Resumen de la Actividad
En los grados 2-4, los estudiantes están comenzando a la transición del nivel de lectura de volver a contar un libro oralmente, a resumir textos más largos oralmente y por escrito. Esta habilidad puede ser un reto con los libros de capítulos, porque los estudiantes tienen que sintetizar muchos detalles y pensar críticamente sobre la importancia de los eventos . Un guión gráfico de diagrama de diagrama proporciona a los estudiantes una manera de organizar su pensamiento y mejorar sus habilidades de resumen.
Considere la posibilidad de que los estudiantes planifiquen su storyboard utilizando una plantilla en blanco antes de crear el guión gráfico completo en línea. Los estudiantes deben comenzar con la narrativa en cada cuadro antes de agregar diálogo de carácter. Esto les permitirá centrarse en el propósito de resumir y determinar la importancia, antes de distraerse con los detalles del guión gráfico. A los estudiantes también se les puede dar un número determinado de marcos para usarlos en el storyboard, para ayudarlos a ser concisos. Después de planear una plantilla, los estudiantes pueden comparar los eventos importantes que eligieron con un compañero, y la clase puede discutir por qué los diferentes eventos de la historia fueron incluidos en el guión gráfico sobre otros.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un resumen visual del ratón y la motocicleta .
- Elija dos eventos importantes desde el principio, el medio y el final de la historia.
- Cree una imagen para cada evento.
- Escribe una descripción de cada evento.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
| Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
En los grados 2-4, los estudiantes están comenzando a la transición del nivel de lectura de volver a contar un libro oralmente, a resumir textos más largos oralmente y por escrito. Esta habilidad puede ser un reto con los libros de capítulos, porque los estudiantes tienen que sintetizar muchos detalles y pensar críticamente sobre la importancia de los eventos . Un guión gráfico de diagrama de diagrama proporciona a los estudiantes una manera de organizar su pensamiento y mejorar sus habilidades de resumen.
Considere la posibilidad de que los estudiantes planifiquen su storyboard utilizando una plantilla en blanco antes de crear el guión gráfico completo en línea. Los estudiantes deben comenzar con la narrativa en cada cuadro antes de agregar diálogo de carácter. Esto les permitirá centrarse en el propósito de resumir y determinar la importancia, antes de distraerse con los detalles del guión gráfico. A los estudiantes también se les puede dar un número determinado de marcos para usarlos en el storyboard, para ayudarlos a ser concisos. Después de planear una plantilla, los estudiantes pueden comparar los eventos importantes que eligieron con un compañero, y la clase puede discutir por qué los diferentes eventos de la historia fueron incluidos en el guión gráfico sobre otros.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un resumen visual del ratón y la motocicleta .
- Elija dos eventos importantes desde el principio, el medio y el final de la historia.
- Cree una imagen para cada evento.
- Escribe una descripción de cada evento.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
| Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Resumen de cómo funciona El ratón y la motocicleta
¿Cómo organizar una discusión en el aula sobre resumir los eventos clave?
Involucra a tu clase reuniendo a los estudiantes para discutir cuáles eventos del libro consideran más importantes. Fomentar una conversación abierta ayuda a los estudiantes a justificar sus elecciones y escuchar diferentes perspectivas, profundizando su comprensión del resumen.
Modela cómo elegir los eventos más importantes de la historia
Demuestra tu proceso de pensamiento pensando en voz alta mientras seleccionas los eventos clave del libro. Explica explícitamente por qué eliges ciertos eventos y cómo estos hacen avanzar la historia para que los estudiantes puedan ver qué hace que un resumen sea efectivo.
Guía a los estudiantes para crear una gráfica de anclaje del resumen
Trabaja junto con la clase para crear una gráfica visual que enumere las características de un resumen fuerte y ejemplos de eventos clave. Muestra la gráfica en tu aula para referencia fácil durante futuras actividades de lectura.
Asigna a los estudiantes practicar resúmenes en pequeños grupos
Haz que los estudiantes trabajen en pequeños grupos para resumir un capítulo o sección usando la gráfica de anclaje como guía. Fomenta la colaboración para que los estudiantes puedan apoyarse mutuamente y aclarar su pensamiento mientras practican habilidades de resumen.
Realiza una sesión de reflexión para reforzar las habilidades de resumen
Invita a los estudiantes a compartir sus resúmenes en grupo con la clase y reflexionar sobre qué hizo que sus resúmenes fueran efectivos. Utiliza este tiempo para elogiar decisiones reflexivas y reforzar estrategias para identificar los eventos principales en una historia.
Preguntas frecuentes sobre el resumen de El ratón y la motocicleta
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a resumir "El ratón y la motocicleta" en los grados 2-4?
Para ayudar a los estudiantes a resumir "El ratón y la motocicleta", utiliza un guion gráfico del diagrama de la trama. Pídeles que seleccionen eventos clave del principio, medio y final, creen imágenes para cada uno y escriban descripciones breves. Este enfoque apoya la comprensión y el pensamiento crítico.
¿Qué es un guion gráfico del diagrama de la trama y cómo mejora las habilidades de resumen?
Un guion gráfico del diagrama de la trama es un organizador visual que ayuda a los estudiantes a mapear los eventos de la historia en secuencia. Al planificar e ilustrar momentos clave, los estudiantes aprenden a identificar ideas principales, determinar la importancia y crear resúmenes concisos de libros de capítulos.
¿Qué pasos deben seguir los estudiantes para crear un resumen visual de "El ratón y la motocicleta"?
Los estudiantes deben: 1) Elegir dos eventos importantes del principio, medio y final; 2) Crear una imagen para cada evento; 3) Escribir una descripción para cada uno. Planificar en una plantilla primero ayuda a concentrarse en detalles clave antes de agregar elementos adicionales como diálogos.
¿Por qué es difícil resumir libros de capítulos para los estudiantes de primaria?
Resumir libros de capítulos es desafiante porque los estudiantes deben sintetizar información de múltiples eventos y decidir qué es lo más importante. Las herramientas visuales y la planificación estructurada ayudan a los estudiantes a gestionar detalles y mejorar su escritura.
¿Cuáles son estrategias efectivas para enseñar el resumen en el aula?
Las estrategias efectivas incluyen usar organizadores gráficos como guiones, limitar el número de cuadros para fomentar la brevedad, hacer que los estudiantes comparen resúmenes con sus compañeros y discutir por qué ciertos eventos son más importantes que otros.
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El Ratón y la Motocicleta
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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