Resumen de la Actividad
Comprender los antecedentes del New Deal y los problemas que pretendía resolver ayudará a los estudiantes a comprender cómo y por qué se implementaron los programas y cómo ayudó a la recuperación de la economía estadounidense. Usando un mapa de araña, los estudiantes analizarán y definirán las 5 W para el New Deal. Esta actividad puede servir como una actividad para presentar a los estudiantes el New Deal y sus programas, así como una evaluación sumativa al final de la unidad.
Los estudiantes harán las siguientes preguntas:
- ¿QUIÉN creó el New Deal?
- ¿Qué fue el New Deal?
- ¿Cuándo fue el New Deal?
- ¿A DÓNDE afectó el New Deal?
- ¿POR QUÉ se creó el New Deal?
Actividad extendida
Para esta actividad extendida, los estudiantes deben crear un mapa de araña que detalle y represente las 5W de la Gran Depresión. Como la Gran Depresión es vista como el ímpetu para el Nuevo Trato, hacer que los estudiantes comiencen con la Gran Depresión puede ser una estrategia muy útil en el aula para proporcionarles una experiencia más completa.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un análisis 5W de los programas del New Deal: quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el cuadro de título de cada celda, escriba Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Por qué.
- En las descripciones, responda la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda con escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
Comprender los antecedentes del New Deal y los problemas que pretendía resolver ayudará a los estudiantes a comprender cómo y por qué se implementaron los programas y cómo ayudó a la recuperación de la economía estadounidense. Usando un mapa de araña, los estudiantes analizarán y definirán las 5 W para el New Deal. Esta actividad puede servir como una actividad para presentar a los estudiantes el New Deal y sus programas, así como una evaluación sumativa al final de la unidad.
Los estudiantes harán las siguientes preguntas:
- ¿QUIÉN creó el New Deal?
- ¿Qué fue el New Deal?
- ¿Cuándo fue el New Deal?
- ¿A DÓNDE afectó el New Deal?
- ¿POR QUÉ se creó el New Deal?
Actividad extendida
Para esta actividad extendida, los estudiantes deben crear un mapa de araña que detalle y represente las 5W de la Gran Depresión. Como la Gran Depresión es vista como el ímpetu para el Nuevo Trato, hacer que los estudiantes comiencen con la Gran Depresión puede ser una estrategia muy útil en el aula para proporcionarles una experiencia más completa.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un análisis 5W de los programas del New Deal: quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el cuadro de título de cada celda, escriba Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Por qué.
- En las descripciones, responda la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda con escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Cómo entender las 5 W del New Deal
How to facilitate a classroom debate on the effectiveness of the New Deal
Engage students in a debate to deepen their understanding of the New Deal's impact. Encouraging discussion helps students think critically and practice respectful argumentation.
Select and introduce key debate topics
Choose clear, relevant questions such as "Did the New Deal solve the problems of the Great Depression?" or "Was the New Deal fair to all Americans?" Focusing the debate helps students prepare and stay on topic.
Assign student roles and sides
Divide the class into teams or pairs, assigning each side of the argument. Designating roles ensures balanced participation and allows students to research different perspectives.
Provide time for research and preparation
Allow students to gather evidence from primary and secondary sources about the New Deal. Supporting claims with facts builds research skills and strengthens arguments.
Moderate the debate and foster respectful discussion
Guide the debate by setting ground rules for respectful listening and speaking. Encouraging civil discourse creates a safe environment for sharing ideas and opinions.
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
Preguntas frecuentes sobre las 5 W del New Deal
¿Cuáles son las 5 Ws del New Deal en la clase de historia?
Las 5 Ws del New Deal se refieren a Quién lo creó, Qué fue, Cuándo ocurrió, Dónde tuvo lugar y Por qué se introdujo. Este marco ayuda a los estudiantes a analizar los orígenes, propósito e impacto del New Deal durante la Gran Depresión.
¿Cómo puedo enseñar el New Deal usando una actividad de mapa araña con las 5 Ws?
Para enseñar el New Deal con un mapa araña de las 5 Ws, haz que los estudiantes creen un diagrama respondiendo Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Por qué sobre el New Deal. Anímales a usar imágenes y descripciones breves para cada W y visualizar detalles importantes y sintetizar información.
¿Por qué se creó el New Deal y qué problemas abordó?
El New Deal se creó para abordar la crisis económica de la Gran Depresión. Su objetivo era proporcionar alivio a los desempleados, recuperación para la economía y reformas para prevenir futuras depresiones en los Estados Unidos.
¿Cuáles son algunas ideas sencillas para enseñar el New Deal a estudiantes de secundaria?
Ideas sencillas incluyen un análisis de las 5 Ws, crear un mapa araña, proyectos de investigación en grupo y resumir los programas clave del New Deal. Estas actividades ayudan a los estudiantes a construir comprensión básica y a involucrarse visual y colaborativamente con el tema.
¿Cómo ayuda entender la Gran Depresión a los estudiantes a aprender sobre el New Deal?
Comprender la Gran Depresión proporciona un contexto importante para el New Deal. Ayuda a los estudiantes a entender por qué fue necesario y cómo los programas fueron diseñados para resolver los graves problemas económicos y sociales de la época.
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El Nuevo Trato
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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