Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Studenten die strukturellen Komponenten des Gedichts, einschließlich Strophen und Zeilen zu identifizieren. Die Schüler bestimmen auch das Reimschema und die Bedeutung der Strophe.
Das Beispiel ist für Stanza eins.
-
Zeilen: 4
-
Rhyme Schema: A: "Revere", B: "Fünf", B: "lebendig", A: "Jahr"
-
Bedeutung : Es gibt keinen Mann, der am 18. April 1875, der Mitternachtsfahrt von Paul Revere, sich erinnert.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ereignisanalyse | Eine schriftliche Erklärung der Szene erklärt das Ereignis klar und genau und erklärt, warum es für die Geschichte wichtig ist. | Eine schriftliche Erklärung der Szene versucht, das Ereignis zu erklären und warum es für die Geschichte wichtig ist. Einige Erklärungen können unklar sein. | Die schriftliche Erklärung der Szenen erklärt das Ereignis nicht richtig und warum es für die Geschichte wichtig ist. |
| Storyboard-Szenen | Die Illustrationen sind klar und geben die schriftlichen Beschreibungen genau wieder. | Illustrationen sind klar und stellen die geschriebenen Beschreibungen dar, aber einige Storyboard-Zellen sind schwer zu verstehen oder erfassen ein bestimmtes Ereignis nicht im Text. | Abbildungen geben die schriftlichen Beschreibungen nicht genau wieder. |
| Aufwand und Bearbeitung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und sauber. Rechtschreibung und Grammatik sind korrekt. | Die meisten Abschnitte des Storyboards wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. Der Text enthält einige Rechtschreib- und/oder Grammatikfehler. | Das Storyboard ist unfertig und/oder unorganisiert. Der Text enthält viele Rechtschreib- und/oder Grammatikfehler. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Studenten die strukturellen Komponenten des Gedichts, einschließlich Strophen und Zeilen zu identifizieren. Die Schüler bestimmen auch das Reimschema und die Bedeutung der Strophe.
Das Beispiel ist für Stanza eins.
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Zeilen: 4
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Rhyme Schema: A: "Revere", B: "Fünf", B: "lebendig", A: "Jahr"
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Bedeutung : Es gibt keinen Mann, der am 18. April 1875, der Mitternachtsfahrt von Paul Revere, sich erinnert.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
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- Click "Start Assignment".
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| Kompetent 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ereignisanalyse | Eine schriftliche Erklärung der Szene erklärt das Ereignis klar und genau und erklärt, warum es für die Geschichte wichtig ist. | Eine schriftliche Erklärung der Szene versucht, das Ereignis zu erklären und warum es für die Geschichte wichtig ist. Einige Erklärungen können unklar sein. | Die schriftliche Erklärung der Szenen erklärt das Ereignis nicht richtig und warum es für die Geschichte wichtig ist. |
| Storyboard-Szenen | Die Illustrationen sind klar und geben die schriftlichen Beschreibungen genau wieder. | Illustrationen sind klar und stellen die geschriebenen Beschreibungen dar, aber einige Storyboard-Zellen sind schwer zu verstehen oder erfassen ein bestimmtes Ereignis nicht im Text. | Abbildungen geben die schriftlichen Beschreibungen nicht genau wieder. |
| Aufwand und Bearbeitung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und sauber. Rechtschreibung und Grammatik sind korrekt. | Die meisten Abschnitte des Storyboards wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. Der Text enthält einige Rechtschreib- und/oder Grammatikfehler. | Das Storyboard ist unfertig und/oder unorganisiert. Der Text enthält viele Rechtschreib- und/oder Grammatikfehler. |
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Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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