Resumen de la Actividad
A medida que los alumnos sigan leyendo, encontrarán un vocabulario que no les es familiar. Una excelente manera de involucrar a los estudiantes con palabras nuevas es hacer que creen tableros de vocabulario visual para El tercer deseo . Un modelo de Frayer puede ayudar a expandir una palabra o frase importante y compleja que es parte integral del trabajo que se está leyendo.
Por ejemplo, una palabra de vocabulario esencial es extraña . El Sr. Peters debe sacar un cisne de un arbusto después de que el cisne se enrede en las espinas. Es importante que los estudiantes puedan distinguir las ideas extremas de las contrarias, como adjuntar o combinar .
Otras palabras clave del vocabulario son: compostura, presunción, erupción, remoto y malicioso . ¡Los estudiantes también pueden elegir sus propias palabras para esta tarea!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un modelo Frayer para una de las palabras del vocabulario de The Third Wish.
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Citar el uso de la palabra del libro, y recrear la escena.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Citar | El estudiante proporcionó una cita del texto donde la palabra fue usada y representó la escena apropiadamente. | El estudiante proporcionó una cita del texto donde la palabra fue usada y representó la escena apropiadamente. | El estudiante no proporcionó una cita del texto y las imágenes no están claras. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
Resumen de la Actividad
A medida que los alumnos sigan leyendo, encontrarán un vocabulario que no les es familiar. Una excelente manera de involucrar a los estudiantes con palabras nuevas es hacer que creen tableros de vocabulario visual para El tercer deseo . Un modelo de Frayer puede ayudar a expandir una palabra o frase importante y compleja que es parte integral del trabajo que se está leyendo.
Por ejemplo, una palabra de vocabulario esencial es extraña . El Sr. Peters debe sacar un cisne de un arbusto después de que el cisne se enrede en las espinas. Es importante que los estudiantes puedan distinguir las ideas extremas de las contrarias, como adjuntar o combinar .
Otras palabras clave del vocabulario son: compostura, presunción, erupción, remoto y malicioso . ¡Los estudiantes también pueden elegir sus propias palabras para esta tarea!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un modelo Frayer para una de las palabras del vocabulario de The Third Wish.
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Citar el uso de la palabra del libro, y recrear la escena.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Citar | El estudiante proporcionó una cita del texto donde la palabra fue usada y representó la escena apropiadamente. | El estudiante proporcionó una cita del texto donde la palabra fue usada y representó la escena apropiadamente. | El estudiante no proporcionó una cita del texto y las imágenes no están claras. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
Consejos sobre el vocabulario de El tercer deseo
Organiza una pared de palabras de vocabulario en el aula para El tercer deseo
Muestra palabras clave de vocabulario y sus definiciones en una pared o cartel dedicado. Anima a los estudiantes a contribuir con tarjetas ilustradas, sinónimos y citas de libros para cada palabra. ¡Esto ayuda a reforzar el aprendizaje y crea una referencia visual para todos!
Introduce nuevas palabras de vocabulario antes de leer
Previsualiza palabras importantes compartiéndolas y explicando sus significados con los estudiantes antes de sumergirse en la historia. Discute cómo estas palabras podrían relacionarse con la trama o los personajes. Esto prepara a los estudiantes para tener éxito al encontrarlas en contexto.
Modela cómo usar las pistas de contexto para entender el vocabulario
Demuestra cómo encontrar el significado examinando oraciones cercanas y eventos de la historia. Piensa en voz alta mientras lees, mostrando a los estudiantes cómo averiguar una palabra difícil sin un diccionario. Esto desarrolla las habilidades de lectura independiente de los estudiantes.
Anima a los estudiantes a usar el nuevo vocabulario en su escritura
Asigna tareas creativas cortas donde los estudiantes escriban oraciones o una mini historia usando vocabulario de El tercer deseo. Elogia los usos inventivos y ayuda a corregir errores con suavidad. Escribir con nuevas palabras profundiza la comprensión y la retención.
Revisa y refuerza el vocabulario mediante juegos rápidos
Juega actividades como bingo de vocabulario, mímica o juegos de emparejar usando las palabras de la historia. Mantén el ritmo rápido y divertido para mejorar la memoria y mantener a los estudiantes comprometidos!
Preguntas frecuentes sobre el vocabulario del tercer deseo
What is a Frayer Model and how can it help students learn vocabulary from The Third Wish?
A Frayer Model is a graphic organizer that helps students understand new vocabulary by breaking down a word into its definition, examples, non-examples, and a visual representation. Using this model with The Third Wish deepens comprehension and makes learning new words more engaging.
How do I create a visual vocabulary board for The Third Wish?
To create a visual vocabulary board for The Third Wish, pick a key word, find its definition, illustrate its meaning, provide examples from the story, and include both examples and non-examples. Digital tools like Photos for Class can help you find images for your board.
What are some important vocabulary words in The Third Wish?
Key vocabulary words in The Third Wish include extricate, composure, presumptuous, rash, remote, and malicious. Students can also choose words they find challenging or interesting from the story.
Why is it important for students to distinguish between vocabulary words and their opposites?
Understanding both the meaning and the opposite of a word—like extricate versus attach—helps students develop stronger vocabulary skills, critical thinking, and deeper comprehension of the text.
What are some tips for teaching vocabulary from The Third Wish in middle school classrooms?
Encourage students to use graphic organizers like the Frayer Model, integrate artwork or digital images, use quotes from the text for context, and allow students choice in word selection. These strategies make vocabulary lessons interactive and meaningful for grades 6-8.
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El Tercer Deseo
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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