los lugares equivocados. |
| Hechos | Hay al menos cinco hechos interesantes y bien escritos. | Hay al menos tres hechos. | Hay al menos un hecho. |
| Datos | Todos los cuadros de datos se completan correctamente. | La mayoría de los cuadros de datos se completan correctamente. | Algunos de los cuadros de datos se completan correctamente. |
| Propiedades | Hay tres propiedades correctas. | Hay dos propiedades correctas. | Hay al menos una propiedad correcta. |
| Usos | Hay una gama de aplicaciones con visualizaciones | Hay algunos usos. | Hay un uso enumerado. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Consejos prácticos sobre la investigación de los elementos de la tabla periódica
Organiza una galería de la tabla periódica en el aula
Configura una galería haciendo que los estudiantes exhiban sus infografías de elementos en el aula. Esto permite que todos aprendan sobre múltiples elementos de manera interactiva y fomenta la enseñanza entre pares.
Asignar a los estudiantes que configuren sus exhibiciones de infografías
Haz que los estudiantes publiquen sus infografías terminadas en escritorios, paredes o tableros. Asegúrate de que cada exhibición sea fácil de ver e incluya el nombre del estudiante y el nombre o símbolo del elemento.
Divide a los estudiantes en pequeños grupos de visita
Crea grupos de 3–4 estudiantes para recorrer la galería juntos. Da a cada grupo un punto de inicio para que roten por todas las exhibiciones y minimizar las aglomeraciones.
Proporciona a los estudiantes una hoja de trabajo para la galería
Entrega una hoja de trabajo sencilla para que los estudiantes registren datos interesantes, usos o propiedades de al menos 5–8 elementos diferentes. Esto los mantiene comprometidos y enfocados mientras exploran.
Facilita presentaciones rápidas o sesiones de preguntas y respuestas
Invita a los estudiantes a responder preguntas sobre su elemento cuando los compañeros pasen por allí, o realiza una breve sesión de preguntas y respuestas al final. Esto fomenta la confianza al compartir investigaciones y profundiza la comprensión colectiva.
Preguntas frecuentes sobre la investigación de los elementos de la tabla periódica
¿Cómo puedo crear un proyecto de investigación sencillo sobre elementos de la tabla periódica para mis estudiantes?
Para crear un proyecto de investigación sobre elementos de la tabla periódica, asigna a cada estudiante un elemento y pídeles que recopilen detalles clave como número atómico, masa, distribución de electrones, isótopos, punto de fusión y ebullición, densidad, propiedades y usos. Los estudiantes pueden presentar sus hallazgos en una infografía usando plantillas para facilitar la visualización.
¿Qué información deben incluir los estudiantes en una infografía sobre un elemento de la tabla periódica?
Los estudiantes deben incluir el nombre, símbolo, número atómico, masa, protones, neutrones, electrones, distribución de electrones, punto de fusión y ebullición, densidad, cantidad de isótopos, propiedades, usos y hechos interesantes como descubrimiento y toxicidad.
¿Cuál es la mejor manera para que los estudiantes organicen visualmente los hechos sobre un elemento químico?
La mejor manera es crear una infografía que combine cuadros de texto para los datos, diagramas etiquetados (como modelos de átomos) y imágenes para mostrar usos. Esto ayuda a los estudiantes a mostrar claramente la información esencial y hace que el aprendizaje sea más atractivo y memorable.
¿Cómo explicas la disposición de capas electrónicas a estudiantes de secundaria?
Explica que los electrones llenan capas alrededor del núcleo: la primera capa soporta 2, la segunda y tercera soportan 8 cada una, y la cuarta soporta 18. Usa diagramas para mostrar cómo los electrones se añaden uno a uno, comenzando por la capa más cercana al núcleo.
¿Cuáles son algunos hechos interesantes que los estudiantes pueden investigar sobre un elemento químico?
Los estudiantes pueden buscar hechos como quién descubrió el elemento, cuándo fue encontrado, abundancia natural, si es tóxico o seguro, y propiedades o usos únicos. Estos detalles hacen que sus infografías sean más atractivas e informativas.
Más Storyboard That Actividades
Elementos y la Tabla Periódica
- Aluminum • born1945 • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Foil texture • blikss • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kegs • Rex Roof • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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