![Poetische Geräte in "A Dream Deferred"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/de-examples/poetische-gerate-in--a-dream-deferred-.png "Poetische Geräte in "A Dream Deferred"")
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„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
https://www.test.storyboardthat.com/de/lesson-plans/träume-von-langston-hughes/literarische-elemente
Überblick Über den Unterrichtsplan
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Bewertungsraster für Studierende
Überblick Über den Unterrichtsplan
Überblick Über den Unterrichtsplan
Beim Unterrichten der Poesie ist es oft hilfreich, die Schüler mit technischen Worten zu erfrischen oder einzuführen. "Simile", "Alliteration", "Konsonanz", "Bildsprache" und "Parallelismus" sind ein paar wichtige Begriffe.
Nachdem du das Gedicht gelesen hast, bitte deine Schüler, eine Schnitzeljagd mit dem Storyboard Creator zu machen. Geben Sie ihnen die Liste wieder und lassen Sie sie ein Storyboard erstellen, das die Verwendung jedes literarischen Elements im Gedicht darstellt und erklärt. Sie werden eine absolute Explosion haben und die Worte beherrschen.
Beispiele für literarische Elemente in "A Dream Deferred"
| BESCHREIBUNG | BEISPIEL | |
|---|---|---|
| Alliteration | Wiederholung von Konsonanten klingt zu den Anfängen der Worte in einem Satz oder einer Linie | "Was passiert mit einem d ream d eferred?" |
| Bilder | Die Verwendung der beschreibenden oder figurativen Sprache, um lebendige geistige Bilder zu schaffen, die die Sinne ansprechen | "Stinkt es wie faules Fleisch?" |
| Parallelität | Eine Form der Wiederholung in einem Satz oder Gedanken, der eine Idee hervorhebt oder die Reaktion auf die Idee vertieft | "Ist es austrocknen / Wie ein Rosin in der Sonne? Oder wie eine Wunde - und dann laufen? " |
| Konsonanz | Die Wiederholung von ähnlichen Konsonanten klingt an den Enden der Worte | "Oder Kruste und Zucker -" |
| Gleichnis | Ein Vergleich mit "like" oder "as" | "Vielleicht geht es einfach nur wie eine schwere Last." |
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das fünf Beispiele für poetische Sprache in "A Dream Deferred" zeigt.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Identifizieren Sie die Verwendung von literarischen Elementen im Gedicht.
- Setzen Sie die Art des literarischen Elements in die Titelleiste.
- Geben Sie ein Beispiel aus dem Text im Beschreibungsfeld an.
- Veranschaulichen Sie das Beispiel mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Items.
Unterrichtsreferenz
Bewertungsraster für Studierende
Bewertungsraster für Studierende
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Literarische Elemente Rubrik
Erstellen Sie ein Storyboard, das verschiedene literarische Elemente aus der Geschichte zeigt.
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Identifizierung von Literarischen Elementen | Alle literarischen Elemente sind korrekt identifiziert. | Die meisten literarischen Elemente sind korrekt identifiziert. | Nur wenige literarische Elemente werden korrekt identifiziert. |
| Illustration | Illustrationen zeigen die Details der Geschichte und zeigen die Verbindung zu den literarischen Elementen. | Illustrationen zeigen eine Verbindung zu den literarischen Elementen. | Illustrationen zeigen wenig Verbindung zu den literarischen Elementen. |
| Beschreibung der Literarischen Elemente | Beschreibungen deutlich zu erklären, was die literarischen Elemente tun, um die Geschichte zu verbessern. | Die meisten Beschreibungen sagen, was die literarischen Elemente tun, um die Geschichte zu verbessern. | Beschreibungen sind nicht mit den literarischen Elementen verwandt. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
Überblick Über den Unterrichtsplan
Beim Unterrichten der Poesie ist es oft hilfreich, die Schüler mit technischen Worten zu erfrischen oder einzuführen. "Simile", "Alliteration", "Konsonanz", "Bildsprache" und "Parallelismus" sind ein paar wichtige Begriffe.
Nachdem du das Gedicht gelesen hast, bitte deine Schüler, eine Schnitzeljagd mit dem Storyboard Creator zu machen. Geben Sie ihnen die Liste wieder und lassen Sie sie ein Storyboard erstellen, das die Verwendung jedes literarischen Elements im Gedicht darstellt und erklärt. Sie werden eine absolute Explosion haben und die Worte beherrschen.
Beispiele für literarische Elemente in "A Dream Deferred"
| BESCHREIBUNG | BEISPIEL | |
|---|---|---|
| Alliteration | Wiederholung von Konsonanten klingt zu den Anfängen der Worte in einem Satz oder einer Linie | "Was passiert mit einem d ream d eferred?" |
| Bilder | Die Verwendung der beschreibenden oder figurativen Sprache, um lebendige geistige Bilder zu schaffen, die die Sinne ansprechen | "Stinkt es wie faules Fleisch?" |
| Parallelität | Eine Form der Wiederholung in einem Satz oder Gedanken, der eine Idee hervorhebt oder die Reaktion auf die Idee vertieft | "Ist es austrocknen / Wie ein Rosin in der Sonne? Oder wie eine Wunde - und dann laufen? " |
| Konsonanz | Die Wiederholung von ähnlichen Konsonanten klingt an den Enden der Worte | "Oder Kruste und Zucker -" |
| Gleichnis | Ein Vergleich mit "like" oder "as" | "Vielleicht geht es einfach nur wie eine schwere Last." |
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- Identifizieren Sie die Verwendung von literarischen Elementen im Gedicht.
- Setzen Sie die Art des literarischen Elements in die Titelleiste.
- Geben Sie ein Beispiel aus dem Text im Beschreibungsfeld an.
- Veranschaulichen Sie das Beispiel mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Items.
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| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Identifizierung von Literarischen Elementen | Alle literarischen Elemente sind korrekt identifiziert. | Die meisten literarischen Elemente sind korrekt identifiziert. | Nur wenige literarische Elemente werden korrekt identifiziert. |
| Illustration | Illustrationen zeigen die Details der Geschichte und zeigen die Verbindung zu den literarischen Elementen. | Illustrationen zeigen eine Verbindung zu den literarischen Elementen. | Illustrationen zeigen wenig Verbindung zu den literarischen Elementen. |
| Beschreibung der Literarischen Elemente | Beschreibungen deutlich zu erklären, was die literarischen Elemente tun, um die Geschichte zu verbessern. | Die meisten Beschreibungen sagen, was die literarischen Elemente tun, um die Geschichte zu verbessern. | Beschreibungen sind nicht mit den literarischen Elementen verwandt. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
Anleitungen zu poetischen Mitteln in „Harlem“ (Ein aufgeschobener Traum)
1
Schüler mit einer dramatischen Gedichtleseaktivität einbinden
Bringen Sie die Poesie zum Leben, indem Sie die Schüler dramatische Lesungen von “Harlem (Ein verschobener Traum)” vorführen lassen. Ermutigen Sie Ausdruck, Tonfall und Bewegung, um den Schülern zu helfen, sich mit den Emotionen und der Bedeutung des Gedichts zu verbinden.
2
Leserollen für jedes poetische Stilmittel zuweisen
Wählen Sie verschiedene Schüler, um Zeilen vorzutragen, die jedes poetische Stilmittel zeigen, wie Vergleich oder Alliteration. Dies hebt die Technik hervor und sorgt dafür, dass die Klasse aktiv beteiligt bleibt.
3
Diskutieren Sie die Auswirkungen vokaler Ausdrucksweise auf das Verständnis
Bitten Sie die Schüler, zu teilen, wie Stimmwechsel, Pausen und Betonung ihre Interpretation des Gedichts beeinflusst haben. Diese Diskussionen vertiefen das Verständnis und machen poetische Stilmittel einprägsamer.
4
Ermutigen Sie Feedback von Mitschülern zur Performance
Nach jeder Lesung bitten Sie die Klassenkameraden, positives Feedback oder Vorschläge zu geben, um die Bedeutung des Gedichts auszudrücken. Dies stärkt das Selbstvertrauen und hilft den Schülern, über Sprachwahl nachzudenken.
5
Verknüpfen Sie die Performance mit literarischer Analyse
Führen Sie die Schüler dazu, zu analysieren, wie die Darbietung bestimmter Zeilen ihnen geholfen hat, poetische Stilmittel zu erkennen, die sie beim stillen Lesen übersehen hätten. Dies stärkt die Kompetenz auf eine einprägsame Weise.
Häufig gestellte Fragen zu poetischen Mitteln in „Harlem“ (A Dream Deferred)
What are the main poetic devices used in 'Harlem (A Dream Deferred)' by Langston Hughes?
'Harlem (A Dream Deferred)' uses key poetic devices such as simile, alliteration, consonance, imagery, and parallelism to create vivid language and emphasize the poem’s message.
How can I teach poetic devices in 'Harlem' to middle or high school students?
To teach poetic devices in 'Harlem', introduce each device with definitions and examples from the poem, then have students complete activities like a storyboard scavenger hunt where they identify, explain, and illustrate each device.
What is an example of a simile in 'Harlem'?
An example of a simile in 'Harlem' is: “Maybe it just sags / Like a heavy load.” This compares a deferred dream to a heavy load using “like.”
Why is imagery important in teaching 'Harlem (A Dream Deferred)'?
Imagery helps students visualize the poem’s themes and emotions. In 'Harlem,' vivid descriptions like “Does it stink like rotten meat?” make abstract ideas about dreams more relatable and impactful for learners.
What activities can help students identify figurative language in 'Harlem'?
Engage students with activities like a storyboard project where they find, label, and illustrate examples of poetic devices in 'Harlem.' This promotes active learning and deeper understanding of figurative language.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Träume und Harlem (Ein Aufgeschobener Traum)
Bildzuordnungen
- clock face snip • sammydavisdog • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
https://www.test.storyboardthat.com/de/lesson-plans/träume-von-langston-hughes/literarische-elemente
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