Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil de studerende fremvise betydningen af flere individer under den industrielle revolution og den indflydelse deres bidrag havde på samfundet. Studerende bør overveje at spørge "Hvorfor er dette vigtigt?" at vejlede deres forskning. Studerende opretter et edderkoppekort, der beskriver betydningen af mindst tre figurer i den industrielle revolution . Studerende bør tilskyndes til at oprette to lister i deres forskning mærket "Dejligt at vide" og "Behov for at vide", når de støder på detaljer og fakta om deres undersøgte personer.
For en alternativ opgave eller et mere dybtgående kig på forskellige hovedfigurer kan eleverne oprette biografiplakater! Denne aktivitet tilskynder til yderligere forskning i en persons liv og præstationer og kan være nyttig til at forstå, hvordan de kom til at træffe de beslutninger, der påvirkede historien.
Great Minds of the Industrial Revolution
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James Watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- Ludditterne
- Chartister
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Vælg tre betydningsfulde personer fra den industrielle revolution, og lav et edderkoppekort storyboard, der beskriver, hvem de er, og hvad de gjorde.
- Vælg tre figurer og undersøg deres betydning og arv.
- Skriv navnene på hver figur i titelboksene.
- Beskriv hvem de var, og hvad deres indflydelse var i beskrivelsesboksene.
- Skab en visualisering af dem og måske et af deres betydningsfulde øjeblikke ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 10 Points | Opstår 6 Points | Behøver Forbedring 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen indeholder mindst 3 vigtige fakta om den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen omfatter mindre end 3 vigtige fakta, eller den inkluderer oplysninger, der ikke er relevante for den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen er ufuldstændig og indeholder ikke vigtige oplysninger om den berømte eller historiske figur. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der er valgt til at afbilde illustrationerne, såsom scener, karakterer og genstande, passer til den berømte eller historiske figur. Der tages tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at afbilde illustrationerne såsom scener, karakterer og genstande, er for det meste nøjagtige, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre illustrationerne, såsom scener, karakterer og genstande, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil de studerende fremvise betydningen af flere individer under den industrielle revolution og den indflydelse deres bidrag havde på samfundet. Studerende bør overveje at spørge "Hvorfor er dette vigtigt?" at vejlede deres forskning. Studerende opretter et edderkoppekort, der beskriver betydningen af mindst tre figurer i den industrielle revolution . Studerende bør tilskyndes til at oprette to lister i deres forskning mærket "Dejligt at vide" og "Behov for at vide", når de støder på detaljer og fakta om deres undersøgte personer.
For en alternativ opgave eller et mere dybtgående kig på forskellige hovedfigurer kan eleverne oprette biografiplakater! Denne aktivitet tilskynder til yderligere forskning i en persons liv og præstationer og kan være nyttig til at forstå, hvordan de kom til at træffe de beslutninger, der påvirkede historien.
Great Minds of the Industrial Revolution
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James Watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- Ludditterne
- Chartister
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Vælg tre betydningsfulde personer fra den industrielle revolution, og lav et edderkoppekort storyboard, der beskriver, hvem de er, og hvad de gjorde.
- Vælg tre figurer og undersøg deres betydning og arv.
- Skriv navnene på hver figur i titelboksene.
- Beskriv hvem de var, og hvad deres indflydelse var i beskrivelsesboksene.
- Skab en visualisering af dem og måske et af deres betydningsfulde øjeblikke ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 10 Points | Opstår 6 Points | Behøver Forbedring 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen indeholder mindst 3 vigtige fakta om den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen omfatter mindre end 3 vigtige fakta, eller den inkluderer oplysninger, der ikke er relevante for den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen er ufuldstændig og indeholder ikke vigtige oplysninger om den berømte eller historiske figur. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der er valgt til at afbilde illustrationerne, såsom scener, karakterer og genstande, passer til den berømte eller historiske figur. Der tages tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at afbilde illustrationerne såsom scener, karakterer og genstande, er for det meste nøjagtige, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre illustrationerne, såsom scener, karakterer og genstande, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Hvad siger du til de store hjerner fra den industrielle revolution?
Engager elever med en klassedebat om opfindere under den industrielle revolution
Debatter motiverer elever til at tænke kritisk og forsvare deres ideer. Vælg to eller tre indflydelsesrige opfindere fra den industrielle revolution. Tildel eleverne hold, der skal repræsentere hver figur. Giv research-tid, så holdene kan forberede argumenter om, hvorfor deres opfinder havde den største indflydelse. Faciliter en respektfuld udveksling, hvor hvert hold præsenterer og modsiger. Afslut med en refleksiv klasse-diskussion om værdien af hver bidrag.
Tildel forskerhold og tydeliggør debatroller
Del eleverne op i små hold, der hver repræsenterer en anden opfinder. Tildel specifikke roller inden for hver gruppe—såsom hovedtaler, forsker og modargument-specialist—for at sikre, at alle deltager og holder fokus.
Vejled elever i at indsamle overbevisende beviser
Opfordr holdene til at bruge troværdige kilder til at finde fakta, citater og primære kilder om deres opfinder. Husk eleverne på at organisere deres fund med 'Need to Know'- og 'Nice to Know'-lister, ligesom i den oprindelige aktivitet.
Faciliter debatten og opmuntre til respektfulde modsvar
Moderér debatten ved at håndhæve tidsgrænser og guide eleverne til at bruge beviser, når de svarer på modstående argumenter. Model respektfuld uenighed og sørg for, at alle stemmer bliver hørt.
Afslut med en refleksiv diskussion og hurtig skrivning
Efter debatten, led en kort klassediskussion om, hvad eleverne har lært, og hvordan meninger kan have ændret sig. Bed eleverne om at skrive en kort refleksion om, hvilken opfinder de mener havde den største indvirkning, og hvorfor, med brug af beviser fra debatten.
Ofte stillede spørgsmål om de store hjerner fra den industrielle revolution
Hvad er en eddekart aktivitet til undervisning om den industrielle revolution?
En eddekart-aktivitet er en grafisk organiser, hvor elever visuelt forbinder fakta og ideer om nøglefigurer i den industrielle revolution, hvilket hjælper dem med at organisere information om, hvem disse personer var, og deres indvirkning på samfundet.
Hvordan kan jeg hjælpe elever med at vælge vigtige figurer fra den industrielle revolution?
Opfordr eleverne til at undersøge forskellige personer som Eli Whitney eller James Watt, sammenligne deres bidrag, og overveje, hvordan hver person påvirkede teknologiske og sociale forandringer under den industrielle revolution.
Hvad er trinene til at lave en biografiposter om en leder af den industrielle revolution?
For at lave en biografiposter: vælg en nøglefigur, undersøg deres liv og bedrifter, opsummer deres betydning i korte sektioner, og tilføj visuelle elementer eller billeder for at illustrere deres indvirkning på historien.
Hvad er forskellen mellem 'Need to Know'- og 'Nice to Know'-fakta i elevforskning?
'Need to Know' fakta er væsentlige detaljer om en persons rolle og indvirkning, mens 'Nice to Know' fakta tilføjer interessant baggrunds- eller mindre kendte oplysninger, der beriger forståelsen.
Hvorfor er det vigtigt at studere de store figurer i den industrielle revolution i mellemtrinnet?
At studere store figurer hjælper eleverne med at forstå, hvordan individuelle innovationer og beslutninger udløste omfattende forandringer, og forbinder personlige historier med større historiske begivenheder, hvilket gør historien mere relaterbar.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Industrielle Revolution
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
