Resumen de la Actividad
Proporcionar a los estudiantes una pregunta o respuesta para responder en un guión gráfico usando evidencia textual.
El ejemplo siguiente es :
"¿Qué desafíos enfrenta Minli y cómo los supera?"
Las posibles respuestas a la solicitud incluyen:
- Dragón había sido atado con vides por los monos. Minli trabaja duro para cortar las vides.
- Minli y Dragon deben conseguir por los monos. Ella outsmarts los monos codiciosos cocinando arroz y sneaking por ellos mientras están atrapados en la red.
- Minli sólo puede preguntar al Viejo de la Luna una pregunta. Ella pregunta a Dragon en lugar de la suya.
Otras indicaciones podrían incluir: "¿Cómo influyen los personajes en Minli?" Y "¿Cómo cambia Minli a través del texto?"
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que responda a la solicitud utilizando al menos tres ejemplos de donde la montaña se encuentra con la Luna . Haga clic en "Agregar celdas" para cambiar el número de ejemplos.
- Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
- Piense en ejemplos del texto que apoyan su respuesta.
- Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasear o citar directamente del texto.
- Ilustrar cada ejemplo usando escenas, personajes, elementos, etc.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Resumen de la Actividad
Proporcionar a los estudiantes una pregunta o respuesta para responder en un guión gráfico usando evidencia textual.
El ejemplo siguiente es :
"¿Qué desafíos enfrenta Minli y cómo los supera?"
Las posibles respuestas a la solicitud incluyen:
- Dragón había sido atado con vides por los monos. Minli trabaja duro para cortar las vides.
- Minli y Dragon deben conseguir por los monos. Ella outsmarts los monos codiciosos cocinando arroz y sneaking por ellos mientras están atrapados en la red.
- Minli sólo puede preguntar al Viejo de la Luna una pregunta. Ella pregunta a Dragon en lugar de la suya.
Otras indicaciones podrían incluir: "¿Cómo influyen los personajes en Minli?" Y "¿Cómo cambia Minli a través del texto?"
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que responda a la solicitud utilizando al menos tres ejemplos de donde la montaña se encuentra con la Luna . Haga clic en "Agregar celdas" para cambiar el número de ejemplos.
- Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
- Piense en ejemplos del texto que apoyan su respuesta.
- Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasear o citar directamente del texto.
- Ilustrar cada ejemplo usando escenas, personajes, elementos, etc.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Consejos prácticos sobre el encuentro entre la montaña y la luna: evidencia textual
Organize student responses with a text evidence anchor chart
Create a visual anchor chart to help students track and organize evidence from the story. This chart can serve as a reference during discussions and storyboarding, making it easier for students to find and cite textual evidence.
Model citing text evidence with think-alouds
Demonstrate how to find and cite text evidence by reading a passage aloud and thinking through your process. Show students how you choose which details support your answer and how to paraphrase or quote clearly.
Guide students through collaborative text analysis
Pair students or form small groups to analyze a key scene together. Encourage them to discuss and agree on the best evidence before adding it to their storyboards. Collaboration builds confidence and deepens understanding.
Encourage illustrations that connect to text evidence
Ask students to draw scenes or characters that directly relate to the evidence they’ve chosen. Visualizing details reinforces comprehension and makes storyboards more engaging.
Review and celebrate strong text evidence examples
Share exemplary student storyboards with the class, highlighting effective use of text evidence. Recognizing good work motivates students and clarifies expectations for everyone.
Preguntas frecuentes sobre el punto de encuentro entre la montaña y la luna: evidencia textual
¿Cómo puedo enseñar evidencia textual usando ¿Dónde la montaña encuentra la luna?
Para enseñar evidencia textual con ¿Dónde la montaña encuentra la luna?, proporciona a los estudiantes una indicación (por ejemplo, "¿Qué desafíos enfrenta Minli?") y pídeles que usen ejemplos específicos del libro para apoyar sus respuestas. Anima a citar o parafrasear el texto y a ilustrar ejemplos en una historia gráfica para una comprensión más profunda.
¿Cuál es una buena actividad de historia gráfica para ¿Dónde la montaña encuentra la luna?
Una actividad fuerte de historia gráfica es pedir a los estudiantes que respondan a una indicación (como "¿Cómo cambia Minli?") usando al menos tres ejemplos basados en el texto. Los estudiantes pueden parafrasear o citar del cuento y usar imágenes para ilustrar cada ejemplo, ayudando a visualizar su comprensión.
¿Cuáles son algunos ejemplos de indicaciones para evidencia textual en ¿Dónde la montaña encuentra la luna??
Las indicaciones efectivas incluyen: “¿Qué desafíos enfrenta Minli y cómo los supera?”, “¿Cómo influyen los personajes en Minli?”, y “¿Cómo cambia Minli a lo largo del texto?” Estas fomentan que los estudiantes citen y expliquen la evidencia directamente del libro.
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a parafrasear o citar evidencia textual de manera efectiva?
Guía a los estudiantes para que parafraseen reformulando las ideas del autor con sus propias palabras, o para que citen copiando el texto exactamente con signos de cita. Modela ambas técnicas y explica cuándo usar cada una para apoyar sus respuestas con evidencia clara.
¿Qué desafíos enfrenta Minli y cómo los supera?
Minli enfrenta desafíos como liberar al Dragón de las enredaderas, engañar a los monos codiciosos y decidir ayudar a un amigo en lugar de a ella misma. Ella supera estos obstáculos con pensamiento inteligente, amabilidad y desinterés, mostrando crecimiento a lo largo de su viaje.
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Donde la Montaña se Encuentra con la Luna
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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