Resumen de la Actividad
Etiquetar una celda y sus funciones es una excelente manera para que los estudiantes comprendan que las cosas son diferentes y similares sobre las celdas especializadas. En esta actividad, los estudiantes crearán un póster que etiqueta un tipo de celda especializada. Para un proyecto a mayor escala, los estudiantes pueden completar esta actividad para más de un tipo de celda o cada alumno puede crear un póster para un tipo diferente de celda, de modo que la clase tenga uno para cada uno al final.
Los estudiantes deberán incluir la función y la adaptación de la celda, así como un diagrama etiquetado y cualquier otra información pertinente a discreción del maestro.
| Nombre | Función / Adaptaciones |
|---|---|
| Célula grasa | Las células grasas almacenan energía como gotas de grasa en nuestros cuerpos. Además de almacenar energía, las células grasas nos aíslan para mantenernos calientes. Las células tienen grandes depósitos de grasa para almacenar energía. También tienen la capacidad de expandirse a medida que llenan su depósito de grasa. |
| Célula Epitelial Ciliada | La función de estas células es proteger las áreas del cuerpo del daño. Los cilios (pelos) en la parte superior de las células barren el polvo y la mucosidad. Se encuentran en la tráquea, por ejemplo, y protegen los pulmones del daño. Se adaptan al tener cilios que se encuentran en la parte superior de la célula. Estos cilios también se mueven con un movimiento de barrido para mover la mucosidad y la suciedad. |
| Célula nerviosa | La función de estas células es transportar impulsos nerviosos eléctricos alrededor del cuerpo. Están adaptados para esta función al tener una forma alargada, como un alambre. También tienen una vaina de mielina con aislamientos del axón, como aislamiento de plástico en los cables. En cada extremo, hay muchas conexiones para conectarse fácilmente a otras células. |
| Célula capilar | Las células ciliadas radiculares se encuentran en las raíces de las plantas. Su función es absorber agua y minerales del suelo. El pelo largo con forma de dedo aumenta la superficie. No contienen cloroplastos y tienen paredes celulares delgadas que facilitan la absorción. |
| Glóbulo rojo | Los glóbulos rojos están hechos para transportar oxígeno desde los pulmones a otras partes del cuerpo y dióxido de carbono de regreso a los pulmones. Tienen una forma bicóncava que maximiza el área de superficie. Contienen hemoglobina, que es esencial para el transporte de gases. No tienen núcleo para aumentar la cantidad de hemoglobina dentro de la célula. Son pequeños y flexibles, lo que les permite pasar a través de pequeños vasos sanguíneos con mayor facilidad. |
| Celula muscular | Las células musculares lisas forman muchos de nuestros órganos internos, proporcionando movimiento involuntario al contraerse y relajarse. Tienen una forma de huso que permite un contacto cercano con otras células. Tienen la capacidad de contraerse, causando movimiento en el tejido muscular liso. |
| Óvulo | La función del óvulo es transportar el ADN de la madre. Se producen en los ovarios y son esenciales para la reproducción. Tienen una membrana celular especial que solo permite que una célula espermática los fertilice. Los óvulos son muy grandes en comparación con otras células del cuerpo. Tienen un núcleo haploide, que contiene la mitad de la cantidad de material genético que otras células del cuerpo. |
| Celula de esperma | La función de los espermatozoides es transportar el ADN del padre. Se producen en los testículos y son esenciales para la reproducción. Son pequeños, lo que les permite moverse con facilidad. Tienen un núcleo haploide, que contiene la mitad de la cantidad de material genético que otras células del cuerpo. Tienen una forma aerodinámica para ayudarlos a moverse más fácilmente. El frente de la célula contiene un acrosoma que permite que la célula se rompa a través de la membrana celular de la célula. Su pieza central contiene muchas mitocondrias, donde ocurre la respiración. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un póster etiquetado para una celda especializada.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija una celda especializada y escriba su nombre en el título de la celda.
- Encuentre un diagrama de la celda especializada en la categoría Ciencia en Anatomía, o busque "celda".
- Rotula las diferentes partes de las células, incluidas las adaptaciones.
- Describa las funciones y adaptaciones de la celda en el cuadro de descripción.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 17 Points | Emergente 9 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Diagrama etiquetado | Todas las partes han sido identificadas. | La mayoría de las partes han sido identificadas. | Algunas de las partes han sido identificadas. |
| Descripción de Partes y Adaptaciones | Todas las partes y adaptaciones tienen descripciones claras que contienen buen vocabulario científico. | La mayoría de las partes y adaptaciones tienen descripciones claras. | Algunas de las partes y adaptaciones tienen descripciones claras. |
| Ubicación | La ubicación de cada celda es correcta. | La ubicación de la mayoría de las celdas es correcta. | La ubicación de algunas de las celdas es correcta. |
| Descripción de la Función | La función se describe clara y correctamente para cada celda | La función se describe clara y correctamente para la mayoría de las celdas. | La función se describe clara y correctamente para algunas celdas. |
| Visualizaciones | Las celdas del guión gráfico ilustran claramente la ubicación y la función. | Las celdas del guión gráfico se relacionan con la ubicación y la función, pero es difícil de entender. | Las celdas del guión gráfico no se relacionan claramente con la ubicación y la función. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Etiquetar una celda y sus funciones es una excelente manera para que los estudiantes comprendan que las cosas son diferentes y similares sobre las celdas especializadas. En esta actividad, los estudiantes crearán un póster que etiqueta un tipo de celda especializada. Para un proyecto a mayor escala, los estudiantes pueden completar esta actividad para más de un tipo de celda o cada alumno puede crear un póster para un tipo diferente de celda, de modo que la clase tenga uno para cada uno al final.
Los estudiantes deberán incluir la función y la adaptación de la celda, así como un diagrama etiquetado y cualquier otra información pertinente a discreción del maestro.
| Nombre | Función / Adaptaciones |
|---|---|
| Célula grasa | Las células grasas almacenan energía como gotas de grasa en nuestros cuerpos. Además de almacenar energía, las células grasas nos aíslan para mantenernos calientes. Las células tienen grandes depósitos de grasa para almacenar energía. También tienen la capacidad de expandirse a medida que llenan su depósito de grasa. |
| Célula Epitelial Ciliada | La función de estas células es proteger las áreas del cuerpo del daño. Los cilios (pelos) en la parte superior de las células barren el polvo y la mucosidad. Se encuentran en la tráquea, por ejemplo, y protegen los pulmones del daño. Se adaptan al tener cilios que se encuentran en la parte superior de la célula. Estos cilios también se mueven con un movimiento de barrido para mover la mucosidad y la suciedad. |
| Célula nerviosa | La función de estas células es transportar impulsos nerviosos eléctricos alrededor del cuerpo. Están adaptados para esta función al tener una forma alargada, como un alambre. También tienen una vaina de mielina con aislamientos del axón, como aislamiento de plástico en los cables. En cada extremo, hay muchas conexiones para conectarse fácilmente a otras células. |
| Célula capilar | Las células ciliadas radiculares se encuentran en las raíces de las plantas. Su función es absorber agua y minerales del suelo. El pelo largo con forma de dedo aumenta la superficie. No contienen cloroplastos y tienen paredes celulares delgadas que facilitan la absorción. |
| Glóbulo rojo | Los glóbulos rojos están hechos para transportar oxígeno desde los pulmones a otras partes del cuerpo y dióxido de carbono de regreso a los pulmones. Tienen una forma bicóncava que maximiza el área de superficie. Contienen hemoglobina, que es esencial para el transporte de gases. No tienen núcleo para aumentar la cantidad de hemoglobina dentro de la célula. Son pequeños y flexibles, lo que les permite pasar a través de pequeños vasos sanguíneos con mayor facilidad. |
| Celula muscular | Las células musculares lisas forman muchos de nuestros órganos internos, proporcionando movimiento involuntario al contraerse y relajarse. Tienen una forma de huso que permite un contacto cercano con otras células. Tienen la capacidad de contraerse, causando movimiento en el tejido muscular liso. |
| Óvulo | La función del óvulo es transportar el ADN de la madre. Se producen en los ovarios y son esenciales para la reproducción. Tienen una membrana celular especial que solo permite que una célula espermática los fertilice. Los óvulos son muy grandes en comparación con otras células del cuerpo. Tienen un núcleo haploide, que contiene la mitad de la cantidad de material genético que otras células del cuerpo. |
| Celula de esperma | La función de los espermatozoides es transportar el ADN del padre. Se producen en los testículos y son esenciales para la reproducción. Son pequeños, lo que les permite moverse con facilidad. Tienen un núcleo haploide, que contiene la mitad de la cantidad de material genético que otras células del cuerpo. Tienen una forma aerodinámica para ayudarlos a moverse más fácilmente. El frente de la célula contiene un acrosoma que permite que la célula se rompa a través de la membrana celular de la célula. Su pieza central contiene muchas mitocondrias, donde ocurre la respiración. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un póster etiquetado para una celda especializada.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija una celda especializada y escriba su nombre en el título de la celda.
- Encuentre un diagrama de la celda especializada en la categoría Ciencia en Anatomía, o busque "celda".
- Rotula las diferentes partes de las células, incluidas las adaptaciones.
- Describa las funciones y adaptaciones de la celda en el cuadro de descripción.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 17 Points | Emergente 9 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Diagrama etiquetado | Todas las partes han sido identificadas. | La mayoría de las partes han sido identificadas. | Algunas de las partes han sido identificadas. |
| Descripción de Partes y Adaptaciones | Todas las partes y adaptaciones tienen descripciones claras que contienen buen vocabulario científico. | La mayoría de las partes y adaptaciones tienen descripciones claras. | Algunas de las partes y adaptaciones tienen descripciones claras. |
| Ubicación | La ubicación de cada celda es correcta. | La ubicación de la mayoría de las celdas es correcta. | La ubicación de algunas de las celdas es correcta. |
| Descripción de la Función | La función se describe clara y correctamente para cada celda | La función se describe clara y correctamente para la mayoría de las celdas. | La función se describe clara y correctamente para algunas celdas. |
| Visualizaciones | Las celdas del guión gráfico ilustran claramente la ubicación y la función. | Las celdas del guión gráfico se relacionan con la ubicación y la función, pero es difícil de entender. | Las celdas del guión gráfico no se relacionan claramente con la ubicación y la función. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Consejos sobre los tipos de células especializadas
Organiza una caminata por la galería del aula para carteles de células especializadas
Anima a los estudiantes a exhibir sus carteles de células especializadas en el aula. Invítalos a caminar y revisar el trabajo de sus compañeros, señalando adaptaciones y funciones únicas. Este enfoque interactivo fomenta el aprendizaje entre pares y ayuda a los estudiantes a comparar diferentes tipos de células de manera divertida y atractiva.
Asigna compañeros para revisión por pares con retroalimentación constructiva
Empareja a los estudiantes y haz que revisen los carteles de sus compañeros. Pide a cada uno que proporcione retroalimentación específica sobre precisión, creatividad y claridad. Esta actividad desarrolla pensamiento crítico y ayuda a los estudiantes a aprender de los enfoques de los demás para etiquetar y describir funciones celulares.
Facilita una discusión en clase sobre adaptaciones celulares
Dirige una conversación grupal donde los estudiantes compartan qué hace única a cada célula especializada. Anímales a explicar cómo las adaptaciones ayudan a las células a cumplir sus funciones. Esto fomenta una comprensión más profunda y anima a los estudiantes a usar vocabulario científico en contexto.
Integra herramientas digitales para etiquetado interactivo de células
Introduce herramientas de diagramación en línea o aplicaciones educativas que permitan a los estudiantes etiquetar y anotar digitalmente células especializadas. Esto puede hacer que la actividad sea más atractiva para los aprendices con habilidades tecnológicas y ofrecer nuevas formas de visualizar estructuras celulares.
Conecta las adaptaciones celulares con aplicaciones en la vida real
Desafía a los estudiantes a pensar en ejemplos del mundo real donde las células especializadas juegan un papel vital, como en la salud o la tecnología. Que presenten sus hallazgos a la clase, mejorando su capacidad para relacionar conceptos abstractos con la vida cotidiana.
Preguntas frecuentes sobre los tipos de células especializadas
¿Qué son las células especializadas y por qué son importantes?
Las células especializadas son células que tienen estructuras y funciones únicas adaptadas a roles específicos en el cuerpo. Son importantes porque permiten que los organismos multicelulares realicen tareas complejas, como transportar oxígeno, enviar señales nerviosas y absorber nutrientes de manera eficiente.
¿Cómo pueden los estudiantes crear un cartel efectivo sobre una célula especializada?
Para crear un cartel eficaz, los estudiantes deben elegir una célula especializada, etiquetar sus partes y adaptaciones, incluir un diagrama claro y describir la función de la célula. Agregar datos interesantes o ejemplos ayuda a que el cartel sea atractivo e informativo.
¿Cuáles son ejemplos de células especializadas que los estudiantes pueden estudiar?
Ejemplos de células especializadas incluyen células grasas, células ciliadas epiteliales, células nerviosas, células con pelos en las raíces, glóbulos rojos, células musculares, óvulos y espermatozoides. Cada una tiene funciones y adaptaciones únicas para realizar tareas específicas.
¿Qué adaptaciones ayudan a los glóbulos rojos a transportar oxígeno?
Los glóbulos rojos tienen forma bicóncava para maximizar la superficie, contienen hemoglobina para unirse al oxígeno, carecen de núcleo para contener más hemoglobina y son flexibles para pasar por pequeños vasos sanguíneos.
¿Cómo explicas la diferencia entre las células especializadas animales y vegetales a los estudiantes?
Las células especializadas animales (como las células nerviosas o glóbulos rojos) realizan tareas como transportar oxígeno o enviar señales, mientras que las células especializadas vegetales (como las células con pelos en las raíces) están adaptadas para funciones como absorber agua y minerales. Cada tipo tiene estructuras únicas para su función.
Más Storyboard That Actividades
Células Especializadas
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
