Resumen de la Actividad
Discusión storyboards son una gran manera de conseguir que sus estudiantes hablan de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.
Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les has dado para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Discusión storyboards son una gran manera de conseguir que sus estudiantes hablan de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.
Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les has dado para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Consejos prácticos sobre el sistema digestivo
¿Cómo crear preguntas atractivas sobre el sistema digestivo para los estudiantes?
Elabora preguntas que despierten curiosidad y fomenten pensamiento crítico. Usa indicaciones abiertas sobre el proceso digestivo o escenarios de la vida real para que los estudiantes se sientan motivados a participar y compartir sus ideas.
Modela cómo facilitar discusiones respetuosas en ciencias
Demuestra habilidades efectivas de discusión mediante juegos de roles con respuestas de ejemplo y réplicas respetuosas. Los estudiantes aprenden a expresar opiniones y a disentir cortésmente, promoviendo un ambiente positivo en el aula.
Guía a los estudiantes en el uso de evidencias de textos científicos
Incentiva a los estudiantes a consultar materiales de clase o libros de texto al hacer argumentos. Esto fortalece su capacidad para respaldar afirmaciones con evidencia científica y mejora la comprensión del sistema digestivo.
Supervisa la colaboración en grupo y brinda retroalimentación
Observa las interacciones de los estudiantes y proporciona retroalimentación oportuna sobre comunicación y trabajo en equipo. Resalta comportamientos positivos, como escuchar activamente e incluir todas las voces.
Evalúa la comprensión con tickets de salida rápidos
Concluye la lección haciendo que los estudiantes respondan una pregunta rápida sobre el sistema digestivo o reflexionen sobre la idea de un compañero. Esto proporciona ideas inmediatas sobre su aprendizaje y detecta conceptos erróneos para abordar en la próxima clase.
Preguntas frecuentes sobre el sistema digestivo
¿Qué es un guion gráfico de discusión para enseñar el sistema digestivo?
Un guion gráfico de discusión es una herramienta visual que ayuda a los estudiantes a compartir y evaluar diferentes ideas sobre el sistema digestivo de manera estructurada y respetuosa. Fomenta la colaboración, el pensamiento crítico y ayuda a abordar conceptos erróneos al inicio de una unidad de ciencias.
¿Cómo puedo configurar una actividad de guion gráfico colaborativo sobre el sistema digestivo en mi aula?
Para configurar un guion gráfico colaborativo, habilita la colaboración en los ajustes de la tarea, muestra un ejemplo de guion gráfico y pide a los estudiantes que añadan sus propias ideas usando personajes y globos de diálogo. Guía a los estudiantes para que discutan y expliquen su razonamiento juntos, ya sea digitalmente o en guiones gráficos impresos.
¿Por qué usar guiones gráficos de discusión para enseñar el sistema digestivo?
Los guiones gráficos de discusión ayudan a los estudiantes a criticar, explicar y defender sus ideas sobre el sistema digestivo. Fomentan una comprensión más profunda, habilidades de comunicación y participación, permitiendo a los estudiantes visualizar y debatir conceptos.
¿Cuáles son algunas formas fáciles de hacer que los estudiantes hablen sobre el sistema digestivo?
Utiliza guiones gráficos de discusión, discusiones en pareja o en grupo, y haz que los estudiantes creen o amplíen guiones gráficos con sus propias opiniones. Estas estrategias ayudan a los estudiantes a compartir conocimientos previos, hacer preguntas y aclarar malentendidos sobre el sistema digestivo.
¿Pueden los estudiantes trabajar juntos en tiempo real en un guion gráfico del sistema digestivo?
¡Sí! Con Colaboración en Tiempo Real, los estudiantes pueden trabajar juntos en el mismo guion gráfico, añadiendo sus ideas, personajes y argumentos al mismo tiempo. Esto mejora el trabajo en equipo y acelera la actividad, especialmente cuando se usan herramientas digitales como Storyboard That.
Más Storyboard That Actividades
El Sistema Digestivo
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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