Søg
https://www.test.storyboardthat.com/da/lesson-plans/harrison-bergeron-af-kurt-vonnegut/dystopi-elementer
Dystopisk Elementer i Harrison Bergeron
Flere muligheder
Aktivitetsoversigt
Skabelon og Klassevejledning
Rubrik
Aktivitetsoversigt Accordion Arrow

Aktivitetsoversigt


Dystopisk litteratur er en hurtigt voksende undergenre af populær fiktion. Forfattere bruger ofte dystopier til at formidle en besked om den verden, vi lever i i dag. Dystopier er ekstremt svage samfund. I denne genre er indstillingen ofte et faldet samfund, der normalt opstår efter en storskala krig eller anden forfærdelig begivenhed, der forårsagede kaos i den tidligere verden. I mange historier giver dette kaos anledning til en totalitær regering, der påtager sig absolut kontrol. Manglerne i denne form for en dystopi er centrum for undertrykkelse og begrænsninger af frihed fra centrale myndigheder.

Studerende kan spore elementer af det dystopiske samfund af "Harrison Bergeron" som de læser. Få eleverne til at spore de seks fælles elementer i en dystopi og derefter skildre disse elementer i et storyboard sammen med et støttende citat.


Dystopiske elementer i "Harrison Bergeron"

Element Eksempel fra tekst
Folk er begrænset fra selvstændig tanke og handling. Eksempel:

"Han forsøgte at tænke lidt om ballerinaerne ... George var toying med den vage forestilling om, at dansere måske ikke bør være handicappede. Men han blev ikke meget langt med den, før en anden lyd i hans øretradio spredte sine tanker. "

Regeringen i kontrol er ofte undertrykkende. Eksempel:

"Det var da, at Diana Moon Glampers, Handicapper General, kom ind i studiet med et dobbelt-barreled 10-meter haglgevær. Hun fyrede to gange, og kejseren og kejserinde var døde, før de ramte gulvet. Diana Moon Glampers læste pistolen igen. Hun rettede det mod musikerne og fortalte dem, at de havde ti sekunder at få deres handicap tilbage. "

Indstillingen er ofte futuristisk, eller i et fiktivt univers. Eksempel:

"Året var 2081, og alle var endelig lige."

Indeholder elementer af overensstemmelse eller ekstreme lighed. Eksempel:

"De var ikke kun lige for Gud og loven. De var lige hver eneste vej. Ingen var klogere end nogen andre. Ingen var bedre udkig end nogen andre. Ingen var stærkere eller hurtigere end nogen andre. "

Regeringen skildrer deres samfund som en utopi. Eksempel:

"Hvis jeg forsøgte at komme væk med det," sagde George, "så kom andre mennesker væk med det - og snart ville vi være ret tilbage til de mørke aldre igen, hvor alle konkurrerede mod alle andre. Du ville ikke lide det, ville du? '"

Hovedpersonen ønsker at genoprette folket til det konventionelle liv. Eksempel:

Mens Harrison ikke er hovedpersonen, forsøger han at dække systemet ved at bryde ud af fængslet og erklære sig bedre end andre ved at gøre sig til en "kejser" og tvinge musikerne til at spille forbedret musik og vise seerne, hvordan de skal danses ubesværet af statslige handicap. "Ikke kun var landets love opgivet, men også tyngdeloven og bevægelsesloven."




Skabelon og Klassevejledning Accordion Arrow

Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)



Student Instruktioner

Opret et storyboard der viser de seks elementer i en dystopi i "Harrison Bergeron".


  1. Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
  2. Identificer begivenheder eller karakteristika af historien, der passer ind i de elementer i en dystopi
  3. Illustrerer eksempler for hver begivenhed eller egenskab.
  4. Skrive en kort beskrivelse under hver celle, der specifikt angår "Harrison Bergeron" som en dystopi.
  5. Gem og indsende opgaven.

dystopi 16x9
Flere muligheder

Lektionsplan Reference

Karakter Niveau 9-10

Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)

Type af Assignment Individuel

Type af Aktivitet: Elementer af Dystopia


Rubrik Accordion Arrow

Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)


Dystopisk Elements
Når vi læser og diskuterer, identificere og spore de seks fælles dystopiske elementer, der vises i hele historien. Opret en scene for hvert element, der fremhæver, hvordan det udnyttes hele arbejdet. Tilføj en kort citat eller beskrivelse under hver scene, der fremhæver en vigtig brik i element bliver afbildet. Sørg for, at kunsten i dine scener er historisk og faktuelt korrekt at historien. Dine scener skal være pæn, iøjnefaldende, og afspejler kreativitet og pleje. Venligst korrektur din skriftligt og organisere dine ideer omtanke.
Dygtig
33 Points 		Emerging
25 Points 		Starten
17 Points
Dystopisk Elements
De seks fælles dystopiske litteratur elementer er identificeret og portrætteret fra historien korrekt. Citaterne og / eller forklaringer giver sammenhæng til den scene, og er præcise og relevante til element bliver afbildet.
4-5 dystopiske litteratur elementer er identificeret korrekt og portrætteret fra historien, eller nogle af de elementer kan ikke identificeres korrekt. Citaterne og / eller forklaringer giver sammenhæng til den scene, men kan være minimal, og er for det meste korrekt for element bliver afbildet.
1-3 dystopiske litteratur elementer identificeres korrekt og skildret fra historien, eller de fleste af elementerne unøjagtigt afbildet. Citaterne og / eller forklaringer er for minimal, eller mangler helt.
Kunstneriske Skildringer
Den valgte at skildre scener kunst er nøjagtige til arbejdet i litteratur. Tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende, og kreativ.
Den valgte at skildre scener kunst skal være nøjagtige, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Scene konstruktioner er pæne, og opfylde grundlæggende forventninger.
Den valgte at skildre scener kunst er uhensigtsmæssig. Scene konstruktioner er rodet og kan skabe en vis forvirring, eller kan være for begrænset.
Engelske Konventioner
Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefejl.
Idéer er for det meste organiseret. Der er nogle grammatiske, mekanisk, eller stavefejl.
Ideer kan være uorganiseret eller malplaceret. Manglende kontrol med grammatik, mekanik, og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning.


Aktivitetsoversigt


Dystopisk litteratur er en hurtigt voksende undergenre af populær fiktion. Forfattere bruger ofte dystopier til at formidle en besked om den verden, vi lever i i dag. Dystopier er ekstremt svage samfund. I denne genre er indstillingen ofte et faldet samfund, der normalt opstår efter en storskala krig eller anden forfærdelig begivenhed, der forårsagede kaos i den tidligere verden. I mange historier giver dette kaos anledning til en totalitær regering, der påtager sig absolut kontrol. Manglerne i denne form for en dystopi er centrum for undertrykkelse og begrænsninger af frihed fra centrale myndigheder.

Studerende kan spore elementer af det dystopiske samfund af "Harrison Bergeron" som de læser. Få eleverne til at spore de seks fælles elementer i en dystopi og derefter skildre disse elementer i et storyboard sammen med et støttende citat.


Dystopiske elementer i "Harrison Bergeron"

Element Eksempel fra tekst
Folk er begrænset fra selvstændig tanke og handling. Eksempel:

"Han forsøgte at tænke lidt om ballerinaerne ... George var toying med den vage forestilling om, at dansere måske ikke bør være handicappede. Men han blev ikke meget langt med den, før en anden lyd i hans øretradio spredte sine tanker. "

Regeringen i kontrol er ofte undertrykkende. Eksempel:

"Det var da, at Diana Moon Glampers, Handicapper General, kom ind i studiet med et dobbelt-barreled 10-meter haglgevær. Hun fyrede to gange, og kejseren og kejserinde var døde, før de ramte gulvet. Diana Moon Glampers læste pistolen igen. Hun rettede det mod musikerne og fortalte dem, at de havde ti sekunder at få deres handicap tilbage. "

Indstillingen er ofte futuristisk, eller i et fiktivt univers. Eksempel:

"Året var 2081, og alle var endelig lige."

Indeholder elementer af overensstemmelse eller ekstreme lighed. Eksempel:

"De var ikke kun lige for Gud og loven. De var lige hver eneste vej. Ingen var klogere end nogen andre. Ingen var bedre udkig end nogen andre. Ingen var stærkere eller hurtigere end nogen andre. "

Regeringen skildrer deres samfund som en utopi. Eksempel:

"Hvis jeg forsøgte at komme væk med det," sagde George, "så kom andre mennesker væk med det - og snart ville vi være ret tilbage til de mørke aldre igen, hvor alle konkurrerede mod alle andre. Du ville ikke lide det, ville du? '"

Hovedpersonen ønsker at genoprette folket til det konventionelle liv. Eksempel:

Mens Harrison ikke er hovedpersonen, forsøger han at dække systemet ved at bryde ud af fængslet og erklære sig bedre end andre ved at gøre sig til en "kejser" og tvinge musikerne til at spille forbedret musik og vise seerne, hvordan de skal danses ubesværet af statslige handicap. "Ikke kun var landets love opgivet, men også tyngdeloven og bevægelsesloven."




Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)



Student Instruktioner

Opret et storyboard der viser de seks elementer i en dystopi i "Harrison Bergeron".


  1. Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
  2. Identificer begivenheder eller karakteristika af historien, der passer ind i de elementer i en dystopi
  3. Illustrerer eksempler for hver begivenhed eller egenskab.
  4. Skrive en kort beskrivelse under hver celle, der specifikt angår "Harrison Bergeron" som en dystopi.
  5. Gem og indsende opgaven.

dystopi 16x9
Flere muligheder

Lektionsplan Reference

Karakter Niveau 9-10

Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)

Type af Assignment Individuel

Type af Aktivitet: Elementer af Dystopia


Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)


Dystopisk Elements
Når vi læser og diskuterer, identificere og spore de seks fælles dystopiske elementer, der vises i hele historien. Opret en scene for hvert element, der fremhæver, hvordan det udnyttes hele arbejdet. Tilføj en kort citat eller beskrivelse under hver scene, der fremhæver en vigtig brik i element bliver afbildet. Sørg for, at kunsten i dine scener er historisk og faktuelt korrekt at historien. Dine scener skal være pæn, iøjnefaldende, og afspejler kreativitet og pleje. Venligst korrektur din skriftligt og organisere dine ideer omtanke.
Dygtig
33 Points 		Emerging
25 Points 		Starten
17 Points
Dystopisk Elements
De seks fælles dystopiske litteratur elementer er identificeret og portrætteret fra historien korrekt. Citaterne og / eller forklaringer giver sammenhæng til den scene, og er præcise og relevante til element bliver afbildet.
4-5 dystopiske litteratur elementer er identificeret korrekt og portrætteret fra historien, eller nogle af de elementer kan ikke identificeres korrekt. Citaterne og / eller forklaringer giver sammenhæng til den scene, men kan være minimal, og er for det meste korrekt for element bliver afbildet.
1-3 dystopiske litteratur elementer identificeres korrekt og skildret fra historien, eller de fleste af elementerne unøjagtigt afbildet. Citaterne og / eller forklaringer er for minimal, eller mangler helt.
Kunstneriske Skildringer
Den valgte at skildre scener kunst er nøjagtige til arbejdet i litteratur. Tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende, og kreativ.
Den valgte at skildre scener kunst skal være nøjagtige, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Scene konstruktioner er pæne, og opfylde grundlæggende forventninger.
Den valgte at skildre scener kunst er uhensigtsmæssig. Scene konstruktioner er rodet og kan skabe en vis forvirring, eller kan være for begrænset.
Engelske Konventioner
Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefejl.
Idéer er for det meste organiseret. Der er nogle grammatiske, mekanisk, eller stavefejl.
Ideer kan være uorganiseret eller malplaceret. Manglende kontrol med grammatik, mekanik, og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning.


Hvad gør man med dystopiske elementer i "Harrison Bergeron"?

1

Incorporate Dystopian Elements Analysis into a Class Discussion

Encourage students to share their storyboard findings during a class or small group discussion. This helps students deepen their understanding by explaining their choices and considering different interpretations from classmates.

2

Assign Roles for Collaborative Storyboard Creation

Divide students into small groups and assign each group a specific dystopian element to analyze. This allows students to focus deeply on one aspect and then teach it to their peers, fostering collaboration and ownership of learning.

3

Use Graphic Organizers to Scaffold Analysis

Provide a template or graphic organizer to help students organize their thoughts as they identify text evidence, summarize, and illustrate each dystopian element. This supports students who may need additional structure for complex tasks.

4

Connect Dystopian Themes to Current Events

Ask students to identify parallels between the dystopian elements in "Harrison Bergeron" and issues in today’s world. This activity builds critical thinking and shows the relevance of literature to students’ lives.

5

Facilitate a Creative Extension Project

Challenge students to write a short scene or create a visual art piece imagining a new law or event in the "Harrison Bergeron" world. This encourages creativity and helps students internalize the characteristics of dystopian societies.

Ofte stillede spørgsmål om dystopiske elementer i "Harrison Bergeron"

Hvad er de vigtigste dystopiske elementer i "Harrison Bergeron"?

Harrison Bergeron indeholder seks væsentlige dystopiske elementer: tab af selvstændig tanke, undertrykkende regeringskontrol, en futuristisk setting, håndhævet konformitet og ekstrem lighed, illusionen af en utopi, og en protagonist, der udfordrer systemet. Disse elementer fremhæver farerne ved tvungen lighed og autoritær styring.

Hvordan kan jeg undervise i de dystopiske temaer i "Harrison Bergeron" til high school-elever?

For at undervise i dystopiske temaer i "Harrison Bergeron", kan du få eleverne til at identificere og illustrere eksempler på dystopiske elementer fra teksten ved at lave et storyboard. Opfordr til diskussion om, hvordan disse elementer afspejler virkelige problemer, og bed eleverne om at forbinde historien med det moderne samfund.

Hvad er forskellen på en dystopi og en utopi i litteraturen?

En dystopi er et samfund præget af undertrykkelse, tab af frihed og kontrol, ofte præsenteret som en advarsel; en utopi er et idealiseret perfekt samfund. I "Harrison Bergeron" foregiver regeringen, at samfundet er en utopi, men det fungerer som en ægte dystopi.

Hvorfor anses "Harrison Bergeron" for at være en dystopisk historie?

"Harrison Bergeron" anses for at være dystopisk, fordi det skildrer et samfund, hvor absolut lighed håndhæves gennem undertrykkende love og tab af individualitet, hvilket viser de negative konsekvenser af ekstrem regeringskontrol.

Hvad er et eksempel på regeringsundertrykkelse i "Harrison Bergeron"?

Et eksempel på regeringsundertrykkelse i "Harrison Bergeron" er, da Handicapper General, Diana Moon Glampers, bruger vold til at håndhæve konformitet og straffe oprør, som set, da hun skyder Harrison og kejserinden på live-tv.




Se Alle Lærerressourcer

Udtalelser

"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."
–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."
-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."
-Tredje klasses lærer
*(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
https://www.test.storyboardthat.com/da/lesson-plans/harrison-bergeron-af-kurt-vonnegut/dystopi-elementer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office