Aktivitetsoversigt
Eleverne vil elske at vise, hvor meget de har lært om atomstruktur eller et andet videnskabeligt emne ved at oprette et spil, der tester deres og deres klassekammeraters viden! Eleverne kan oprette brætspillet som en afsluttende vurdering af en enhed og derefter fejre afslutningen på enheden ved at spille sammen ! Læreren kan udskrive og laminere spillene og oprette dem på forskellige stationer rundt i rummet, så eleverne kan rejse rundt og prøve hver enkelt. Dette kan også være en god tilføjelse til en videnskabsmesse.
For flere skabeloner at tilføje til denne opgave, tjek vores spilplakatskabeloner !
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et brætspil, der viser din viden om atomstruktur eller et andet videnskabeligt emne!
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start opgave"
- Tilføj den viste skabelon, tilføj retninger, tal eller symboler.
- Du kan ændre design, farver eller tilføje andre billeder for at forbedre dit spillebræt.
- Lav en kort med spørgsmål eller prompts i en separat celle eller storyboard.
- Lav spilmærker eller brug det, du har i klasseværelset.
- Print, laminat, sæt det op og spil!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Skriftligt Arbejde | Hvis der er skrift, er det tydeligt og bruger hele sætninger. | Hvis der er skrift, er det noget overskueligt og bruger nogle hele sætninger. | Hvis der er skrift, er det ufuldstændigt og uklart. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer opgaven ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til opgaven, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til opgaven. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Aktivitetsoversigt
Eleverne vil elske at vise, hvor meget de har lært om atomstruktur eller et andet videnskabeligt emne ved at oprette et spil, der tester deres og deres klassekammeraters viden! Eleverne kan oprette brætspillet som en afsluttende vurdering af en enhed og derefter fejre afslutningen på enheden ved at spille sammen ! Læreren kan udskrive og laminere spillene og oprette dem på forskellige stationer rundt i rummet, så eleverne kan rejse rundt og prøve hver enkelt. Dette kan også være en god tilføjelse til en videnskabsmesse.
For flere skabeloner at tilføje til denne opgave, tjek vores spilplakatskabeloner !
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et brætspil, der viser din viden om atomstruktur eller et andet videnskabeligt emne!
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start opgave"
- Tilføj den viste skabelon, tilføj retninger, tal eller symboler.
- Du kan ændre design, farver eller tilføje andre billeder for at forbedre dit spillebræt.
- Lav en kort med spørgsmål eller prompts i en separat celle eller storyboard.
- Lav spilmærker eller brug det, du har i klasseværelset.
- Print, laminat, sæt det op og spil!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Skriftligt Arbejde | Hvis der er skrift, er det tydeligt og bruger hele sætninger. | Hvis der er skrift, er det noget overskueligt og bruger nogle hele sætninger. | Hvis der er skrift, er det ufuldstændigt og uklart. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer opgaven ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til opgaven, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til opgaven. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Sådan gør du med spil "Lav dit eget atom"!
Hvordan tilpasser man Atom-spillet til yngre elever
Juster spillets kompleksitet for at matche 2-8. klasse ved at bruge enklere regler og ordforråd. Tilpasning af indhold sikrer, at elever på forskellige niveauer forbliver engagerede og lærer effektivt.
Forudvælg alderssvarende science-emner
Vælg emner som vandets kredsløb, magneter eller plantedele til yngre elever. Dette gør spillet både tilgængeligt og relevant for din klasse.
Brug klare visuelle elementer og farvekoder
Tilføj lyse billeder og farvekoder for at hjælpe elever med nemt at identificere dele af tavlen eller kortene. Visuelle cues støtter forståelsen for begyndende læsere.
Forenkle spillets instruktioner og mål
Skriv korte, trin-for-trin instruktioner og angiv målet tydeligt. Korte vejledninger hjælper elever med at starte spillet selvstændigt.
Skab muligheder for samarbejdsspil
Opfordr elever til at arbejde i par eller små grupper for at fremme teamwork. Gruppespil opbygger sociale færdigheder og holder alle involverede.
Ofte stillede spørgsmål om Lav dit eget atomspil!
Hvordan kan elever skabe deres eget brætspil for at lære om atomstruktur?
Elever kan designe deres eget brætspil ved at vælge et videnskabeligt emne som atomstruktur, oprette et spillebræt med instruktioner og symboler, lave spørgsmålskort og sammensætte tokens. Denne praktiske aktivitet hjælper med at styrke begreberne og fremmer samarbejdslæring.
Hvilke enkle trin kan man følge for at lave et klasseatomspil?
Start med at vælge en skabelon, tilføj brugerdefinerede instruktioner og visualer, lav spørgsmål- eller promptkort, forbered tokens og print og laminér materialerne. Arranger spilene i stationer, så eleverne kan spille og lære af hinanden.
Hvorfor er det at skabe et spil en god vurderingsmetode for naturfagsenheder?
At lave et spil giver eleverne mulighed for at demonstrere forståelse kreativt, anvende viden og gennemgå centrale begreber sammen med venner. Det fremmer engagement, kritisk tænkning og dybere fastholdelse af stoffet sammenlignet med traditionelle prøver.
Hvor kan jeg finde skabeloner til elevsindede naturfagspil?
Du kan finde spilplakat-skabeloner online eller gennem uddannelsesressourcer linket i opgaven. Disse skabeloner gør det nemt for elever at komme i gang og tilpasse deres brætspil til ethvert naturfagligt emne.
Hvad er fordelene ved at bruge hjemmelavede naturfagspil i klasseværelset?
Hjemmelavede naturfagspil øger engagementet, fremmer kreativitet, opmuntrer til teamwork og hjælper elever med at gennemgå indhold på en sjov og interaktiv måde. De tilbyder også en alternativ metode til at vurdere elevlæringen.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Forståelse Atomic Structures
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
