"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Oprettelse af en visuel tidslinje er en fantastisk måde for studerende at kunne se rækkefølgen af begivenheder i en periode i historien. Med krigen i 1812 kan studerende bedre forstå de vigtigste begivenheder eller slag, der fandt sted, og hvordan de var forbundet. Ved hjælp af en tidslinjelayout vil studerende skitsere og beskrive de største begivenheder, der fandt sted under krigen i 1812 .
Lærere kan forhåndsvælge de begivenheder, de vil have, at deres studerende skal inkludere på tidslinjen, eller give eleverne mulighed for at vælge, hvilke begivenheder, de gerne vil analysere. Studerende vil være i stand til at konstruere og forklare række af begivenheder, der definerede krigen i 1812. Derudover skal studerende forsøge at indarbejde årsager, slag og primære kilder i deres tidslinjer.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Udvidet aktivitet
Bed eleverne oprette en post- eller førkrigstidens tidslinje for bedre at forstå begivenhederne omkring krigen. Studerende kan koncentrere sig om, hvad større begivenheder førte til krigen, eller begivenheder, der blev udløst af krigen. Dette gør det muligt for studerende bedre at forstå årsagerne og virkningerne af krigen i 1812.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver begivenhederne under krigen i 1812.
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Gruppe
Type af Aktivitet: Tidslinjer
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Oprettelse af en visuel tidslinje er en fantastisk måde for studerende at kunne se rækkefølgen af begivenheder i en periode i historien. Med krigen i 1812 kan studerende bedre forstå de vigtigste begivenheder eller slag, der fandt sted, og hvordan de var forbundet. Ved hjælp af en tidslinjelayout vil studerende skitsere og beskrive de største begivenheder, der fandt sted under krigen i 1812 .
Lærere kan forhåndsvælge de begivenheder, de vil have, at deres studerende skal inkludere på tidslinjen, eller give eleverne mulighed for at vælge, hvilke begivenheder, de gerne vil analysere. Studerende vil være i stand til at konstruere og forklare række af begivenheder, der definerede krigen i 1812. Derudover skal studerende forsøge at indarbejde årsager, slag og primære kilder i deres tidslinjer.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Udvidet aktivitet
Bed eleverne oprette en post- eller førkrigstidens tidslinje for bedre at forstå begivenhederne omkring krigen. Studerende kan koncentrere sig om, hvad større begivenheder førte til krigen, eller begivenheder, der blev udløst af krigen. Dette gør det muligt for studerende bedre at forstå årsagerne og virkningerne af krigen i 1812.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver begivenhederne under krigen i 1812.
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Gruppe
Type af Aktivitet: Tidslinjer
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Øg deltagelsen ved at vise elevtidslinjer rundt i klasseværelset for en galleriudstilling. Denne interaktive tilgang opfordrer eleverne til at se, sammenligne og diskutere hinandens arbejde, hvilket dygtiggør deres forståelse af 1812-krigen.
Få eleverne til at færdiggøre deres tidslinjer pænt og tilføje eventuelle sidste detaljer, såsom etiketter, farver eller illustrationer. Dette sikrer, at hver tidslinje er let at læse og visuelt tiltalende for klassekammeraterne.
Opsæt tidslinjer på vægge, borde eller opslagstavler i elevøjenhøjde. Placer dem med passende afstand, så eleverne nemt kan gå rundt og se hver enkelt.
Forklar forventningerne inden start. Demonstrer, hvordan man bevæger sig respektfuldt, observerer stille og skriver noter eller spørgsmål om tidslinjerne. Opfordr til nysgerrighed og reflekterende feedback.
Inviter elever til at dele observationer eller interessante fakta fra tidslinjerne. Led en diskussion om ligheder, forskelle og hvad de har lært af deres klassekammeraters arbejde.
Vigtige begivenheder for en tidslinje over 1812-krigen inkluderer: Krigen erklæres (18. juni 1812), Slaget ved Detroit (1. oktober 1812), Slaget ved Frenchtown (18. januar 1813), Tecumseh bliver dræbt (1. oktober 1813), Washington brænder (25. august 1814), og Slaget ved New Orleans (24. december 1814 – 8. januar 1815). At inkludere disse hjælper eleverne med at visualisere krigens forløb.
Lærere kan støtte eleverne ved at forudvælge vigtige begivenheder eller give eleverne valgmuligheder, tilbyde tidslinjemaler, og opmuntre til inkluderende af årsager, slag og primære kilder. Visuelle hjælpemidler som plakater kan gøre tidslinjerne mere engagerende og tilgængelige.
En effektiv lektionsplan involverer, at eleverne forsker og sekvenserer vigtige begivenheder, beskriver deres betydning og illustrerer hver begivenhed. Lærere kan tildele individuel eller gruppearbejde, inkorporere galleri-gange, og udvide læringen ved at udforske før- eller efterkrigs-tidslinjer for at analysere årsager og konsekvenser.
Tidslinjer hjælper eleverne med at visualisere rækkefølgen af begivenheder, genkende forbindelser mellem slag, og forstå årsager og konsekvenser af 1812-krigen. De gør kompleks historie mere tilgængelig og mindeværdig for elever.
Alternativer inkluderer at lave tidslinjeplakater til præsentationer, gennemføre galleri-gange, eller tildele elever at undersøge årsager og virkninger af krigen ved hjælp af grafiske organiseringsværktøjer. Disse muligheder fremmer kreativitet og dybere analyse.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer