"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
At oprette et plotdiagram hjælper ikke kun eleverne med at lære delene af plottet, men det forstærker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle en større forståelse af litterære strukturer. Elever kan skabe et storyboard, der fanger den narrative bue i et værk med et storyboard med seks celler, der indeholder hoveddelene af plotdiagrammet. I denne aktivitet vil eleverne skabe et visuelt plotdiagram over større begivenheder i The Tiger Rising . Eleverne skal identificere vigtige vendepunkter i romanen, såsom udstillingen, stigende handling, klimaks, faldende handling og opløsning.
Udstilling: 12-årige Rob har lige mistet sin mor. Han og hans far flytter til en ny by, hvor de ikke kender nogen. Rob bliver mobbet og møder en anden ny elev ved navn Sistine.
Rising Action: Rob bliver bedt om at blive hjemme i et par dage, så hans udslæt kan nå at hele. Mens han er hjemme, finder han en tiger i bur i skoven; han tilhører Beauchamp, motellejeren.
Klimaks: Beauchamp giver Rob nøglerne til buret og penge til at fodre tigeren. Rob fortæller Sistine om dette, og hun insisterer på, at de sætter tigeren fri. Rob og Sistine åbner buret for at frigive tigeren. Han går først ikke, men så løber han ud i skoven.
Falling Action: Rob og Sistine hører et skud, og finder Robs far og Willie May stående over den døde tiger. Rob er først rasende, og så græder han og hans far sammen i lang tid.
Løsning: De begraver og har en begravelse for tigeren. Rob føler sig ked af, at tigeren døde, men også håbefuld for første gang i lang tid.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et visuelt plotdiagram af The Tiger Rising .
Elevvejledning:
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler indeholder billeder, der hjælper med at fortælle historien og ikke står i vejen for forståelsen. Beskrivelserne matcher billederne. | Beskrivelserne stemmer ikke altid overens med billederne. | Beskrivelser mangler eller stemmer ikke overens med billederne. |
| Grund | Hver af de seks celler repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | To celler eller færre er ude af drift, eller storyboardet mangler vigtig information. | Vigtig information mangler og/eller tre eller flere celler er ude af funktion. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er meget unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
At oprette et plotdiagram hjælper ikke kun eleverne med at lære delene af plottet, men det forstærker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle en større forståelse af litterære strukturer. Elever kan skabe et storyboard, der fanger den narrative bue i et værk med et storyboard med seks celler, der indeholder hoveddelene af plotdiagrammet. I denne aktivitet vil eleverne skabe et visuelt plotdiagram over større begivenheder i The Tiger Rising . Eleverne skal identificere vigtige vendepunkter i romanen, såsom udstillingen, stigende handling, klimaks, faldende handling og opløsning.
Udstilling: 12-årige Rob har lige mistet sin mor. Han og hans far flytter til en ny by, hvor de ikke kender nogen. Rob bliver mobbet og møder en anden ny elev ved navn Sistine.
Rising Action: Rob bliver bedt om at blive hjemme i et par dage, så hans udslæt kan nå at hele. Mens han er hjemme, finder han en tiger i bur i skoven; han tilhører Beauchamp, motellejeren.
Klimaks: Beauchamp giver Rob nøglerne til buret og penge til at fodre tigeren. Rob fortæller Sistine om dette, og hun insisterer på, at de sætter tigeren fri. Rob og Sistine åbner buret for at frigive tigeren. Han går først ikke, men så løber han ud i skoven.
Falling Action: Rob og Sistine hører et skud, og finder Robs far og Willie May stående over den døde tiger. Rob er først rasende, og så græder han og hans far sammen i lang tid.
Løsning: De begraver og har en begravelse for tigeren. Rob føler sig ked af, at tigeren døde, men også håbefuld for første gang i lang tid.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et visuelt plotdiagram af The Tiger Rising .
Elevvejledning:
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler indeholder billeder, der hjælper med at fortælle historien og ikke står i vejen for forståelsen. Beskrivelserne matcher billederne. | Beskrivelserne stemmer ikke altid overens med billederne. | Beskrivelser mangler eller stemmer ikke overens med billederne. |
| Grund | Hver af de seks celler repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | To celler eller færre er ude af drift, eller storyboardet mangler vigtig information. | Vigtig information mangler og/eller tre eller flere celler er ude af funktion. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er meget unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
Forstærk elevernes forståelse af historien ved at tilføje karakteranalyse til din plotdiagram-aktivitet. At forbinde karakterudvikling med plotbegivenheder hjælper eleverne med at se, hvordan handlinger og beslutninger driver fortællingen.
Øg engagementet ved at give hver elev eller lille gruppe en karakter at følge. At fokusere på én karakter opmuntrer til nær læsning og får eleverne til at bemærke subtile ændringer gennem historien.
Bed eleverne om at skrive ned, hvordan deres karakter har det, og hvad der motiverer dem under Uddybning, Opbygning, Klimaks, Faldende Handling og Afslutning. Dette opbygger empati og hjælper eleverne med at forbinde handlinger med følelser.
Opfordr eleverne til at dokumentere vigtige øjeblikke af forandring for deres karakter ved hjælp af en tidslinje eller noter ved hver plotpunkt. Denne visuelle hjælp tydeliggør, hvordan karakteren udvikler sig, efterhånden som historien udfolder sig.
Led en samtale, hvor eleverne deler indsigter om deres karakterers rejse, og hvordan plotbegivenheder påvirkede dem. Denne refleksion styrker forståelsen og bygger kommunikationsfærdigheder.
The Tiger Rising følger Rob, en tolvårig dreng, der håndterer sin mors død og en flytning til en ny by. Han får venskab med Sistine, opdager en indelukket tiger ejet af Beauchamp, og sammen beslutter de at frigive den. Historien udforsker sorg, venskab og heling, mens Rob og Sistine står over for konsekvenserne af deres handlinger og finder håb efter tab.
For at lave et plotdiagram for The Tiger Rising, bør elever identificere og illustrere Eksposition, Opbygning, Klimaks, Faldende Handling og Opløsning. Ved hjælp af et storyboard med seks felter kan de opsummere vigtige begivenheder for hver plotfase og tilføje billeder eller korte beskrivelser for at visualisere fortællingsbuen.
Vigtigste vende-punkter inkluderer Robs flytning og mødet med Sistine (Eksposition), fundet af den indespærrede tiger (Opbygning), frigivelsen af tigeren (Klimaks), tigerens død (Faldende Handling), og den følelsesmæssige opløsning, hvor Rob og hans far sørger og begynder helingen (Opløsning).
Plotdiagrammer hjælper mellemskoleelever med at forstå fortællingsstruktur, identificere nøglebegivenheder og forbedre læseforståelsen. Visualisering af fortællingsbuen styrker læringen og støtter analyse af temaer, karakterudvikling og konfliktløsning.
Elever kan bruge et storyboard med seks felter mærket Titel, Eksposition, Opbygning, Klimaks, Faldende Handling og Opløsning. For hver del tegner eller vælger de billeder, der viser vigtige scener – såsom Rob, der opdager tigeren – og skriver korte beskrivelser for at forklare hver begivenheds rolle i historien.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer