Aktivitätsübersicht
Poesie ist eine der expressivsten Formen der Literatur. Es kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung erzeugen, eine Geschichte erzählen oder ein tief und allgemein verstandenes Gefühl in seinen Lesern schaffen. Dies macht es umso wichtiger, seine Elemente zu erklären und seine Bedeutung, Vergleiche und Symbole zu verstehen.
Die TP-CASTT- Methode der Poesie-Analyse ist eine großartige Möglichkeit, um Studenten ein Gedicht zu sezieren und seine Teile zu verstehen. Es hilft den Schülern, die tieferen Bedeutungen in den Gedichten aufzudecken und ihnen das Selbstvertrauen zu geben, Selbsterzieher zu sein. TP-CASTT Poetry Analysis ist eine Reihenfolge von Operationen ähnlich wie PEMDAS für Mathematik. Es fordert die Schüler auf, die Gegenstände in der Reihenfolge ihrer Reihenfolge aufzulisten und Fragen zu beantworten, die auf dem Lesen des Gedichts basieren.
TPCASTT-Beispiel für "Ode an einer griechischen Urne"
| T |
TITEL | Ich glaube, der Titel handelt von jemandem, der in der griechischen Geschichte berühmt ist und gestorben ist. |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Der Sprecher betrachtet alle Bilder auf der Urne und diskutiert sie. |
| C |
KONNOTATION | Der Sprecher verwendet eine Mischung aus fröhlicher und trauriger Sprache, die eine sehr komplizierte, bittersüße Emotion vermittelt. Er spricht auch viel über Landschaften und Pflanzen. |
| EIN |
EINSTELLUNG / TON | Der Sprecher scheint wehmütig über den Lauf der Zeit. |
| S |
VERSCHIEBUNGEN | Eine Verschiebung tritt in der letzten Strophe auf, wenn der Sprecher aufhört, die Szenen auf der Urne zu beschreiben, und schreibt, wie die Urne unverändert Bestand haben wird, selbst wenn sich das menschliche Leben weiterentwickelt. |
| T |
TITEL | Nach dem Lesen des Gedichts war mein Titel teilweise richtig. Das Gedicht war tiefer als erwartet und handelte nicht von einer bestimmten Person. |
| T |
THEMA | Einige Dinge im Leben sind die gleichen wie vor Jahrhunderten; Die Urne ist unsterblich, ebenso die Bilder auf den Seiten. |
Dies ist eine großartige Aktivität, um Schüler in einer kleinen Gruppe zu haben. Wenn sie fertig sind, bitten Sie sie, mit den TPCASTT-Schritten ihr eigenes Storyboard zu erstellen!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "Ode auf einer griechischen Urne" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT für Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Antworten | Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text. | Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet. | Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellungen | Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Aktivitätsübersicht
Poesie ist eine der expressivsten Formen der Literatur. Es kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung erzeugen, eine Geschichte erzählen oder ein tief und allgemein verstandenes Gefühl in seinen Lesern schaffen. Dies macht es umso wichtiger, seine Elemente zu erklären und seine Bedeutung, Vergleiche und Symbole zu verstehen.
Die TP-CASTT- Methode der Poesie-Analyse ist eine großartige Möglichkeit, um Studenten ein Gedicht zu sezieren und seine Teile zu verstehen. Es hilft den Schülern, die tieferen Bedeutungen in den Gedichten aufzudecken und ihnen das Selbstvertrauen zu geben, Selbsterzieher zu sein. TP-CASTT Poetry Analysis ist eine Reihenfolge von Operationen ähnlich wie PEMDAS für Mathematik. Es fordert die Schüler auf, die Gegenstände in der Reihenfolge ihrer Reihenfolge aufzulisten und Fragen zu beantworten, die auf dem Lesen des Gedichts basieren.
TPCASTT-Beispiel für "Ode an einer griechischen Urne"
| T |
TITEL | Ich glaube, der Titel handelt von jemandem, der in der griechischen Geschichte berühmt ist und gestorben ist. |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Der Sprecher betrachtet alle Bilder auf der Urne und diskutiert sie. |
| C |
KONNOTATION | Der Sprecher verwendet eine Mischung aus fröhlicher und trauriger Sprache, die eine sehr komplizierte, bittersüße Emotion vermittelt. Er spricht auch viel über Landschaften und Pflanzen. |
| EIN |
EINSTELLUNG / TON | Der Sprecher scheint wehmütig über den Lauf der Zeit. |
| S |
VERSCHIEBUNGEN | Eine Verschiebung tritt in der letzten Strophe auf, wenn der Sprecher aufhört, die Szenen auf der Urne zu beschreiben, und schreibt, wie die Urne unverändert Bestand haben wird, selbst wenn sich das menschliche Leben weiterentwickelt. |
| T |
TITEL | Nach dem Lesen des Gedichts war mein Titel teilweise richtig. Das Gedicht war tiefer als erwartet und handelte nicht von einer bestimmten Person. |
| T |
THEMA | Einige Dinge im Leben sind die gleichen wie vor Jahrhunderten; Die Urne ist unsterblich, ebenso die Bilder auf den Seiten. |
Dies ist eine großartige Aktivität, um Schüler in einer kleinen Gruppe zu haben. Wenn sie fertig sind, bitten Sie sie, mit den TPCASTT-Schritten ihr eigenes Storyboard zu erstellen!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "Ode auf einer griechischen Urne" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT für Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Antworten | Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text. | Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet. | Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellungen | Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Anleitungen zur TPCASTT-Analyse für „Ode on a Grecian Urn“
Binden Sie die Schüler mit interaktiven TPCASTT-Diskussionen ein
Fördern Sie ein tieferes Verständnis, indem Sie die Schüler in offene Gespräche über jedes TPCASTT-Element führen. Ermutigen Sie sie, verschiedene Perspektiven zu teilen und Belege aus dem Gedicht zur Unterstützung ihrer Ideen zu zitieren. Dieser Ansatz fördert Kritisches Denken und interpretative Fähigkeiten.
Modellieren Sie den TPCASTT-Prozess mit einer Denk-laut-Strategie
Zeigen Sie Ihren Denkprozess, während Sie ein Gedicht laut analysieren, Schritt für Schritt. Erklären Sie, wie Sie jedes TPCASTT-Element interpretieren, und zeigen Sie den Schülern, wie man schwierige Sprache zerlegt und Bedeutungen entdeckt. Dies macht abstrakte Analysen greifbarer und zugänglicher.
Weisen Sie kollaborative TPCASTT-Poster in kleinen Gruppen zu
Teilen Sie die Schüler in Gruppen auf und weisen Sie jeder Gruppe einen Abschnitt von TPCASTT zu, den sie auf einem Poster darstellen sollen. Leiten Sie sie an, Zitate, Bilder und Farben zu verwenden, um ihre Analyse zu visualisieren. Präsentieren Sie diese Poster, um Konzepte zu verstärken und Schülerideen zu feiern.
Integrieren Sie kreatives Schreiben, indem Sie die Schüler eigene "Urne"-Gedichte verfassen lassen
Bitten Sie die Schüler, kurze Gedichte inspiriert vom Stil oder den Themen von 'Ode an eine griechische Urne' zu verfassen. Herausforderungen Sie sie, lebendige Bilder zu verwenden und die Idee der Zeitlosigkeit zu erforschen. Diese Aktivität vertieft das Einfühlungsvermögen für das Handwerk des Dichters und verbindet Analyse mit Selbstausdruck.
Verwenden Sie Exit-Tickets, um das Verständnis nach TPCASTT-Aktivitäten zu überprüfen
Bitten Sie die Schüler, eine kurze Frage zu einem TPCASTT-Element zu beantworten oder zu erklären, wie sich ihr Denken während der Stunde verändert hat. Sammeln Sie diese Exit-Tickets, um das Verständnis zu bewerten und Ihre nächsten Unterrichtsschritte zu planen.
Häufig gestellte Fragen zur TPCASTT-Analyse für „Ode on a Grecian Urn“
Was ist die TPCASTT-Methode zur Gedichtanalyse?
TPCASTT ist eine Schritt-für-Schritt-Strategie zur Gedichtanalyse, die für Titel, Paraphrase, Konnotation, Einstellung/Ton, Verschiebung, erneut Titel und Thema steht. Sie leitet Schüler an, komplexe Gedichte zu zerlegen und zu verstehen, indem sie jeden Aspekt in der Reihenfolge untersuchen.
Wie verwendet man TPCASTT, um "Ode an eine griechische Urne" zu analysieren?
Um "Ode an eine griechische Urne" mit TPCASTT zu analysieren, interpretieren die Schüler den Titel, fassen jede Strophe zusammen, erkunden die tieferen Bedeutungen und den emotionalen Ton des Gedichts, identifizieren Verschiebungen in der Perspektive, überprüfen den Titel erneut und formulieren schließlich das allgemeine Thema. Jeder Schritt hilft, die reiche Bildsprache und die zeitlose Botschaft des Gedichts zu entdecken.
Warum ist TPCASTT beim Unterrichten von Poesie in der Oberstufe hilfreich?
TPCASTT bietet einen klaren, strukturierten Ansatz, der Poesie für Oberstufenschüler entmystifiziert. Es verbessert Analysefähigkeiten, fördert unabhängiges Denken und gibt den Schülern Vertrauen, um Bedeutung und literarische Mittel in jedem Gedicht zu interpretieren.
Welche Tipps gibt es, um die TPCASTT-Analyse im Unterricht interessant zu gestalten?
Machen Sie die TPCASTT-Analyse interessant, indem Sie die Schüler in kleinen Gruppen arbeiten lassen, visuelle Hilfsmittel wie Storyboards für jeden Schritt verwenden und kreative Interpretationen ermutigen. Der Bezug zu den Erfahrungen der Schüler oder aktuellen Ereignissen kann das Interesse und Verständnis ebenfalls steigern.
Können Schüler Storyboards als Teil der TPCASTT-Analyseaktivitäten erstellen?
Ja, Schüler können ihre TPCASTT-Analyse verbessern, indem sie Storyboards erstellen, die jeden Schritt visuell darstellen. Dies vertieft das Verständnis und macht die Aktivität interaktiv und einprägsam.
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Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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