"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Oprettelse af et plotdiagram hjælper ikke kun eleverne med at lære delene af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle større forståelse af litterære strukturer. Studerende kan oprette et storyboard, der fanger fortællingsbuen i et værk med et seks-cellet storyboard, der indeholder hovedparten af plotdiagrammet. I denne aktivitet vil eleverne oprette et visuelt plotdiagram over større begivenheder i krigen, der reddede mit liv . Studerende skal identificere vigtige vendepunkter i romanen såsom Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et visuelt plotdiagram for The War That Saved My Life .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler indeholder billeder, der hjælper med at fortælle historien og ikke står i vejen for forståelsen. Beskrivelserne matcher billederne. | Beskrivelserne stemmer ikke altid overens med billederne. | Beskrivelser mangler eller stemmer ikke overens med billederne. |
| Grund | Hver af de seks celler repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | To celler eller færre er ude af drift, eller storyboardet mangler vigtig information. | Vigtig information mangler og/eller tre eller flere celler er ude af funktion. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er meget unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
Oprettelse af et plotdiagram hjælper ikke kun eleverne med at lære delene af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle større forståelse af litterære strukturer. Studerende kan oprette et storyboard, der fanger fortællingsbuen i et værk med et seks-cellet storyboard, der indeholder hovedparten af plotdiagrammet. I denne aktivitet vil eleverne oprette et visuelt plotdiagram over større begivenheder i krigen, der reddede mit liv . Studerende skal identificere vigtige vendepunkter i romanen såsom Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et visuelt plotdiagram for The War That Saved My Life .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler indeholder billeder, der hjælper med at fortælle historien og ikke står i vejen for forståelsen. Beskrivelserne matcher billederne. | Beskrivelserne stemmer ikke altid overens med billederne. | Beskrivelser mangler eller stemmer ikke overens med billederne. |
| Grund | Hver af de seks celler repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | To celler eller færre er ude af drift, eller storyboardet mangler vigtig information. | Vigtig information mangler og/eller tre eller flere celler er ude af funktion. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er meget unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
Introducer eleverne til Storyboard That og vis dem, hvordan det kan bruges til at lave plotdiagrammer og udføre mange andre aktiviteter relateret til flere emner. Lærere kan vise et selvstudie om, hvordan eleverne kan komme i gang, nogle eksempler på plotdiagrammer, og hvordan eleverne kan arrangere information på skabelonerne.
Forklar rammerne og strukturen af et plotdiagram for eleverne i detaljer. Lærere kan arbejde trin for trin og i rækkefølge for at forklare alle komponenterne i et plotdiagram, såsom at starte fra udstillingen, forklare, hvad det betyder, og hvad det omfatter, og slutte med et eksempel for at gå videre til den stigende handling.
Bed eleverne om at læse historien omhyggeligt igen og fremhæve alle hovedpunkterne i historien. Alle hovedpunkterne skal passe ind i plotdiagrammets rammer, så diagrammet har mere struktur og er lettere at forstå udefra.
Hjælp eleverne med at vælge en skabelon fra webstedet, der kan passe til alle de oplysninger, som eleverne ønsker at inkludere i deres plotdiagrammer. Elever kan også tilføje visuelle elementer og billeder for at forbedre deres plotdiagrammer og gøre dem mere interessante. Bed eleverne om at arrangere deres celler, organisere informationen i cellerne og analysere, om vendepunkterne passer ind i rammen.
Tilskynd eleverne til at læse korrektur og gentjekke deres plotdiagrammer for fejl og reflektere over alle de begreber, de har lært indtil nu. Eleverne kan gemme deres plotdiagrammer eller printe dem ud for at dele dem med resten af klassen.
Ada, hovedpersonen, er en ung kvinde med klumpfod, Adas yngre bror Jamie og deres voldelige og grusomme biologiske mor "Mam" bliver også introduceret som en del af udstillingen. Ada og Jamie bliver taget ind af Susan Smith under evakueringen, som senere spiller rollen som deres vicevært.
Ada stræber efter at udvikle en positiv selvopfattelse og lære at stole på Susan. Derudover opdager hun medfølelse for første gang, lærer at gå og ride på en hest og udvikler en følelse af selvværd.
Ada og Jamie sejrer i retsstriden og får ret til at bo permanent sammen med Susan. Sammen begynder de at skabe en helt ny, hengiven familie. Den nystiftede familie har stadig mange udfordringer, men de finder deres lykke og trøst i hinanden.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer