Eine Spottdrossel töten : Erstellen Sie ein Diagramm

Aktivitätsübersicht

Fach: Englische Sprache und Literatur

Klassenstufe: 9-10

Zeiteinteilung: 100 Minuten (zwei Unterrichtseinheiten à 50 Minuten – dies kann variieren)

Einheit: „Wer die Nachtigall stört“ – Literarische Analyse

I. Überblick & Ziele

Große Idee: Das visuelle Erstellen eines Storyboardings der Handlung eines Romans verbessert das Verständnis der Erzählstruktur, der Schlüsselereignisse und des emotionalen Bogens der Charaktere und fördert so eine tiefere Analyse und visuelle Kommunikationsfähigkeiten.

Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts: Kritisches Denken, Kreativität, Zusammenarbeit, Kommunikation, digitale Kompetenz, visuelle Kompetenz.

Lernziele (SMART-Ziele): Am Ende dieser Lektion können die Schüler:

• Identifizieren und ordnen Sie die Schlüsselereignisse von „Wer die Nachtigall stört“ in einem Handlungsdiagramm. (Wissen, Sequenzierung)
• Erstellen Sie mit Storyboard That ein digitales Storyboard mit mehreren Panels, das die Exposition, die steigende Handlung, den Höhepunkt, die fallende Handlung und die Auflösung des Romans visuell darstellt. (Erstellung, Visuelle Kompetenz)
• Wählen Sie relevante Textbelege aus „Wer die Nachtigall stört“ aus, um jedes Storyboard-Panel zu begleiten und die visuelle Auswahl zu begründen. (Analyse, Textbelege)
• Arbeiten Sie effektiv mit Kollegen zusammen, indem Sie die kollaborativen Funktionen von Storyboard That nutzen, um ein gemeinsames Storyboard zu erstellen und zu präsentieren. (Zusammenarbeit, digitale Kompetenz)
• Analysieren Sie, wie visuelle Darstellungen (Figuren, Szenen, Requisiten, Sprechblasen) literarische Elemente wie Stimmung, Emotionen der Figuren oder die im Roman dargestellte Umgebung hervorheben können. (Analyse, Visuelle Kommunikation)

II. Verfahren

A. Einbinden (20 Minuten)

Hook: Die Macht der Bilder (10 Minuten):

• Zeigen Sie eine fesselnde kurze Animationssequenz (z. B. einen Clip aus einer Adaption von *A Christmas Carol* oder einen Kurzfilm ohne Dialog).
• Think-Pair-Share: „Wie kommuniziert diese visuelle Geschichte ohne Worte? Welche Schlüsselmomente stechen hervor? Welche Gefühle lösen die Bilder in Ihnen aus?“
• Stellen Sie das Konzept eines Storyboards als wichtiges Werkzeug für visuelles Geschichtenerzählen vor und betonen Sie seine Verwendung in Filmen, Animationen und sogar bei komplexen Romananalysen.

Verbindung zu „Wer die Nachtigall stört“ und Überprüfung des Handlungsdiagramms (10 Minuten):

• Wir haben die Welt von Maycomb in „Wer die Nachtigall stört“ erkundet. Heute werden wir zu visuellen Geschichtenerzählern und nutzen Storyboard That, um die Reise des Romans zu skizzieren. Indem wir die Handlung visuell verfolgen, können wir besser verstehen, wie jedes Ereignis Spannung aufbaut, Charaktere entwickelt und Themen enthüllt.“
• Beschreiben Sie kurz die Elemente eines Handlungsdiagramms (Exposition, steigende Handlung, Höhepunkt, fallende Handlung, Auflösung) anhand einer einfachen Grafik. Betonen Sie, wie wichtig die Reihenfolge ist.

B. Erkunden (30 Minuten)

Storyboard That für Plotdiagramme (15 Minuten):

• Projizieren Sie die Storyboard That -Schnittstelle.
• Live-Demonstration: Erinnern Sie die Schüler daran, wie sie:
  • Navigieren Sie durch die Szenenbibliothek (z. B. „Stadt“, „Haus“, „Historisch“).
  • Finden und personalisieren Sie Charaktere (z. B. „1930er“, „Kinder“). Zeigen Sie, wie Sie Posen, Ausdrücke und Farben an die Charakterbeschreibungen anpassen.
  • Fügen Sie Requisiten und Textelemente hinzu (z. B. Gedankenblasen, Sprechblasen für innere Monologe oder direkte Zitate).
  • Neue Zellen hinzufügen.
  • Nutzen Sie die Option „Layout“ für ein Plotdiagramm (z. B. ein traditionelles Diagrammlayout oder einen linearen Verlauf mit Textfeldern zur Erläuterung). Beachten Sie, dass Storyboard That im Aufgabenbereich häufig vorgefertigte „Plotdiagramm“-Vorlagen enthält.
• Zeigen Sie das erstellte Storyboard That an und gehen Sie es durch, z. B.
• Besprechen Sie, wie visuelle Entscheidungen (Charakterausdrücke, Szenendetails, Farbpalette) Stimmung und Charakter vermitteln.
• Erklären Sie den Schülern, wie sie beginnen und ihrem Storyboard einen Titel geben.