!["Ode auf einer griechischen Urne" Motive](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/de-examples/-ode-auf-einer-griechischen-urne--motive.png ""Ode auf einer griechischen Urne" Motive")
Aktivitätsübersicht
Themen, Symbole und Motive werden zum Leben erweckt, wenn man ein Storyboard benutzt. In dieser Aktivität werden die Schüler identifizieren Themen und Symbole aus dem Gedicht, und unterstützen ihre Entscheidungen mit Details aus dem Text. Zum Beispiel im Klassenzimmer, können Ihre Schüler verfolgen Keats Verwendung eines Motives durch die gesamte Ode . Bitten Sie die Schüler, ein Motiv zu verfolgen, sich mit eigenen Beispielen auseinanderzusetzen und in ein Storyboard für weitere Erklärungen zu stellen.
Beispiel Motiv in "Ode auf einer griechischen Urne"
Die Sinne
Während der Ode versucht Keats spezifisch, die Sinne durch Adjektive und Beschreibungen aufzurufen. Er erwähnt immer wieder die Musik und vermittelt dem Leser den Klang von Instrumenten oder das Singen eines Liedes. Keats verwendet lebendige Bilder, um zwei Liebhaber berühren das erste Mal zu zeigen. Er appelliert, mit der Erwähnung der schönen Frauen und Kunst zu sehen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das wiederkehrende Themen in "Ode on a Grecian Urn" identifiziert. Illustrieren Sie Instanzen jedes Themas und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jede Zelle.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie die Themen aus "Ode auf einer griechischen Urne", die Sie einfügen möchten, und ersetzen Sie den Text "Thema 1".
- Erstellen Sie ein Bild für die Beispiele, die dieses Thema darstellen.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Beispiele.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung. Stellen Sie sicher, dass Sie das Dropdown-Menü verwenden, um es unter dem Zuordnungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikationsnummer (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) | Alle Themen sind korrekt als wichtige wiederkehrende Themen oder Nachrichten in der Geschichte identifiziert. Symbole werden korrekt als Objekte identifiziert, die etwas anderes auf einer höheren Ebene in der Geschichte darstellen. Motive werden korrekt als wichtige wiederkehrende Merkmale oder Ideen in der Geschichte identifiziert. | Die meisten Themen werden korrekt identifiziert, andere fehlen oder sind unvollständig. Die meisten Symbole sind korrekt identifiziert, aber einige Objekte fehlen oder sind unvollständig. Einige Motive sind korrekt identifiziert, andere fehlen oder unvollständig. | Die meisten Themen fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Symbole fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Motive fehlen, unvollständig oder falsch. | Keine Themen, Symbole oder Motive werden korrekt identifiziert. |
| Beispiele und Beschreibungen | Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (en) und / oder Motiv (e), die identifiziert werden. Beschreibungen präzise erklären das Thema (s), Symbol (e), und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motive, die identifiziert werden. Beschreibungen beschreiben meistens genau das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Anführungszeichen und Beispiele sind minimal, falsch oder ohne Bezug zu dem (den) Thema (n), Symbol (en) und / oder Motiv (en), die identifiziert werden. Beschreibungen enthalten Ungenauigkeiten in ihren Erklärungen, oder nicht hervorheben ihre Bedeutung für die Geschichte. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellung | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, entsprechen der Geschichte und spiegeln Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Erstellung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt sind, sind meist genau für die Geschichte. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, sind der Geschichte ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältige Korrektur und Genauigkeit der Geschichte. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreiben Teile Genauigkeit, um die Geschichte und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile nicht widerspiegeln Korrekturlesen oder Genauigkeit der Geschichte. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Aktivitätsübersicht
Themen, Symbole und Motive werden zum Leben erweckt, wenn man ein Storyboard benutzt. In dieser Aktivität werden die Schüler identifizieren Themen und Symbole aus dem Gedicht, und unterstützen ihre Entscheidungen mit Details aus dem Text. Zum Beispiel im Klassenzimmer, können Ihre Schüler verfolgen Keats Verwendung eines Motives durch die gesamte Ode . Bitten Sie die Schüler, ein Motiv zu verfolgen, sich mit eigenen Beispielen auseinanderzusetzen und in ein Storyboard für weitere Erklärungen zu stellen.
Beispiel Motiv in "Ode auf einer griechischen Urne"
Die Sinne
Während der Ode versucht Keats spezifisch, die Sinne durch Adjektive und Beschreibungen aufzurufen. Er erwähnt immer wieder die Musik und vermittelt dem Leser den Klang von Instrumenten oder das Singen eines Liedes. Keats verwendet lebendige Bilder, um zwei Liebhaber berühren das erste Mal zu zeigen. Er appelliert, mit der Erwähnung der schönen Frauen und Kunst zu sehen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das wiederkehrende Themen in "Ode on a Grecian Urn" identifiziert. Illustrieren Sie Instanzen jedes Themas und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jede Zelle.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie die Themen aus "Ode auf einer griechischen Urne", die Sie einfügen möchten, und ersetzen Sie den Text "Thema 1".
- Erstellen Sie ein Bild für die Beispiele, die dieses Thema darstellen.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Beispiele.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung. Stellen Sie sicher, dass Sie das Dropdown-Menü verwenden, um es unter dem Zuordnungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikationsnummer (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) | Alle Themen sind korrekt als wichtige wiederkehrende Themen oder Nachrichten in der Geschichte identifiziert. Symbole werden korrekt als Objekte identifiziert, die etwas anderes auf einer höheren Ebene in der Geschichte darstellen. Motive werden korrekt als wichtige wiederkehrende Merkmale oder Ideen in der Geschichte identifiziert. | Die meisten Themen werden korrekt identifiziert, andere fehlen oder sind unvollständig. Die meisten Symbole sind korrekt identifiziert, aber einige Objekte fehlen oder sind unvollständig. Einige Motive sind korrekt identifiziert, andere fehlen oder unvollständig. | Die meisten Themen fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Symbole fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Motive fehlen, unvollständig oder falsch. | Keine Themen, Symbole oder Motive werden korrekt identifiziert. |
| Beispiele und Beschreibungen | Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (en) und / oder Motiv (e), die identifiziert werden. Beschreibungen präzise erklären das Thema (s), Symbol (e), und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motive, die identifiziert werden. Beschreibungen beschreiben meistens genau das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Anführungszeichen und Beispiele sind minimal, falsch oder ohne Bezug zu dem (den) Thema (n), Symbol (en) und / oder Motiv (en), die identifiziert werden. Beschreibungen enthalten Ungenauigkeiten in ihren Erklärungen, oder nicht hervorheben ihre Bedeutung für die Geschichte. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellung | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, entsprechen der Geschichte und spiegeln Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Erstellung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt sind, sind meist genau für die Geschichte. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, sind der Geschichte ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältige Korrektur und Genauigkeit der Geschichte. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreiben Teile Genauigkeit, um die Geschichte und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile nicht widerspiegeln Korrekturlesen oder Genauigkeit der Geschichte. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
How Tos über Motivos claves en „Oda en una urna griega“
Organisieren Sie eine Klassendiskussion über die Bedeutung von Motiven in der Poesie
Ermutigen Sie die Schüler, ihre Interpretationen der in dem Gedicht gefundenen Motive zu teilen. Verwenden Sie offene Fragen, um die Unterhaltung anzuregen und den Schülern zu helfen, zu schätzen, wie Motive die Botschaft eines Gedichts vertiefen.
Führen Sie die Schüler an, Motive mit ihren eigenen Erfahrungen zu verbinden
Bitten Sie die Schüler, Motive aus dem Gedicht mit Ereignissen oder Gefühlen in ihrem eigenen Leben zu verknüpfen. Diese persönliche Verbindung kann die literarische Analyse bedeutungsvoller und einprägsamer machen.
Zeigen Sie, wie man ein Gedicht für wiederkehrende Motive annotiert
Zeigen Sie den Schülern, wie sie Wörter und Phrasen markieren oder unterstreichen, die sich wiederholen oder hervorstechen. Erklären Sie, dass die aktive Annotation hilft, wichtige Muster zu erkennen und das Verständnis zu vertiefen.
Weisen Sie kollaborative Gruppenplakate zu ausgewählten Motiven zu
Lassen Sie kleine Gruppen Plakate erstellen, die ein gewähltes Motiv aus dem Gedicht veranschaulichen. Ermutigen Sie die Verwendung von Zitaten, Bildern und Erklärungen, um ihre Erkenntnisse visuell darzustellen.
Ermöglichen Sie Peer-Feedback zur Motivanalyse
Organisieren Sie eine Sitzung, in der Schüler die Arbeit der anderen überprüfen und konstruktives Feedback geben. Diese kollaborative Überprüfung hilft den Schülern, ihre Fähigkeiten in der literarischen Analyse zu verfeinern und von Mitschülern zu lernen.
Häufig gestellte Fragen zu Motivos claves en „Oda en una urna griega“
Was sind die Hauptthemen und Motive in "Ode an eine griechische Urne"?
"Ode an eine griechische Urne" erforscht Themen wie die Dauerhaftigkeit der Kunst, die vergängliche Natur des Lebens und den Kontrast zwischen Realität und Fantasie. Wichtige Motive sind die Sinne, Liebe, Schönheit und Musik, die alle lebendig durch Bilder und Symbolik dargestellt werden.
Wie können Schüler Motive in "Ode an eine griechische Urne" erkennen und illustrieren?
Schüler können Motive erkennen, indem sie nach wiederkehrenden Bildern oder Ideen suchen, wie Musik oder Schönheit, die im ganzen Gedicht vorkommen. Das Illustrieren dieser in einem Storyboard hilft, Verbindungen zwischen Text und visuellen Darstellungen herzustellen und das Verständnis zu vertiefen.
Was ist ein Beispiel für ein Motiv in "Ode an eine griechische Urne"?
Ein Beispiel für ein Motiv ist die Verwendung von den Sinnen. Keats beschreibt Musik, Sehen und Tasten, um die Leser zu fesseln, z.B. durch Bezugnahme auf den Klang der Instrumente und die visuelle Schönheit der Urnengestalten.
Warum ist es wichtig, Motive beim Unterricht dieses Gedichts zu verfolgen?
Das Verfolgen von Motiven hilft Schülern, Muster zu analysieren und tiefere Bedeutungen im Gedicht zu verstehen. Es fördert kritisches Denken und zeigt, wie wiederholte Ideen die zentralen Themen des Gedichts verstärken.
Was sind einige schnelle Unterrichtsideen zum Lehren von Motiven in "Ode an eine griechische Urne"?
Versuchen Sie, Schüler dazu zu bringen, Storyboards von Motiven zu erstellen, kurze Beschreibungen zu schreiben oder persönliche Beispiele zu finden. Diese Aktivitäten sprechen die Schüler sowohl visuell als auch textuell an und machen abstrakte Konzepte konkreter und einprägsamer.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Ode auf Einer Griechischen Urne
![Ode auf einer griechischen Urne von John Keats - TPCASTT-Analyse für "Ode auf einer griechischen Urne"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3415982/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Ode auf einer griechischen Urne von John Keats - TPCASTT-Analyse für "Ode auf einer griechischen Urne"")
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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