Resumen de la Actividad
Las personas y las cosas que amamos nos dicen mucho sobre nosotros mismos. Esta actividad es una oportunidad para que los estudiantes reflexionen sobre sí mismos y sus gustos, pero también sobre las cosas más importantes para ellos. Mientras que muchos estudiantes ciertamente elegirán cosas familiares o favoritas, como lo hice a continuación, los estudiantes sin duda llegarán a reconocer personas o cosas que tienen un valor personal inmenso. Esta es una actividad de brainstorming benéfica para solicitar ideas para narrativas personales, autoría / escritura de expertos, temas de poesía, y más!
Una plantilla de mapa de araña funciona muy bien con esta actividad porque hay menos énfasis en ordenar que hay en una lista. La plantilla Modelo Frayer funciona de manera similar, pero se limita a exactamente cuatro elementos.
¿Qué le dice mi storyboard (o sus estudiantes) sobre mí? ¿Qué nuevas cosas aprendieron sus estudiantes después de esta actividad? Déjame saber en Twitter! @AnnaMYWarfield
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Visualizaciones | Las imágenes muestran creatividad y cuidado. | Las escenas, los personajes y los elementos son apropiados para este propósito. | Las imágenes son confusas o no tienen sentido para este propósito. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
| Convenciones | Se organizan las ideas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o de ortografía. | Las ideas pueden ser desorganizadas o mal ubicadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan una falta de corrección. |
Resumen de la Actividad
Las personas y las cosas que amamos nos dicen mucho sobre nosotros mismos. Esta actividad es una oportunidad para que los estudiantes reflexionen sobre sí mismos y sus gustos, pero también sobre las cosas más importantes para ellos. Mientras que muchos estudiantes ciertamente elegirán cosas familiares o favoritas, como lo hice a continuación, los estudiantes sin duda llegarán a reconocer personas o cosas que tienen un valor personal inmenso. Esta es una actividad de brainstorming benéfica para solicitar ideas para narrativas personales, autoría / escritura de expertos, temas de poesía, y más!
Una plantilla de mapa de araña funciona muy bien con esta actividad porque hay menos énfasis en ordenar que hay en una lista. La plantilla Modelo Frayer funciona de manera similar, pero se limita a exactamente cuatro elementos.
¿Qué le dice mi storyboard (o sus estudiantes) sobre mí? ¿Qué nuevas cosas aprendieron sus estudiantes después de esta actividad? Déjame saber en Twitter! @AnnaMYWarfield
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Visualizaciones | Las imágenes muestran creatividad y cuidado. | Las escenas, los personajes y los elementos son apropiados para este propósito. | Las imágenes son confusas o no tienen sentido para este propósito. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
| Convenciones | Se organizan las ideas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o de ortografía. | Las ideas pueden ser desorganizadas o mal ubicadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan una falta de corrección. |
¿Cómo hacer cosas que me encantan?
Organiza una discusión en clase para compartir mapas de "Cosas que amo"
Anima a los estudiantes a presentar sus mapas de araña en un entorno de grupo de apoyo. Fomenta una escucha respetuosa guiando a los compañeros a hacer preguntas reflexivas y compartir comentarios positivos. Esto fomenta la empatía y ayuda a los estudiantes a conocerse mejor.
Modela tu propio mapa de "Cosas que amo" como ejemplo
Comienza creando y mostrando tu propio mapa de araña con favoritos personales y valores. Explica tus elecciones y úsalo para demostrar cómo reflexionar sobre lo que más importa. Esto establece un tono de apoyo y anima a los estudiantes a abrirse.
Guía a los estudiantes a hacer una lluvia de ideas más allá de las opciones obvias
Insta a los estudiantes a pensar más profundo sobre las personas, experiencias o valores que son importantes para ellos, no solo objetos o familia. Haz preguntas abiertas para generar ideas y desafiar a los estudiantes a reflexionar sobre pasiones únicas.
Incorpora retroalimentación de los pares para refuerzo positivo
Organiza un recorrido por la galera o una compartición en grupos pequeños donde los estudiantes den cumplidos o hagan preguntas sobre los mapas de los demás. Esto construye comunidad en el aula y ayuda a los estudiantes a apreciar la diversidad en intereses y antecedentes.
Conecta los mapas de "Cosas que amo" con futuros proyectos de escritura
Muestra a los estudiantes cómo sus ideas pueden inspirar historias personales, poemas o escritos especializados. Refiérelo a los mapas a lo largo del año al generar ideas para temas, haciendo que la actividad sea un recurso valioso en el aula.
Preguntas frecuentes sobre cosas que me encantan...
¿Qué es la actividad en el aula 'Cosas que amo'?
La actividad 'Cosas que amo' fomenta que los estudiantes reflexionen sobre sus personas, objetos o experiencias favoritas creando mapas visuales o listas. Es una forma sencilla para que los estudiantes compartan sus intereses y aprendan más sobre sí mismos y los demás.
¿Cómo puedo usar la actividad 'Cosas que amo' para generar ideas sobre temas de narraciones personales?
Utiliza la actividad 'Cosas que amo' como una herramienta de lluvia de ideas haciendo que los estudiantes enumeren o ilustren sus cosas favoritas. Estas elecciones pueden inspirar temas interesantes para narraciones personales, poesía o tareas de escritura especializada.
¿Qué plantillas funcionan mejor para la lección 'Cosas que amo'?
Una plantilla de mapa en forma de araña funciona bien para esta actividad, permitiendo que los estudiantes organicen libremente sus ideas. Alternativamente, la plantilla Modelo Frayer limita a los estudiantes a cuatro elementos, proporcionando un enfoque estructurado.
¿Por qué es importante que los estudiantes reflexionen sobre las cosas que aman?
Reflexionar sobre intereses personales ayuda a los estudiantes a desarrollar autoconciencia, empatía y a conectar con sus compañeros. También hace que las tareas de escritura sean más significativas y atractivas.
¿Qué niveles de grado pueden usar la actividad 'Cosas que amo'?
La actividad 'Cosas que amo' es adecuada para todos los niveles de K-12, ya que puede adaptarse fácilmente a diferentes edades y habilidades.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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