Resumen de la Actividad
Ser capaz de responder preguntas con evidencia del texto es una habilidad que los estudiantes usarán a lo largo de su vida. En esta actividad, los alumnos practicarán este ejercicio. Se les proporcionará una pregunta o un mensaje y crearán un guión gráfico que responda al mensaje utilizando al menos 3 piezas de evidencia del texto para respaldar su respuesta. El mensaje para el ejemplo es "¿Qué efecto tiene la religión en la vida de Jacqueline?" Los maestros pueden optar por hacer otras preguntas, como aquellas sobre la relación de Jacqueline con el Norte y el Sur, su familia, amigos o más.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que responda a la pregunta con tres ejemplos.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
- Piense en ejemplos del texto que apoyen su respuesta.
- Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasee o cite directamente del texto.
- Ilustre cada ejemplo usando escenas, personajes y elementos.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Resumen de la Actividad
Ser capaz de responder preguntas con evidencia del texto es una habilidad que los estudiantes usarán a lo largo de su vida. En esta actividad, los alumnos practicarán este ejercicio. Se les proporcionará una pregunta o un mensaje y crearán un guión gráfico que responda al mensaje utilizando al menos 3 piezas de evidencia del texto para respaldar su respuesta. El mensaje para el ejemplo es "¿Qué efecto tiene la religión en la vida de Jacqueline?" Los maestros pueden optar por hacer otras preguntas, como aquellas sobre la relación de Jacqueline con el Norte y el Sur, su familia, amigos o más.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que responda a la pregunta con tres ejemplos.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
- Piense en ejemplos del texto que apoyen su respuesta.
- Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasee o cite directamente del texto.
- Ilustre cada ejemplo usando escenas, personajes y elementos.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Consejos para responder a una pregunta sobre el sueño de una chica morena
¿Cómo ayudar a los estudiantes a generar preguntas fuertes basadas en el texto para Brown Girl Dreaming?
Anima a los estudiantes a hacer una lluvia de ideas sobre preguntas abiertas relacionadas con el texto. Las preguntas abiertas fomentan un pensamiento más profundo y la discusión. Guíalos para que se enfoquen en temas como las motivaciones de los personajes, los temas o las decisiones del autor para una participación más enriquecedora.
Modelar la creación de una pregunta reflexiva usando una escena clave
Demuestra cómo seleccionar un momento destacado del libro y convertirlo en una pregunta. Por ejemplo: Escoge una escena en la que Jacqueline enfrenta un desafío, y pregunta: “¿Cómo moldea este momento su identidad?” Esto enseña a los estudiantes cómo relacionar los eventos con ideas más grandes.
Guía a los estudiantes para que usen evidencia del texto al formar sus preguntas
Solicita a los estudiantes que citen líneas o eventos del texto al elaborar sus preguntas. Esto fortalece sus habilidades analíticas y asegura que sus preguntas estén fundamentadas en contenido real, no solo en opiniones.
Facilitar la revisión y el perfeccionamiento de las preguntas entre compañeros
Organiza una revisión rápida entre pares donde los estudiantes intercambien preguntas y den retroalimentación. Los compañeros pueden sugerir aclaraciones o señalar si una pregunta es demasiado amplia o demasiado estrecha. Este paso colaborativo ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades para cuestionar.
Anima a los estudiantes a usar sus preguntas para discusiones más profundas o escritura
Insta a los estudiantes a utilizar sus preguntas desarrolladas para discusiones grupales o como temas de escritura. Esto les da propiedad y motivación mientras profundizan su conexión con el texto.
Preguntas frecuentes sobre cómo responder a una pregunta sobre el sueño de una niña morena
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes a responder a las indicaciones con evidencia textual usando Brown Girl Dreaming?
Para enseñar a los estudiantes a responder a las indicaciones con evidencia textual usando Brown Girl Dreaming, asigna una pregunta específica y pídeles que creen un guion gráfico. Deben encontrar al menos tres ejemplos del libro que respalden su respuesta, parafrasear o citar estos ejemplos y ilustrarlos. Esto fomenta el pensamiento crítico y respalda respuestas basadas en evidencia.
¿Cuál es una buena indicación para discutir Brown Girl Dreaming en clase?
Una buena indicación para Brown Girl Dreaming es: "¿Qué efecto tiene la religión en la vida de Jacqueline?" Esto anima a los estudiantes a explorar temas, usar evidencia del texto y profundizar en su comprensión de las experiencias del personaje principal.
¿Cuáles son algunos ejemplos de evidencia textual para apoyar respuestas sobre Brown Girl Dreaming?
Ejemplos de evidencia textual pueden incluir citas directas sobre los sentimientos de Jacqueline hacia la religión, sus experiencias en el Norte y el Sur, y descripciones de la influencia de su familia. Anima a los estudiantes a parafrasear o usar citas de escenas clave para respaldar sus respuestas.
¿Qué es una actividad de guion gráfico y cómo ayuda a los estudiantes a entender la literatura?
Una actividad de guion gráfico implica que los estudiantes representen visualmente sus respuestas con imágenes y texto de apoyo. Esto les ayuda a organizar ideas, conectar conceptos y presentar claramente la evidencia de la lectura, haciendo que la comprensión y el análisis sean más atractivos y accesibles.
¿Cómo uso un mapa de araña para enseñar Brown Girl Dreaming?
Para usar un mapa de araña, coloca la pregunta principal en el centro y ramifica al menos tres ejemplos de apoyo del texto. Cada rama debe incluir una breve descripción o cita y una ilustración, ayudando a los estudiantes a conectar visualmente su evidencia con la indicación.
Más Storyboard That Actividades
Chica Morena Soñando
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
