Aktivitätsübersicht
Das Erstellen einer Zeitleiste ist eine hervorragende Möglichkeit für Schüler, die Abfolge historischer Ereignisse zu verstehen und die Geschichte zu visualisieren, die sie gerade lernen. Dies ist besonders effektiv, wenn Sie die Hauptursachen eines Krieges untersuchen, da die Schüler sehen können, wie eins zum anderen führt und wie Länder und Menschen auf ergriffene Maßnahmen reagieren.
In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Zeitleiste, um die Hauptursachen des Krieges von 1812 zu skizzieren und zu erklären . Auf diese Weise können die Schüler die wichtigsten politischen und geografischen Ursachen erforschen und verstehen, die dazu geführt haben, dass die USA Großbritannien den Krieg erklärt haben. Die Schüler werden erklären und analysieren können, was genau den Krieg verursacht hat und warum die jungen, sich entwickelnden Vereinigten Staaten den Krieg überhaupt als Option betrachteten. Darüber hinaus wird es einen tieferen Einblick in die Situation in den frühen Jahren Amerikas geben.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Studenten Jeffersons Außenpolitik untersuchen. Die Schüler sollten festlegen, welche Maßnahmen er im Umgang mit anderen Nationen ergriffen hat, insbesondere in Bezug auf den Handel, den Kauf in Louisiana und sein Embargo-Gesetz von 1807. Auf diese Weise können die Schüler tiefere Verbindungen zu dem herstellen, was zur Auslösung des Krieges von 1812 beigetragen hat.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit den wichtigsten Ursachen des Krieges von 1812.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie wichtige Ereignisse, Gesetze und geografische Veränderungen und geben Sie sie in die Titel jeder Zelle ein.
- Schreiben Sie eine Zusammenfassung aller Ereignisse, Gesetze und geografischen Veränderungen, die im Beschreibungsfeld angegeben sind.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
Das Erstellen einer Zeitleiste ist eine hervorragende Möglichkeit für Schüler, die Abfolge historischer Ereignisse zu verstehen und die Geschichte zu visualisieren, die sie gerade lernen. Dies ist besonders effektiv, wenn Sie die Hauptursachen eines Krieges untersuchen, da die Schüler sehen können, wie eins zum anderen führt und wie Länder und Menschen auf ergriffene Maßnahmen reagieren.
In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Zeitleiste, um die Hauptursachen des Krieges von 1812 zu skizzieren und zu erklären . Auf diese Weise können die Schüler die wichtigsten politischen und geografischen Ursachen erforschen und verstehen, die dazu geführt haben, dass die USA Großbritannien den Krieg erklärt haben. Die Schüler werden erklären und analysieren können, was genau den Krieg verursacht hat und warum die jungen, sich entwickelnden Vereinigten Staaten den Krieg überhaupt als Option betrachteten. Darüber hinaus wird es einen tieferen Einblick in die Situation in den frühen Jahren Amerikas geben.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Studenten Jeffersons Außenpolitik untersuchen. Die Schüler sollten festlegen, welche Maßnahmen er im Umgang mit anderen Nationen ergriffen hat, insbesondere in Bezug auf den Handel, den Kauf in Louisiana und sein Embargo-Gesetz von 1807. Auf diese Weise können die Schüler tiefere Verbindungen zu dem herstellen, was zur Auslösung des Krieges von 1812 beigetragen hat.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit den wichtigsten Ursachen des Krieges von 1812.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie wichtige Ereignisse, Gesetze und geografische Veränderungen und geben Sie sie in die Titel jeder Zelle ein.
- Schreiben Sie eine Zusammenfassung aller Ereignisse, Gesetze und geografischen Veränderungen, die im Beschreibungsfeld angegeben sind.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zu den Ursachen des Krieges von 1812
Primärquellen integrieren, um das Verständnis der Schüler zu vertiefen
Verwenden Sie Primärquellendokumente wie Briefe, politische Karikaturen oder Zeitungsartikel aus der Zeit des Krieges von 1812, um den Schülern zu helfen, sich direkt mit der Geschichte zu verbinden. Reale Artefakte analysieren fördert kritisches Denken und macht die Ursachen des Krieges lebendiger und persönlicher für die Schüler.
Altersgerechte Primärquellen auswählen
Wählen Sie Dokumente, die zugänglich und ansprechend für Ihr Klasseniveau sind, z.B. einfache Briefe, kurze Zeitungsausschnitte oder Zeitperioden-Illustrationen. Stufenweise Unterstützung bei Bedarf, damit die Schüler das Material ohne Frustration interpretieren können.
Schüler bei der Analyse von Primärquellen anleiten
Ermutigen Sie die Schüler, Fragen zu stellen darüber, wer die Quelle erstellt hat, warum sie gemacht wurde und welche Perspektive sie darstellt. Diskussionen anregen, um den Schülern zu helfen, zu inferieren, wie jedes Dokument mit den Ursachen des Krieges von 1812 verbunden ist.
Lassen Sie die Schüler Ergebnisse mit unterstützenden Beweisen präsentieren
Bitten Sie die Schüler, zu teilen, was sie aus ihrer Primärquelle gelernt haben und wie es sich auf eine bestimmte Ursache des Krieges bezieht. Ermutigen Sie die Verwendung von direkten Zitaten oder Bildern, um ihre Schlussfolgerungen zu untermauern und evidenzbasiertes historisches Denken zu fördern.
Häufig gestellte Fragen zu den Ursachen des Krieges von 1812
Was waren die Hauptursachen für den Krieg von 1812?
Die Hauptursachen des Krieges von 1812 umfassten britische Eingriffe in den amerikanischen Handel, die Zwangsrekrutierung amerikanischer Seeleute in die britische Marine, Streitigkeiten über territoriale Expansion und zunehmende Spannungen durch britische Unterstützung für die amerikanischen Ureinwohner im Widerstand gegen Siedler.
Wie können Schüler eine Zeitleiste erstellen, um die Ursachen des Krieges von 1812 zu zeigen?
Um eine Zeitleiste der Ursachen des Krieges von 1812 zu erstellen, sollten Schüler wichtige Ereignisse, Gesetze und geografische Veränderungen identifizieren, die zum Krieg führten. Fassen Sie jedes Ereignis zusammen, fügen Sie Illustrationen hinzu und ordnen Sie sie in chronologischer Reihenfolge an, um die Abfolge und Zusammenhänge der Ursachen zu visualisieren.
Warum entschied die Vereinigten Staaten, im Jahr 1812 den Krieg gegen Großbritannien zu erklären?
Die USA erklärten Großbritannien den Krieg aufgrund fortwährender Probleme wie Handelsbeschränkungen, der Impressment amerikanischer Seeleute und britischer Unterstützung für indianische Angriffe. Viele Amerikaner fühlten, dass diese Aktionen ihre Souveränität und Sicherheit bedrohten.
Welche Rolle spielte die Außenpolitik von Jefferson beim Ausbruch des Krieges von 1812?
Jeffersons Außenpolitik, insbesondere das Embargo-Gesetz von 1807, sollte Krieg vermeiden, schädigte aber den amerikanischen Handel. Seine Maßnahmen, einschließlich des Louisiana-Kaufs und Versuchen, britische und französische Eingriffe zu begrenzen, erhöhten die Spannungen und bereiteten den Boden für den Krieg von 1812.
Welche ansprechende Aktivität im Klassenzimmer kann Schülern helfen, die Ursachen des Krieges von 1812 zu verstehen?
Die Schüler mit der Erstellung einer Zeitleiste oder eines Posters zu beauftragen, hilft ihnen, die Abfolge der Ereignisse zu visualisieren und zu analysieren, wie jede Ursache zum Krieg von 1812 beitrug. Diese praktische Aktivität fördert Recherche, Zusammenfassung und kreative Illustration.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Krieg von 1812: "Mr. Madison Krieg "
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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