Aktivitetsoversigt
Mange studerende kender adjektiv aftale regler og kan anvende dem. samtykke rethaverisk adjektiver, kan dog vise sig at være mere udfordrende. Mange studerende er tilbøjelige til at tro, at den rethaverisk adjektiv enig med besidderen. Så hvis det er ”min bog”, så den studerende kan tænke den form for ”min” på spansk er dikteret af den talendes køn og tal. Dette er ikke korrekt! I stedet skal den studerende klart forstå, at form for ”min” er dikteret af besiddelse, i dette tilfælde, bogen. For at cementere denne forståelse, eleverne har brug for ofte at blive ført gennem eksempler og øvelser, der udfordrer reglen og den studerendes naturlige tilbøjelighed.
Denne storyboard bruger en forholdsvis udfordrende eksempel. Den rethaverisk adjektiv nuestro blev valgt til eksempel fordi den har alle fire former, snarere end blot to. Eleverne skal bemærke, at mens besidderen er flertal og feminin, fordi besiddelse (bogen) er ental og maskulin, skal nuestro være i sin ental og maskulin formular. Student tendens er at gøre nuestro feminin og flertal på grund af de to piger, der ejer bogen.
Fokus for denne aktivitet er at lære adjektiv aftale som det gælder for rethaverisk adjektiver.
Aktivitet 1: Student skaber et storyboard hvis første celle forklarer og illustrerer grammatik regel med en rethaverisk adjektiv af den studerendes valg. I de følgende celler, eleven skriver enkle sætninger med opmærkninger, der viser forholdet mellem den studerendes forskellige valg i grammatik.
Aktivitet 2 - Avanceret: Student skaber en fortælling storyboard, der bruger rethaverisk adjektiver i sammenhæng, viser klart reglerne aftale undervises, og illustrerer elevernes forståelse. Student omfatter opmærkninger at vise deres ræsonnement.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
Mange studerende kender adjektiv aftale regler og kan anvende dem. samtykke rethaverisk adjektiver, kan dog vise sig at være mere udfordrende. Mange studerende er tilbøjelige til at tro, at den rethaverisk adjektiv enig med besidderen. Så hvis det er ”min bog”, så den studerende kan tænke den form for ”min” på spansk er dikteret af den talendes køn og tal. Dette er ikke korrekt! I stedet skal den studerende klart forstå, at form for ”min” er dikteret af besiddelse, i dette tilfælde, bogen. For at cementere denne forståelse, eleverne har brug for ofte at blive ført gennem eksempler og øvelser, der udfordrer reglen og den studerendes naturlige tilbøjelighed.
Denne storyboard bruger en forholdsvis udfordrende eksempel. Den rethaverisk adjektiv nuestro blev valgt til eksempel fordi den har alle fire former, snarere end blot to. Eleverne skal bemærke, at mens besidderen er flertal og feminin, fordi besiddelse (bogen) er ental og maskulin, skal nuestro være i sin ental og maskulin formular. Student tendens er at gøre nuestro feminin og flertal på grund af de to piger, der ejer bogen.
Fokus for denne aktivitet er at lære adjektiv aftale som det gælder for rethaverisk adjektiver.
Aktivitet 1: Student skaber et storyboard hvis første celle forklarer og illustrerer grammatik regel med en rethaverisk adjektiv af den studerendes valg. I de følgende celler, eleven skriver enkle sætninger med opmærkninger, der viser forholdet mellem den studerendes forskellige valg i grammatik.
Aktivitet 2 - Avanceret: Student skaber en fortælling storyboard, der bruger rethaverisk adjektiver i sammenhæng, viser klart reglerne aftale undervises, og illustrerer elevernes forståelse. Student omfatter opmærkninger at vise deres ræsonnement.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lektionsplan Reference
Sådan gør du med enighed om spanske possessive adjektiver
Vejled elever gennem ægte objekttildeling for at styrke possessiv adjektiv-overensstemmelse
Involver elever ved at få dem til at mærke klasseværelsesgenstande med possessive adjektiver. Denne interaktive aktivitet hjælper med at gøre overensstemmelsesregler konkrete, når elever øver sig i at vælge det korrekte adjektiv baseret på ejerskabet, ikke ejeren.
Vis, hvordan man vælger det rigtige possessive adjektiv til hver genstand
Vis ved at vælge en genstand (som 'libro') og tænke højt: Er det ental eller flertal? Maskulin eller feminin? Vælg den rigtige form af det possessive adjektiv for at matche disse egenskaber, ikke ejeren.
Inviter elever til at parre sig og mærke klassekammeraters genstande med spanske possessive adjektiver
Opfordr til samarbejde ved at lade elever bruge klæbepinde eller papirark til at mærke hinandens genstande (f.eks. mochila, cuaderno) med det korrekte possessive adjektiv. Denne praksis gør reglen mindeværdig og interaktiv.
Gennemgå hver mærkning som en klasse og diskuter, hvorfor hvert possessivt adjektiv blev valgt
Fremme diskussion ved at bede elever forklare deres valg. Fremhæv korrekt overensstemmelse og korriger forsigtigt fejl, så alle forstår, hvordan man matcher adjektivet med det ejede objekt.
Opret et klasse-referencekort med eksempler til løbende støtte
Byg en ressource ved at samle elevmærkede genstande i et visuelt ankerkort. Dette støtter fortsat praksis og giver en hurtig påmindelse om, hvordan possessiv adjektiv- overensstemmelse fungerer på spansk.
Ofte stillede spørgsmål om overensstemmelse med spanske possessive adjektiver
Hvad er reglerne for overensstemmelse med spanske possessive adjektiver?
Spanske possessive adjektiver overensstemmer i køn og tal med det substantiv, de beskriver (besiddelsen), ikke med personen, der ejer genstanden. For eksempel bruger "nuestro libro" den maskuline ental form, fordi "libro" er maskulin og ental.
Hvordan vælger jeg den korrekte form af 'nuestro' på spansk?
Vælg formen af 'nuestro' baseret på, om substantivet er maskulint/feminint og ental/flertal: nuestro (maskulin ental), nuestra (feminint ental), nuestros (maskulin flertal), nuestras (feminint flertal).
Overensstemmmer det possessive adjektiv på spansk med ejeren eller genstanden?
I spansk overensstemmer det possessive adjektiv altid med genstanden, der ejes (substantivet), ikke med ejeren. For eksempel, to piger, der ejer en bog, vil stadig bruge "nuestro libro", fordi "libro" er maskulin ental.
Hvad er nogle eksempler på overensstemmelse af possessive adjektiver på spansk?
Eksempler: mi casa (mit hus, feminin ental), mis casas (mine huse, feminin flertal), nuestro libro (vores bog, maskulin ental), nuestras mochilas (vores rygsække, feminin flertal).
Hvad er en enkel klasseaktivitetsøvelse til at lære spansk possessive adjektivers overensstemmelse?
Få eleverne til at lave en storyboard, der illustrerer reglerne for possessive adjektiver, ved at bruge deres egne eksempler og markere, hvordan adjektivet overensstemmer med substantivets køn og tal, ikke ejers person.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Tener og Possessive Adjektiver
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
