"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Hver stat har en rig historie, der definerer, hvordan den er kendt i dag. Ved hjælp af et tidslinjelayout vil eleverne undersøge Pennsylvanias historie og oprette en tidslinje over begivenheder . Eleverne skal tænke over, hvad der gør en begivenhed virkelig værdig til at blive inkluderet i tidslinjen og være i stand til at inkludere detaljer i deres tidslinje.
Som et alternativ til tidslinjelayoutet kan du få eleverne til at lave en tidslinjeplakat , som de kan indarbejde i en præsentation eller gallerivandring. Du kan tilføje mere end én skabelon til denne opgave for at give eleverne masser af muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
1609: Henry Hudson gør krav på meget af området for hollænderne.
1681: Kong Charles II forærer meget af landet til Quacker William Tell. Han navngiver landet Pennsylvania.
1787: Pennsylvania bliver den 2. stat.
1835: Liberty Bell knækker.
1953: Dr. Jonas Salk opdager vaccinen mod polio i Pittsburg, Pennsylvania.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret en tidslinje med 4-6 vigtige begivenheder i Pennsylvanias historie.
Elevvejledning
Karakter Niveau 3-6
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Tidslinjer
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Hver stat har en rig historie, der definerer, hvordan den er kendt i dag. Ved hjælp af et tidslinjelayout vil eleverne undersøge Pennsylvanias historie og oprette en tidslinje over begivenheder . Eleverne skal tænke over, hvad der gør en begivenhed virkelig værdig til at blive inkluderet i tidslinjen og være i stand til at inkludere detaljer i deres tidslinje.
Som et alternativ til tidslinjelayoutet kan du få eleverne til at lave en tidslinjeplakat , som de kan indarbejde i en præsentation eller gallerivandring. Du kan tilføje mere end én skabelon til denne opgave for at give eleverne masser af muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
1609: Henry Hudson gør krav på meget af området for hollænderne.
1681: Kong Charles II forærer meget af landet til Quacker William Tell. Han navngiver landet Pennsylvania.
1787: Pennsylvania bliver den 2. stat.
1835: Liberty Bell knækker.
1953: Dr. Jonas Salk opdager vaccinen mod polio i Pittsburg, Pennsylvania.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret en tidslinje med 4-6 vigtige begivenheder i Pennsylvanias historie.
Elevvejledning
Karakter Niveau 3-6
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Tidslinjer
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Hjælp eleverne med at samle og sortere nøglehistoriske fakta før opbygningen af deres tidslinje. Grafiske organiseringsværktøjer som T-diagrammer eller begivenhedskort kan vejlede eleverne til at fokusere på de mest betydningsfulde begivenheder og detaljer.
Opfordre eleverne til at spørge, "Hvorfor er denne begivenhed vigtig?" Giv vejledende spørgsmål eller en tjekliste, så de kan vurdere påvirkningen af hver begivenhed, før de tilføjer den til deres tidslinje.
Vis eksempler på velskrevne, korte beskrivelser til tidslinjeposter. Øv i klassen, og lad derefter eleverne udarbejde og peer-review deres egne beskrivelser for klarhed og nøjagtighed.
Opfordre eleverne til at bruge billeder, tegninger eller symboler, der repræsenterer hver begivenhed. Visuelle elementer hjælper eleverne med at huske nøglefakta og gør tidslinjerne mere engagerende for alle elever.
Opsæt et klasseværelses galleri-vandring, hvor eleverne præsenterer deres tidslinjer. Vejled dem i at stille og besvare spørgsmål om begivenhedsvalg og lære af deres klassekammeraters perspektiver.
En Pennsylvania-historie tidslinjeaktivitet beder eleverne om at undersøge vigtige begivenheder i statens fortid og arrangere dem i kronologisk rækkefølge. Eleverne beskriver hver begivenhed, tilføjer datoer og inkluderer billeder, hvilket hjælper dem med at forstå Pennsylvanias udvikling over tid.
Opfordr eleverne til at vælge betydningsfulde øjeblikke, der formede Pennsylvania, såsom grundlæggelsen, statsdannelsen eller større opfindelser. Få dem til at overveje, hvorfor hver begivenhed er vigtig, og inkluder en blanding af politiske, kulturelle og videnskabelige milepæle.
Vigtige begivenheder kan inkludere Henry Hudsons krav i 1609, Pennsylvaniens grundlæggelse i 1681, statsdannelsen i 1787, Liberty Bell's revne i 1835 og Jonas Salks opdagelse af polio-vaccinen i 1953.
I stedet for en standard tidslinje kan eleverne lave en tidslinjeplakat til præsentationer eller galleri-gange. Dette giver mulighed for mere visuel kreativitet og kan vises under klassearrangementer eller deles digitalt.
Først undersøger eleverne og vælger 4–6 store begivenheder. Dernæst bruger de en skabelon til at liste begivenheder med datoer og beskrivelser. Derefter laver de billeder, der repræsenterer hver begivenhed. Endelig gemmer eleverne deres færdige tidslinje og sender den til vurdering.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer