Aktivitätsübersicht
TPCASTT Beispiel für "Ein Poison Tree"
| T |
TITEL | Das Gedicht wird über einen mystischen Baum sein, der alles um ihn herum vergisst. |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Der Sprecher füllt seinen Zorn auf seinen Feind. Er stellt eine falsche Front vor und wirkt dem Feind gut zu und verflucht ihn in seinem Kopf. Schließlich führen seine Wut und Betrug zur Tragödie. Der Feind stirbt, und der verdorbene moralische Kompass des Sprechers veranlaßt ihn, bei diesem Resultat ein verdrehtes Glück zu spüren. |
| C |
KONNOTATION | Der Zorn des Mannes gilt als Gift. Der Baum und der Apfel sind giftige Wucherungen, die wie Wut töten können. |
| EIN |
HALTUNG / TONE | Blake benutzt Worte wie "Zorn", "Feind", "betrügerisch", "wiles" und "stahlen", um die dunklen Gefühle des Gedichts zu vermitteln. Der Sprecher hat einen finsteren und giftigen Ton. |
| S |
VERSCHIEBUNG | Eine Verschiebung tritt in der ersten Strophe auf, wenn der Sprecher von seinem Zorn erzählt, um ihn zu behalten. Das Gedicht wächst allmählich unheimlicher, während es von diesem Punkt fortschreitet. Die Satzlängen in der ersten Strophe sind kurz und einfach, aber sie steigen später an, wenn der Zorn des Sprechers intensiver wird und seine Lügen häufiger sind. |
| T |
TITEL | Nach dem Lesen des Gedichts erkenne ich, dass der Baum ein Symbol für den Zorn des Sprechers ist. Als der Sprecher auf seinem Zorn wohnt, wächst der Baum giftige Früchte, was darauf hindeutet, dass Wut gefährliche Ergebnisse hervorbringt. |
| T |
THEMA | Ausdrücken unserer Emotionen ist eine gesunde Art und Weise der Umgang mit Konflikten. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "A Poison Tree" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT steht für Titel, Paraphrase, Konnotation, Haltung / Ton, Shift, Titel, Thema.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Gegenständen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalize Bilder, bearbeiten und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und abgeben Storyboard zur Zuweisung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Antworten | Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text. | Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet. | Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellungen | Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Aktivitätsübersicht
TPCASTT Beispiel für "Ein Poison Tree"
| T |
TITEL | Das Gedicht wird über einen mystischen Baum sein, der alles um ihn herum vergisst. |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Der Sprecher füllt seinen Zorn auf seinen Feind. Er stellt eine falsche Front vor und wirkt dem Feind gut zu und verflucht ihn in seinem Kopf. Schließlich führen seine Wut und Betrug zur Tragödie. Der Feind stirbt, und der verdorbene moralische Kompass des Sprechers veranlaßt ihn, bei diesem Resultat ein verdrehtes Glück zu spüren. |
| C |
KONNOTATION | Der Zorn des Mannes gilt als Gift. Der Baum und der Apfel sind giftige Wucherungen, die wie Wut töten können. |
| EIN |
HALTUNG / TONE | Blake benutzt Worte wie "Zorn", "Feind", "betrügerisch", "wiles" und "stahlen", um die dunklen Gefühle des Gedichts zu vermitteln. Der Sprecher hat einen finsteren und giftigen Ton. |
| S |
VERSCHIEBUNG | Eine Verschiebung tritt in der ersten Strophe auf, wenn der Sprecher von seinem Zorn erzählt, um ihn zu behalten. Das Gedicht wächst allmählich unheimlicher, während es von diesem Punkt fortschreitet. Die Satzlängen in der ersten Strophe sind kurz und einfach, aber sie steigen später an, wenn der Zorn des Sprechers intensiver wird und seine Lügen häufiger sind. |
| T |
TITEL | Nach dem Lesen des Gedichts erkenne ich, dass der Baum ein Symbol für den Zorn des Sprechers ist. Als der Sprecher auf seinem Zorn wohnt, wächst der Baum giftige Früchte, was darauf hindeutet, dass Wut gefährliche Ergebnisse hervorbringt. |
| T |
THEMA | Ausdrücken unserer Emotionen ist eine gesunde Art und Weise der Umgang mit Konflikten. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "A Poison Tree" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT steht für Titel, Paraphrase, Konnotation, Haltung / Ton, Shift, Titel, Thema.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Gegenständen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalize Bilder, bearbeiten und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und abgeben Storyboard zur Zuweisung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Antworten | Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text. | Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet. | Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellungen | Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Anleitungen zur TPCASTT-Analyse „Ein Giftbaum“
Visuelle Hilfsmittel zur Unterstützung der TPCASTT-Analyse erstellen
Gestalten Sie einfache Diagramme oder Poster für jedes TPCASTT-Element. Visuals helfen Schülern, abstrakte Ideen schnell mit konkreten Bildern zu verbinden und machen die Gedichtanalyse während des Unterrichtsgesprächs zugänglicher.
Ein Denkprozess-Modell beim Analysieren eines Gedichts vorführen
Lesen Sie jeden TPCASTT-Schritt laut vor und verbalisiere Ihren Denkprozess. Dies zeigt den Schülern wie man herausfordernde Gedichte zerlegt und ermutigt sie, kritische Denkstrategien eigenständig anzuwenden.
Klein-Gruppendiskussionen zu TPCASTT erleichtern
Zuweisen Sie Gruppen, um verschiedene TPCASTT-Elemente zu analysieren, und teilen Sie ihre Interpretationen mit der Klasse. Zusammenarbeit stärkt das Selbstvertrauen und zeigt den Schülern unterschiedliche Perspektiven in der Poesie.
Satzanfänge für Schülerantworten verwenden
Bieten Sie Satzrahmen wie "Der Ton dieses Gedichts ist..." oder "Das Symbol im Titel deutet auf..." an. Unterstützung beim Antworten gibt allen Schülern einen klaren Einstiegspunkt in die Analyse und fördert die akademische Sprachkompetenz.
Gedichtthemen mit den Erfahrungen der Schüler verbinden
Fordern Sie die Schüler auf, das Thema des Gedichts—z.B. Emotionen auf gesunde Weise ausdrücken—mit ihrem eigenen Leben oder aktuellen Ereignissen zu verknüpfen. Persönliche Verbindungen machen die Poesie bedeutungsvoller und einprägsamer.
Häufig gestellte Fragen zur TPCASTT-Analyse „Ein Giftbaum“
Was ist eine TPCASTT-Analyse für "Ein giftiger Baum"?
Eine TPCASTT-Analyse für "Ein giftiger Baum" ist eine strukturierte Methode, um das Gedicht zu interpretieren, indem es in sieben Teile zerlegt wird: Titel, Paraphrase, Konnotation, Haltung/Ton, Wandel, Titel (erneut), und Thema. Dieser Ansatz hilft Schülern, William Blakes Botschaft über Wut und ihre Folgen tiefgehend zu analysieren.
Wie unterrichtest du TPCASTT-Analysen für Mittel- oder Oberschüler?
Um TPCASTT-Analysen zu lehren, führe jeden Schritt mit Beispielen ein, verwende bekannte Gedichte wie "Ein giftiger Baum" und leite die Schüler an, Bedeutung, Ton und Thema zu interpretieren. Ermutige Gruppendiskussionen und nutze visuelle Hilfsmittel oder Diagramme für mehr Klarheit.
Was symbolisiert der Baum in "Ein giftiger Baum" von William Blake?
In "Ein giftiger Baum" symbolisiert der Baum die wachsende Wut des Sprechers. Während der Sprecher seinen Zorn nährt, wächst der Baum und trägt eine giftige Frucht, was die gefährlichen Auswirkungen unterdrückter Gefühle darstellt.
Was ist das Thema von "Ein giftiger Baum"?
Das Hauptthema von "Ein giftiger Baum" ist, dass das Unterdrücken von Zorn zerstörerische Folgen haben kann. Blake legt nahe, dass das offene Ausdrücken von Emotionen gesünder ist als sie zu unterdrücken.
Was sind einige einfache Unterrichtsideen zur Analyse von "Ein giftiger Baum" mit TPCASTT?
Einfache Unterrichtsideen umfassen: Verwendung von Storyboards, um jeden TPCASTT-Schritt zu veranschaulichen, die Schüler jeden Vers paraphrasieren lassen, Symbolik und Ton diskutieren und Schülerinterpretationen in Gruppen vergleichen, um das Verständnis zu vertiefen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Ein Giftbaum
Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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