Resumen de la Actividad
Cuando los estudiantes aprenden sobre el ciclo del agua, es útil que tengan un diagrama que muestre cada paso en una imagen. En esta actividad, los estudiantes crearán sus propios diagramas del ciclo del agua. Puede diferenciar o andamiar esta actividad agregando o eliminando información de la plantilla o las instrucciones. También se alienta a los estudiantes a proporcionar una descripción de cada paso o del ciclo en su conjunto utilizando textos o el diseño de la celda y la descripción.
Descripción del ciclo del agua
El ciclo del agua no tiene un punto de partida, pero esta guía comenzará su descripción en el océano.
El océano es la mayor reserva de agua en la Tierra. El agua se evapora desde aquí, así como los ríos y lagos, cuando el sol calienta la superficie. Este aire cálido y húmedo se eleva porque es menos denso que el otro aire a su alrededor. Más arriba en la atmósfera, el agua se condensa para formar nubes. La precipitación ocurre cuando las partículas de agua se enfrían y forman gotas más grandes. Dependiendo de la temperatura, estas gotas caen como lluvia, lluvia congelada, nieve y granizo.
Parte de esta precipitación cae directamente al agua y otra precipitación cae sobre la tierra. Parte de esta agua fluye a través de la superficie del suelo; Esto se llama escorrentía superficial. Esto sucede cuando el agua no puede penetrar en el suelo. Otra agua se infiltra en el suelo y viaja bajo tierra. Esto se conoce como flujo de agua subterránea. Eventualmente, toda esta agua corre hacia arroyos y lagos, y finalmente regresa al mar para que el agua vuelva a pasar por este ciclo.
Parte del agua es absorbida por las plantas que utilizan para la fotosíntesis. La mayoría de las plantas obtienen su agua del suelo usando sus raíces. Luego, las plantas necesitan mover esta agua a sus hojas donde se realiza la fotosíntesis. Lo hacen usando tubos en sus tallos llamados xilema. El proceso utilizado para mover el agua se llama transpiración.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea tu propio modelo del ciclo del agua.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Encuentre una escena apropiada de las categorías "Al aire libre" o "País y rústico".
- Use flechas para mostrar el movimiento del agua en el ciclo del agua.
- Rotula las partes principales del ciclo del agua con texto y flechas.
- Agregue información adicional sobre el ciclo del agua con cuadros de texto. Describe lo que sucede en cada etapa.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Etiquetas | Todas las etiquetas son correctas. | La mayoría de las etiquetas son correctas. | Algunas de las etiquetas son correctas. |
| Funciones | Todas las funciones son correctas sin errores gramaticales o ortográficos. | La mayoría de las funciones son correctas con algunos errores de gramática y ortografía. | Algunas de las funciones son correctas con muchos errores gramaticales y ortográficos. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Cuando los estudiantes aprenden sobre el ciclo del agua, es útil que tengan un diagrama que muestre cada paso en una imagen. En esta actividad, los estudiantes crearán sus propios diagramas del ciclo del agua. Puede diferenciar o andamiar esta actividad agregando o eliminando información de la plantilla o las instrucciones. También se alienta a los estudiantes a proporcionar una descripción de cada paso o del ciclo en su conjunto utilizando textos o el diseño de la celda y la descripción.
Descripción del ciclo del agua
El ciclo del agua no tiene un punto de partida, pero esta guía comenzará su descripción en el océano.
El océano es la mayor reserva de agua en la Tierra. El agua se evapora desde aquí, así como los ríos y lagos, cuando el sol calienta la superficie. Este aire cálido y húmedo se eleva porque es menos denso que el otro aire a su alrededor. Más arriba en la atmósfera, el agua se condensa para formar nubes. La precipitación ocurre cuando las partículas de agua se enfrían y forman gotas más grandes. Dependiendo de la temperatura, estas gotas caen como lluvia, lluvia congelada, nieve y granizo.
Parte de esta precipitación cae directamente al agua y otra precipitación cae sobre la tierra. Parte de esta agua fluye a través de la superficie del suelo; Esto se llama escorrentía superficial. Esto sucede cuando el agua no puede penetrar en el suelo. Otra agua se infiltra en el suelo y viaja bajo tierra. Esto se conoce como flujo de agua subterránea. Eventualmente, toda esta agua corre hacia arroyos y lagos, y finalmente regresa al mar para que el agua vuelva a pasar por este ciclo.
Parte del agua es absorbida por las plantas que utilizan para la fotosíntesis. La mayoría de las plantas obtienen su agua del suelo usando sus raíces. Luego, las plantas necesitan mover esta agua a sus hojas donde se realiza la fotosíntesis. Lo hacen usando tubos en sus tallos llamados xilema. El proceso utilizado para mover el agua se llama transpiración.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea tu propio modelo del ciclo del agua.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Encuentre una escena apropiada de las categorías "Al aire libre" o "País y rústico".
- Use flechas para mostrar el movimiento del agua en el ciclo del agua.
- Rotula las partes principales del ciclo del agua con texto y flechas.
- Agregue información adicional sobre el ciclo del agua con cuadros de texto. Describe lo que sucede en cada etapa.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Etiquetas | Todas las etiquetas son correctas. | La mayoría de las etiquetas son correctas. | Algunas de las etiquetas son correctas. |
| Funciones | Todas las funciones son correctas sin errores gramaticales o ortográficos. | La mayoría de las funciones son correctas con algunos errores de gramática y ortografía. | Algunas de las funciones son correctas con muchos errores gramaticales y ortográficos. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Consejos para etiquetar el ciclo del agua
Organiza un experimento práctico del ciclo del agua para tu clase
Permite a los estudiantes observar el ciclo del agua en acción configurando un experimento sencillo usando una bolsa de plástico, agua y una ventana soleada. Esta demostración visual ayuda a reforzar cada etapa del ciclo y hace que el aprendizaje sea memorable.
Reúne materiales y prepara el área del experimento
Recoge bolsas con cierre zip transparentes, agua, colorante alimentario azul y cinta adhesiva. Elige una ventana del aula que reciba mucho sol para que los estudiantes puedan observar fácilmente el proceso.
Guía a los estudiantes para montar sus mini ciclos del agua
Haz que los estudiantes viertan una pequeña cantidad de agua coloreada en cada bolsa. Sellar las bolsas y pegarlas a la ventana con cinta adhesiva. Fomenta la observación cuidadosa para evitar derrames y promover la responsabilidad.
Estimula la observación diaria y la discusión
Pide a los estudiantes que registren cambios en las bolsas durante varios días. Dirige discusiones sobre la evaporación, condensación y precipitación mientras observan cómo se forman y mueven las gotas.
Relaciona los resultados del experimento con el diagrama del ciclo del agua
Ayuda a los estudiantes a relacionar sus observaciones con las etapas en sus diagramas del ciclo del agua. Refuerza la comprensión pidiéndoles que expliquen qué representa cada parte del experimento con la bolsa en el ciclo real.
Preguntas frecuentes sobre el etiquetado del ciclo del agua
¿Cuáles son los pasos principales del ciclo del agua para niños?
Los pasos principales del ciclo del agua son evaporación (el agua se convierte en vapor), condensación (el vapor forma nubes), precipitación (lluvia, nieve o granizo caen a la Tierra), escorrentía (el agua fluye sobre la tierra), infiltración (el agua se filtra en el suelo) y transpiración (las plantas liberan vapor de agua al aire).
¿Cómo puedo enseñar el ciclo del agua con una actividad simple de diagramas?
Haz que los estudiantes crean sus propios diagramas del ciclo del agua dibujando o usando plantillas. Pídelos que etiqueten cada parte—como evaporación, condensación, precipitación y escorrentía—con flechas y descripciones cortas. Esta actividad práctica ayuda a visualizar cómo el agua se mueve a través del ciclo.
¿Qué materiales necesito para una lección rápida de etiquetado del ciclo del agua?
Para una lección rápida, necesitarás plantillas de diagramas o papel en blanco, lápices o marcadores de colores y etiquetas o cuadros de texto para que los estudiantes nombren cada parte. Opcional: imágenes impresas o herramientas digitales para el etiquetado interactivo.
¿Cómo influyen las plantas en el ciclo del agua?
Las plantas absorben agua del suelo a través de sus raíces y luego lo liberan como vapor al aire mediante transpiración. Este proceso ayuda a mover el agua desde el suelo de vuelta a la atmósfera, haciendo que las plantas sean una parte importante del ciclo del agua.
¿Cómo puedo diferenciar la actividad del ciclo del agua para diferentes niveles de estudiantes?
La diferenciación se puede hacer ajustando instrucciones, usando diagramas más simples o más detallados, proporcionando iniciadores de oración o permitiendo que estudiantes avanzados agreguen descripciones y hechos adicionales. Estructura la actividad para que se adapte a las necesidades de cada estudiante.
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El Ciclo del Agua
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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