![TP-CASTTing "Frauen" von Alice Walker](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/de-examples/tp-castting--frauen--von-alice-walker.png "TP-CASTTing "Frauen" von Alice Walker")
Aktivitätsübersicht
Poesie ist eine der expressivsten Formen der Literatur. Es kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung erzeugen, eine Geschichte erzählen oder ein tief und allgemein verstandenes Gefühl in seinen Lesern schaffen. Dies macht es umso wichtiger, seine Elemente zu erklären und seine Bedeutung, Vergleiche und Symbole zu verstehen.
Die TP-CASTT- Methode der Poesie-Analyse ist eine großartige Möglichkeit, um Studenten ein Gedicht zu sezieren und seine Teile zu verstehen. Es hilft den Schülern, die tieferen Bedeutungen in den Gedichten aufzudecken und ihnen das Selbstvertrauen zu geben, Selbsterzieher zu sein. TP-CASTT Poetry Analysis ist eine Reihenfolge von Operationen ähnlich wie PEMDAS für Mathematik. Es fordert die Schüler auf, die Gegenstände in der Reihenfolge ihrer Reihenfolge aufzulisten und Fragen zu beantworten, die auf dem Lesen des Gedichts basieren.
TPCASTT Beispiel für "Frauen"
| T |
TITEL | Der Titel lässt das Gedicht klingen, als könnte es über Frauen sein. Vielleicht Frauen im Allgemeinen? Frauen, die etwas im Leben verändert haben? |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Das Gedicht konzentriert sich auf die Generation der Mutter des Erzählers, die wild und mutig war, als sie Hindernisse abstieß, damit ihre Kinder zur Schule gehen konnten. Sie wollten wahrscheinlich, dass ihre Kinder mehr Chancen haben als sie. |
| C |
KONNOTATION | Der Erzähler verwendet Wörter, die die Frauen wie Krieger klingen lassen: "... mit Fäusten und Händen / Wie sie Türen niedergerissen haben" ... "Wie sie Armeen / Untersetzte Generäle über verminte Felder führten / Sprenggräben. " |
| EIN |
Einstellung / Ton | Der Ton des Erzählers ist von Anfang an voller Bewunderung, Entschlossenheit und Ehrfurcht vor diesen Frauen. Am Ende wird es weicher, wenn die Mission der Frauen klargestellt wird: um sicherzustellen, dass ihre Kinder erzogen sind, auch wenn sie es selbst nicht sind. |
| S |
VERSCHIEBUNG | Die Verschiebung in dem Gedicht erscheint gegen Ende, wenn der Erzähler von kriegerischen und militärischen Bildern zu dem Grund wechselt, aus dem sie kämpfen: Schulen für ihre Kinder. |
| T |
TITEL | Der Titel handelt von den Frauen der Generation der Erzählerin, die Opfer gebracht und gekämpft haben, damit ihre Kinder zur Schule gehen konnten. |
| T |
THEMA | Das Thema des Gedichtes ist, dass Mütter in ihrer Mission Mut finden, ihren Kindern ein besseres Leben zu ermöglichen, und dass es sich lohnt, dafür zu kämpfen. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "Frauen" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT für Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Antworten | Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text. | Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet. | Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellungen | Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Aktivitätsübersicht
Poesie ist eine der expressivsten Formen der Literatur. Es kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung erzeugen, eine Geschichte erzählen oder ein tief und allgemein verstandenes Gefühl in seinen Lesern schaffen. Dies macht es umso wichtiger, seine Elemente zu erklären und seine Bedeutung, Vergleiche und Symbole zu verstehen.
Die TP-CASTT- Methode der Poesie-Analyse ist eine großartige Möglichkeit, um Studenten ein Gedicht zu sezieren und seine Teile zu verstehen. Es hilft den Schülern, die tieferen Bedeutungen in den Gedichten aufzudecken und ihnen das Selbstvertrauen zu geben, Selbsterzieher zu sein. TP-CASTT Poetry Analysis ist eine Reihenfolge von Operationen ähnlich wie PEMDAS für Mathematik. Es fordert die Schüler auf, die Gegenstände in der Reihenfolge ihrer Reihenfolge aufzulisten und Fragen zu beantworten, die auf dem Lesen des Gedichts basieren.
TPCASTT Beispiel für "Frauen"
| T |
TITEL | Der Titel lässt das Gedicht klingen, als könnte es über Frauen sein. Vielleicht Frauen im Allgemeinen? Frauen, die etwas im Leben verändert haben? |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Das Gedicht konzentriert sich auf die Generation der Mutter des Erzählers, die wild und mutig war, als sie Hindernisse abstieß, damit ihre Kinder zur Schule gehen konnten. Sie wollten wahrscheinlich, dass ihre Kinder mehr Chancen haben als sie. |
| C |
KONNOTATION | Der Erzähler verwendet Wörter, die die Frauen wie Krieger klingen lassen: "... mit Fäusten und Händen / Wie sie Türen niedergerissen haben" ... "Wie sie Armeen / Untersetzte Generäle über verminte Felder führten / Sprenggräben. " |
| EIN |
Einstellung / Ton | Der Ton des Erzählers ist von Anfang an voller Bewunderung, Entschlossenheit und Ehrfurcht vor diesen Frauen. Am Ende wird es weicher, wenn die Mission der Frauen klargestellt wird: um sicherzustellen, dass ihre Kinder erzogen sind, auch wenn sie es selbst nicht sind. |
| S |
VERSCHIEBUNG | Die Verschiebung in dem Gedicht erscheint gegen Ende, wenn der Erzähler von kriegerischen und militärischen Bildern zu dem Grund wechselt, aus dem sie kämpfen: Schulen für ihre Kinder. |
| T |
TITEL | Der Titel handelt von den Frauen der Generation der Erzählerin, die Opfer gebracht und gekämpft haben, damit ihre Kinder zur Schule gehen konnten. |
| T |
THEMA | Das Thema des Gedichtes ist, dass Mütter in ihrer Mission Mut finden, ihren Kindern ein besseres Leben zu ermöglichen, und dass es sich lohnt, dafür zu kämpfen. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "Frauen" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT für Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Antworten | Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text. | Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet. | Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellungen | Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Anleitungen zur TPCASTT-Analyse „Frauen“
Erstellen Sie ansprechende TPCASTT-Gruppenaktivitäten für Ihre Klasse
Fördern Sie die Zusammenarbeit der Schüler, indem Sie kleine Gruppen organisieren, um Gedichte mit der TPCASTT-Methode zu analysieren. Teamarbeit fördert Diskussionen und ein tieferes Verständnis, während die Schüler Ideen und Interpretationen vergleichen.
Weisen Sie jedem Gruppenmitglied klare Rollen zu
Bestimmen Sie eine Rolle für jeden Schüler, wie Titel-Interpreten, Paraphrasen-Schreiber oder Thema-Finder. Dies stellt sicher, dass alle Schüler teilnehmen und Selbstvertrauen in bestimmte Elemente der Gedichtanalyse aufbauen.
Bieten Sie Satzstarter und Leitfragen an
Geben Sie Anregungen wie "Der Titel deutet an…" oder "Der Ton wirkt… weil…" um den Schülern zu helfen, ihre Gedanken zu organisieren und stärkere, evidenzbasierte Antworten zu entwickeln.
Ermutigen Sie kreative Präsentationen der Ergebnisse
Lassen Sie Gruppen kreative Formate wählen—wie Poster, Sketche oder digitale Diashows—um ihre TPCASTT-Analyse zu präsentieren. Die Präsentation auf unterschiedliche Weisen macht das Lernen einprägsam und spaßig.
Führen Sie eine reflektierende Klassendiskussion durch
Leiten Sie eine Klassengespräch nach den Präsentationen, bei dem die Schüler die Erkenntnisse der Gruppe vergleichen und über neue Perspektiven nachdenken. Dies stärkt das Verständnis und fördert eine unterstützende Klassengemeinschaft.
Häufig gestellte Fragen zur TPCASTT-Analyse „Frauen“
Was ist die TPCASTT-Methode zur Gedichtanalyse?
Die TPCASTT-Methode ist eine Schritt-fürmliche Strategie zur Analyse von Gedichten. Sie steht für Titel, Paraphrase, Konnotation, Haltung/Ton, Shift, Titel, Thema und hilft Schülern, ein Gedicht zu zerlegen und dessen Bedeutung und Struktur tief zu verstehen.
Wie analysiert man 'Women' von Alice Walker mit TPCASTT?
Um 'Women' von Alice Walker mit TPCASTT zu analysieren, untersuche jedes Element: Prognostiziere den Titel, paraphrasiere das Gedicht, identifiziere Konnotationen, bestimme die Haltung/Ton, beobachte etwaige Veränderungen, kehre zum Titel für eine tiefere Bedeutung zurück und erkläre das Thema – mit Fokus auf Opferbereitschaft, Mut und den Wert der Bildung.
Was ist das Thema von 'Women' von Alice Walker?
Das Thema von 'Women' von Alice Walker ist der Mut und die Entschlossenheit von Müttern, eine bessere Zukunft für ihre Kinder zu sichern, wobei betont wird, dass Bildung es wert ist, dafür zu kämpfen, auch wenn sie selbst keine hatten.
Warum ist TPCASTT beim Unterricht von Poesie in der High School nützlich?
TPCASTT ist in der High School nützlich, weil es den Schülern eine klare, organisierte Methode bietet, Gedichte zu analysieren, ihnen hilft, tiefere Bedeutungen zu entdecken, und das Vertrauen in die Interpretation komplexer Literatur erhöht.
Was sind einige Beispiele für Konnotationen in 'Women' von Alice Walker?
Beispiele für Konnotationen in 'Women' sind Ausdrücke wie "mit Füßen ebenso wie mit Händen" und "Armeen angeführt", die Kraft und Widerstandsfähigkeit suggerieren und die Frauen als Kriegerinnen darstellen, die für die Bildung ihrer Kinder kämpfen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Frau
![Women by Alice Walker - Themes in “Women” by Alice Walker](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3427940/cell-col-1-row-0-w400.png "Themen in "Frauen" von Alice Walker")
Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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