Aktivitetsoversigt
Mange lektioner om atomstruktur begynder med en recitation af den historiske udvikling, der førte til den aktuelle teori. Det er en værdifuld oplevelse for studerende at forstå, at videnskabelige ideer udvikler sig over tid som svar på nye og bedre data. Ved hjælp af en tidslinjelayout illustrerer de studerende store atomudviklinger og skitserer, hvordan ideer ændrede sig over tid. De skal være sikre på at inkludere en række forskellige forskere og opdagelser relateret til atomteori på deres tidslinje.
Studerende kan uploade billeder af disse videnskabsmænd eller i nogle tilfælde af deres udstyr ved hjælp af Photos for Class . De kan også beskrive de største fremskridt i hver beskrivelsesboks for at lave en så detaljeret eller generel en tidslinje, som kræves af niveauet for kemi, de studerer.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder!
Foreslog forskere
- Demokritus krediteres ofte den første atomteori, skønt det var en filosofisk idé uden bevismateriale. Han får også kredit for at bruge ordet " atomos " til at beskrive en lille enhed af materie, der var uknuselig.
- John Dalton afsluttede videnskabelige eksperimenter for at udvikle sin atommodel med bevis. Hans teori omfattede ideerne om, atomer udgør alt stof, er udelelige, og at atomer i et element er identiske.
- JJ Thomson krediteres for at bevise den første del af Daltons teori forkert, da han opdagede elektronet som et resultat af sit katodestrålerøreksperiment.
- Ernest Rutherford viste senere, at det meste af massen og al den positive ladning af et atom findes i en lille tæt kerne af atomet, som vi kalder kernen .
- Niels Bohr foreslog, at elektroner bevæger sig på baner som planeter omkring en sol. Dette blev senere fundet for at være en for specifik model og blev skubbet til side for den aktuelle teori om kvantemekanik, der er baseret på matematik og beskriver en sandsynlighed for at "lokalisere" en elektron.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver de vigtige begivenheder og videnskabsfolk i atommodellens historie.
- Klik på "Start tildeling".
- Føj celler til din tidslinje efter behov.
- Liste over hver begivenhed og videnskabsmænd i rækkefølge.
- Beskriv begivenhederne i beskrivelsesfelterne.
- Opret et billede i hver celle, der viser begivenhederne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem storyboardet, og send det til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| begivenhed beskrivelse | Alle cellerne er klart beskrevet med oplysninger om betydningen af milepæl. | Alle cellerne er klart beskrevet. | Nogle celler er beskrevet. |
| Visualisering | Storyboardcellerne illustrerer tydeligt alle de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | Storyboardcellerne klart illustrere nogle af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | De storyboard celler ikke klart nogen af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
Mange lektioner om atomstruktur begynder med en recitation af den historiske udvikling, der førte til den aktuelle teori. Det er en værdifuld oplevelse for studerende at forstå, at videnskabelige ideer udvikler sig over tid som svar på nye og bedre data. Ved hjælp af en tidslinjelayout illustrerer de studerende store atomudviklinger og skitserer, hvordan ideer ændrede sig over tid. De skal være sikre på at inkludere en række forskellige forskere og opdagelser relateret til atomteori på deres tidslinje.
Studerende kan uploade billeder af disse videnskabsmænd eller i nogle tilfælde af deres udstyr ved hjælp af Photos for Class . De kan også beskrive de største fremskridt i hver beskrivelsesboks for at lave en så detaljeret eller generel en tidslinje, som kræves af niveauet for kemi, de studerer.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder!
Foreslog forskere
- Demokritus krediteres ofte den første atomteori, skønt det var en filosofisk idé uden bevismateriale. Han får også kredit for at bruge ordet " atomos " til at beskrive en lille enhed af materie, der var uknuselig.
- John Dalton afsluttede videnskabelige eksperimenter for at udvikle sin atommodel med bevis. Hans teori omfattede ideerne om, atomer udgør alt stof, er udelelige, og at atomer i et element er identiske.
- JJ Thomson krediteres for at bevise den første del af Daltons teori forkert, da han opdagede elektronet som et resultat af sit katodestrålerøreksperiment.
- Ernest Rutherford viste senere, at det meste af massen og al den positive ladning af et atom findes i en lille tæt kerne af atomet, som vi kalder kernen .
- Niels Bohr foreslog, at elektroner bevæger sig på baner som planeter omkring en sol. Dette blev senere fundet for at være en for specifik model og blev skubbet til side for den aktuelle teori om kvantemekanik, der er baseret på matematik og beskriver en sandsynlighed for at "lokalisere" en elektron.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver de vigtige begivenheder og videnskabsfolk i atommodellens historie.
- Klik på "Start tildeling".
- Føj celler til din tidslinje efter behov.
- Liste over hver begivenhed og videnskabsmænd i rækkefølge.
- Beskriv begivenhederne i beskrivelsesfelterne.
- Opret et billede i hver celle, der viser begivenhederne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem storyboardet, og send det til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| begivenhed beskrivelse | Alle cellerne er klart beskrevet med oplysninger om betydningen af milepæl. | Alle cellerne er klart beskrevet. | Nogle celler er beskrevet. |
| Visualisering | Storyboardcellerne illustrerer tydeligt alle de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | Storyboardcellerne klart illustrere nogle af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | De storyboard celler ikke klart nogen af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Sådan gør du om atommodellens historie
Engager elever med en praktisk aktivitet til at bygge atommodeller
Styrk forståelsen ved at få eleverne til fysisk at konstruere atommodeller med enkle materialer. Denne interaktive tilgang hjælper med at styrke abstrakte begreber og gør atomstrukturen mindeværdig.
Indsaml hverdagens materialer til modellering
Samle ting som farvet ler, perler, rørrenser og papptallerkener. Disse billige forsyninger er perfekte til at repræsentere protoner, neutroner og elektroner på en sjov, praktisk måde.
Tildel elever forskellige atomer til modellering
Giv hver elev eller gruppe et grundstof fra det periodiske system. Opfordr dem til at undersøge det korrekte antal protoner, neutroner og elektroner for deres atom.
Vejled elever i at bygge og mærke deres atommodeller
Hjælp eleverne med at samle kernen og arrangere elektroner i skaller ved hjælp af deres materialer. Bed dem om tydeligt at mærke hver del for nem identifikation og diskussion.
Facilitér en delings- og refleksionssession
Inviter eleverne til at præsentere deres modeller og forklare, hvad hver del repræsenterer. Før en refleksion over, hvordan opbygningen af modellen dybdegav deres forståelse af atomteori.
Ofte stillede spørgsmål om atommodellens historie
Hvad er tidslinjen for den atomare model, og hvorfor er den vigtig for eleverne?
Den atomare model tidslinje er en kronologisk oversigt over vigtige videnskabelige opdagelser og teorier om atomstrukturen. Det er vigtigt, fordi det hjælper eleverne med at forstå, hvordan videnskabelige ideer ændrer sig over tid baseret på nye beviser, og illustrerer den udviklende natur af videnskab.
Hvem er de vigtigste videnskabsfolk involveret i historien om den atomare model?
Vigtige videnskabsfolk inkluderer Demokrit (den første atomteori), John Dalton (bevisbaseret atomarmodel), J.J. Thomson (opdagelsen af elektronen), Ernest Rutherford (opdagelsen af kernen) og Niels Bohr (elektronskov).
Hvordan kan elever lave en visuel tidslinje over udviklingen af atomteorien?
Elever kan lave en visuel tidslinje ved hjælp af skabeloner eller plakater, hvor de lister videnskabsfolk og deres opdagelser i rækkefølge. De bør tilføje billeder (som forskerfotos eller udstyr) og korte beskrivelser for hver begivenhed for at gøre tidslinjen engagerende og informativ.
Hvilke kreative måder findes der for at undervise i historien om atomets struktur?
Kreative tilgange inkluderer at lave tidslinjeplakater, bruge gallerirundvisninger, skabe digitale storyboarder eller kombinere billeder og beskrivelser. At lade eleverne bruge forskellige skabeloner og uploade relevante billeder øger engagement og forståelse.
Hvorfor ændrede den atomare model sig over tid?
Den atomare model ændrede sig, fordi nye eksperimenter og data udfordrede tidligere ideer. Hver opdagelse—som elektronen eller kernen—forbedrede vores forståelse og viste, hvordan videnskaben tilpasser sig, efterhånden som ny evidens dukker op.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Forståelse Atomic Structures
- 1-3_Electron_orbitals • fickleandfreckled • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathode ray tube • Micah Sittig • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Democritus LACMA AC1993.213.2 • Fæ • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- diffracted hydrogen • cosmiccandace • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- HD.3A.002 • ENERGY.GOV • Licens United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
- JOHN DALTON'S ATOMIC TABLES • summonedbyfells • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portrait of Ernest Rutherford (1871-1937), Physicist and Chemist • Smithsonian Institution • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
