Resumen de la Actividad
Discusión storyboards son una gran manera de manera de obtener sus estudiantes hablando de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.
Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final de los ejemplos que les has dado para explicar quién piensa que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un storyboard de discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema frente a ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice el texto y las imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Discusión storyboards son una gran manera de manera de obtener sus estudiantes hablando de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.
Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final de los ejemplos que les has dado para explicar quién piensa que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un storyboard de discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema frente a ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice el texto y las imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Guión gráfico de discusión sobre cómo hablar sobre electricidad
Establece normas claras de discusión antes de comenzar la actividad
Establecer expectativas claras ayuda a que los estudiantes se sientan seguros y respetados durante las discusiones. Revisa reglas como escuchar, tomar turnos y responder con respeto para construir un ambiente de aula positivo.
Modela cómo dar retroalimentación constructiva sobre las ideas de los compañeros
Demuestra frases específicas que los estudiantes puedan usar, como "Estoy de acuerdo porque..." o "¿Has considerado...?". Muestra ejemplos y no ejemplos para aclarar cómo es una retroalimentación respetuosa.
Asigna roles para estructurar las discusiones en grupo
Designa roles como facilitador, tomador de notas y cronómetro para mantener las conversaciones enfocadas e inclusivas. Rota los roles para que cada estudiante practique liderazgo y habilidades de escucha.
Utiliza frases de inicio para apoyar el conversación académica
Proporciona frases de inicio como "Creo... porque..." o "¿Puedes explicar...?". Estas indicaciones ayudan a todos los estudiantes—especialmente a los que aprenden inglés—a participar con confianza y mantenerse en el tema.
Reflexiona en clase después de la discusión del guion gráfico
Invita a los estudiantes a compartir qué estrategias les ayudaron a entender los puntos de vista de otros. Discute cómo la colaboración mejoró sus ideas y qué podrían hacer diferente la próxima vez.
Preguntas frecuentes sobre electricidad Guión gráfico de discusión
What is an electricity discussion storyboard?
An electricity discussion storyboard is a visual activity where students share and critique ideas about electricity concepts, fostering collaborative discussion and clarifying misconceptions in a structured and engaging way.
How do I use discussion storyboards to teach electrical circuits in grades 4-6?
To use discussion storyboards for teaching electrical circuits, present a problem, let students add their viewpoints in storyboard cells, and facilitate respectful debate. This method helps students express ideas, correct misunderstandings, and deepen their understanding of circuits.
What are the benefits of students collaborating on discussion storyboards?
Collaboration on discussion storyboards enhances student communication, critical thinking, and problem-solving skills. Working together encourages deeper engagement and allows students to learn from each other's perspectives.
How do I enable real-time collaboration for storyboard activities?
To enable real-time collaboration, go to the assignment's "Edit Assignment" tab and turn on collaboration. This lets multiple students work on the same storyboard simultaneously, making group activities seamless.
What are some creative ways to use discussion storyboards in science lessons?
Creative uses include having students add cells explaining who they think is correct and why, construct storyboards teaching a concept, or design their own discussion prompts. These activities boost engagement and critical thinking in science lessons.
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Circuitos Electricos
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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