![Litterær Konflikt i "Skydning En Elefant"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/da-examples/litter-r-konflikt-i--skydning-en-elefant-.png "Litterær Konflikt i "Skydning En Elefant"")
Aktivitetsoversigt
Storyboarding er en glimrende måde at fokusere på typer af litterære konflikter.
At få eleverne til at oprette storyboards, der viser årsag og virkning af forskellige typer konflikter, styrker analytisk tænkning om litterære begreber. Få dine elever til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjælp af storyboard -skaberen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt repræsenteret sammen med en forklaring af scenen, og hvordan den passer til den særlige kategori af konflikter.
Eksempler på litterær konflikt i "Skyd en elefant"
MAN vs SELV
Fortælleren er i konflikt med sin stolthed og sin samvittighed over, om han skal skyde elefanten eller ej. Elefantens “must” er gået, og han er nu fredelig; det ville være relativt let at holde øje med ham, indtil mahouten vender tilbage. Men mængden bag fortælleren, der venter på, at han skal vise sin muskel som politibetjent, gør ham bange for, at de vil grine ad ham, hvis han bare går væk eller lader sig slå ihjel af elefanten.
MAND vs NATUR
En elefant i "must" (stavet musth) er i en tilstand af øget aggression hos unge hanelefanter. Elefanter i musth har været kendt for voldeligt at angribe andre elefanter, andre dyr og mennesker, der kommer i vejen for dem. Elefanten i historien har allerede væltet en hytte, dræbt en ko, væltet en skraldespand og spist bestanden fra frugtboder. Da han dræber den dravidiske coolie, har hans aggression nået sit højdepunkt.
MAN vs SOCIETY
Fortælleren er politibetjent for det besættende britiske lederskab, men han finder sig selv empatisk og sidde med de undertrykte Burmans situation. Han hader sit job, og han hader den frygtelige side af imperiets beskidte arbejde. Han er nødt til at holde sin tro for sig selv, selvom han også hader den måde, burmanerne behandler ham på grund af den position, han har.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i "Shooting an Elephant".
- Identificer konflikter i "Shooting an Elephant".
- Kategoriser hver konflikt som Tegn vs. Tegn, Tegn vs. Selv, Tegn vs. Samfund, Tegn vs. Natur eller Tegn vs. Teknologi .
- Illustrer konflikter i cellerne ved hjælp af tegn fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse af konflikten under cellen.
- Gem og indsend opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
Aktivitetsoversigt
Storyboarding er en glimrende måde at fokusere på typer af litterære konflikter.
At få eleverne til at oprette storyboards, der viser årsag og virkning af forskellige typer konflikter, styrker analytisk tænkning om litterære begreber. Få dine elever til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjælp af storyboard -skaberen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt repræsenteret sammen med en forklaring af scenen, og hvordan den passer til den særlige kategori af konflikter.
Eksempler på litterær konflikt i "Skyd en elefant"
MAN vs SELV
Fortælleren er i konflikt med sin stolthed og sin samvittighed over, om han skal skyde elefanten eller ej. Elefantens “must” er gået, og han er nu fredelig; det ville være relativt let at holde øje med ham, indtil mahouten vender tilbage. Men mængden bag fortælleren, der venter på, at han skal vise sin muskel som politibetjent, gør ham bange for, at de vil grine ad ham, hvis han bare går væk eller lader sig slå ihjel af elefanten.
MAND vs NATUR
En elefant i "must" (stavet musth) er i en tilstand af øget aggression hos unge hanelefanter. Elefanter i musth har været kendt for voldeligt at angribe andre elefanter, andre dyr og mennesker, der kommer i vejen for dem. Elefanten i historien har allerede væltet en hytte, dræbt en ko, væltet en skraldespand og spist bestanden fra frugtboder. Da han dræber den dravidiske coolie, har hans aggression nået sit højdepunkt.
MAN vs SOCIETY
Fortælleren er politibetjent for det besættende britiske lederskab, men han finder sig selv empatisk og sidde med de undertrykte Burmans situation. Han hader sit job, og han hader den frygtelige side af imperiets beskidte arbejde. Han er nødt til at holde sin tro for sig selv, selvom han også hader den måde, burmanerne behandler ham på grund af den position, han har.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i "Shooting an Elephant".
- Identificer konflikter i "Shooting an Elephant".
- Kategoriser hver konflikt som Tegn vs. Tegn, Tegn vs. Selv, Tegn vs. Samfund, Tegn vs. Natur eller Tegn vs. Teknologi .
- Illustrer konflikter i cellerne ved hjælp af tegn fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse af konflikten under cellen.
- Gem og indsend opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
Sådan gør du ved konflikt i "Skyd en elefant"
Integrer litterær konfliktanalyse i klassediskussioner
Bring konflikter til live ved at væve dem ind i dine daglige lektioner og aktiviteter. Opfordr elever til at dele eksempler fra deres egne erfaringer eller andre tekster, og forbind disse diskussioner til konflikterne i “Shooting an Elephant.” Dette fremmer dybere forståelse og relevans i den virkelige verden.
Opfordr elever til at identificere konflikttyper i nye historier
Efter at have dækket “Shooting an Elephant,” udfordr elever til at spotte lignende konflikter i andre læsninger eller medier. Stil vejledende spørgsmål for at hjælpe dem med at genkende mønstre og forbinde litterære begreber på tværs af forskellige kontekster.
Facilitér små grupperedegørelser om karakterbeslutninger
Del klassen op i grupper og tildel hver en konflikt fra historien. Få elever til at debattere karakterens valg og motivationer, og støt deres meninger med beviser fra teksten. Dette opbygger kritisk tænkning og samarbejdsevner til diskussion.
Opfordr til kreative projekter, der illustrerer konflikt
Inviter elever til at lave plakater, tegneserier eller digitale dias, der skildrer konflikter fra “Shooting an Elephant” eller deres egne liv. At tillade kreativ udfoldelse hjælper elever med at internalisere litterære begreber og gør læringen mere engagerende.
Tildel refleksiv skrivning om personlige forbindelser til konflikt
Bed elever om at skrive en kort refleksion om en tid, de har stået over for en konflikt, der ligner dem i historien. At forbinde litteratur med deres egne oplevelser øger empati og forståelse.
Ofte stillede spørgsmål om konflikt i "Skyde en elefant"
Hvad er de vigtigste typer konflikt i “Shooting an Elephant”?
De vigtigste typer konflikt i “Shooting an Elephant” er mand mod sig selv (intern kamp hos fortælleren), mand mod naturen (den farlige elefant i brunst), og mand mod samfundet (fortælleren som britisk officer blandt Burmans). Hver type fremhæver forskellige pres, fortælleren står overfor.
Hvordan kan jeg undervise i litterær konflikt med “Shooting an Elephant” i mit klasseværelse?
Brug storyboarding til at hjælpe eleverne med visuelt at repræsentere og analysere konflikt-typerne i “Shooting an Elephant.” Lad eleverne identificere eksempler på konflikter, kategorisere dem, og lave storyboards med beskrivelser, hvilket fremmer dybere forståelse og diskussion.
Hvad er et eksempel på mand mod sig selv-konflikt i “Shooting an Elephant”?
Et eksempel på mand mod sig selv-konflikt er fortællerens indre kamp om, hvorvidt han skal skyde elefanten. Han kæmper med sin samvittighed, stolthed og frygt for offentlighedens mening, usikker på den rette handling.
Hvorfor er storyboarding effektivt til analyse af litterære konflikter?
Storyboarding hjælper eleverne med at nedbryde komplekse litterære konflikter visuelt, hvilket gør abstrakte koncepter konkrete. Det fremmer kritisk tænkning og muliggør individuel eller gruppeoplevelse af karaktermotiver og udfald.
Hvilken storyboard-aktivitet kan hjælpe elever med at identificere konflikt i “Shooting an Elephant”?
Få eleverne til at lave et storyboard med mindst tre paneler, der hver viser en anden konflikt fra “Shooting an Elephant.” De skal illustrere scenen, kategorisere konflikten, og skrive en kort forklaring for hver.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Jeg Skyder en Elefant
![Skydning af en elefant af George Orwell - Sammenfatning "Skytte en elefant"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4468769/cell-col-2-row-0-w400.png "Skydning af en elefant af George Orwell - Sammenfatning "Skytte en elefant"")
![Skydning af en elefant af George Orwell - "Skytte en elefant" Ordforråd](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469259/cell-col-0-row-0-w400.png "Skydning af en elefant af George Orwell - "Skytte en elefant" Ordforråd")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
