"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Ligesom et græsk kor, der annoncerer begivenhederne i et teaterstykke, vil studerende oprette en avisartikel, der annoncerer og detaljerer en begivenhed eller begivenheder fra Hamlet . Mens studerende vil ønske at fokusere på en hovedbegivenhed, såsom kongens død, kan de også indeholde sideshistorier, som de kan ekstrapolere fra underdiagrammer eller deres fantasi. Hvad kan en person, der bor på det tidspunkt, høre om begivenhederne på slottet?
Studerende skal være sikre på at inkludere illustrationer af scener eller portrætter, så de ledsager deres overskrifter, ligesom en rigtig avis. Mens studerende er velkomne til at skrive deres stykker med Shakespearean flair, kan de også bruge moderne engelsk.
For yderligere skabeloner, der kan inkluderes i denne opgave, skal du tjekke vores skabeloner til avisplakat og avisark!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret forsiden af et avissæt under eller lige efter begivenhederne i Hamlet .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 9-12
Sværhedsgrad 4 (Svært / Complex)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Aviser
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 7 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Overskrift og Beskrivelser | Eleverne inkluderer en fængende overskrift til forsiden samt detaljerede beskrivelser for hver illustreret begivenhed, der forklarer, hvad der skete i minimum 3-5 sætninger. | Overskriften og/eller beskrivelserne af begivenhederne kan forstås, men den er noget uklar eller for kort. | Forsiden mangler enten overskrift eller beskrivelser af hver af de afbildede begivenheder. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer begivenhederne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. Det er tydeligt, at eleven tog sig tid og omhu i at skabe illustrationerne. | Illustrationerne relaterer delvist til begivenhederne, men de er svære at forstå eller virker forhastede. | Illustrationerne relaterer ikke klart til historiens nøglebegivenheder. |
| Stavemåde, Grammatik, Tegnsætning | Slutproduktet er fri for stave-, tegnsætnings- og grammatiske fejl. | Slutproduktet indeholder op til tre fejl i stavning, tegnsætning eller grammatik, som ikke ændrer tekstens betydning. | Slutproduktet indeholder mere end tre fejl i stavning, tegnsætning eller grammatik. |
Ligesom et græsk kor, der annoncerer begivenhederne i et teaterstykke, vil studerende oprette en avisartikel, der annoncerer og detaljerer en begivenhed eller begivenheder fra Hamlet . Mens studerende vil ønske at fokusere på en hovedbegivenhed, såsom kongens død, kan de også indeholde sideshistorier, som de kan ekstrapolere fra underdiagrammer eller deres fantasi. Hvad kan en person, der bor på det tidspunkt, høre om begivenhederne på slottet?
Studerende skal være sikre på at inkludere illustrationer af scener eller portrætter, så de ledsager deres overskrifter, ligesom en rigtig avis. Mens studerende er velkomne til at skrive deres stykker med Shakespearean flair, kan de også bruge moderne engelsk.
For yderligere skabeloner, der kan inkluderes i denne opgave, skal du tjekke vores skabeloner til avisplakat og avisark!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret forsiden af et avissæt under eller lige efter begivenhederne i Hamlet .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 9-12
Sværhedsgrad 4 (Svært / Complex)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Aviser
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 7 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Overskrift og Beskrivelser | Eleverne inkluderer en fængende overskrift til forsiden samt detaljerede beskrivelser for hver illustreret begivenhed, der forklarer, hvad der skete i minimum 3-5 sætninger. | Overskriften og/eller beskrivelserne af begivenhederne kan forstås, men den er noget uklar eller for kort. | Forsiden mangler enten overskrift eller beskrivelser af hver af de afbildede begivenheder. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer begivenhederne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. Det er tydeligt, at eleven tog sig tid og omhu i at skabe illustrationerne. | Illustrationerne relaterer delvist til begivenhederne, men de er svære at forstå eller virker forhastede. | Illustrationerne relaterer ikke klart til historiens nøglebegivenheder. |
| Stavemåde, Grammatik, Tegnsætning | Slutproduktet er fri for stave-, tegnsætnings- og grammatiske fejl. | Slutproduktet indeholder op til tre fejl i stavning, tegnsætning eller grammatik, som ikke ændrer tekstens betydning. | Slutproduktet indeholder mere end tre fejl i stavning, tegnsætning eller grammatik. |
Lærere kan først introducere forskellige typer journalistik til eleverne. De kan også påpege vigtigheden af sandhed i dette arbejdsfelt, og hvordan journalister kan forblive upartiske, mens de leverer vigtige nyheder for at undgå eventuelle kontroverser.
Studerende bør indsamle alle relevante data om emnet fra en række pålidelige kilder. Før du præsenterer et emne for et publikum, skal du være sikker på, at de forstår det fuldstændigt.
Vælg ord, der er klare, upartiske og uden følelsesmæssige overtoner. Undgå at bruge sprog, der er dramatisk eller overdrevet, da det kan skævvride opfattelsen. Lærere bør hjælpe eleverne med at skelne mellem neutrale og forudindtaget skrivestile.
De mest betydningsfulde og faktuelle oplysninger bør komme først i din præsentation. Dette sikrer, at dit publikum får de relevante oplysninger før enhver analyse eller mening. Eleverne bør også bekræfte nøjagtigheden af disse fakta, før de bruger dem.
Foretag en klar skelnen mellem enhver analyse eller meninger, du tilbyder, og objektive fakta. For at forhindre forvirring, brug tydelige dele eller klare tegn.
Læsere kan opleve "Hamlet" gennem perspektivet af Shakespeares sprog og historisk kontekst ved at skabe en sådan meddelelse. Det giver et friskt synspunkt, der udvider forståelsen, mens det omslutter læserne i stykkets historiske kontekst. Eleverne kan også opleve et andet felt og type arbejde, som journalister udfører gennem denne aktivitet til fremtidig overvejelse.
Meddelelsen kan indeholde en række informationer såsom overskrifter: Fængende navne på nøgletemaer, karakterer eller begivenheder, nyhedsrapporter: Omfattende beretninger om store dramatiske hændelser, såsom King Hamlets spøgelsesagtige tilstedeværelse eller Hamlets foregivne sindssyge, Redaktionelle: Meningserklæringer om stykkets temaer, motivationer eller samfundsmæssige konsekvenser, Interviews: Karakterer får fiktive interviews, hvor de diskuterer deres synspunkter på begivenhederne og Annoncer: Kreative reklamer for varer eller tjenester relateret til stykkets temaer og rammer.
Fremkomsten af kong Hamlets spøgelse, Hamlets påståede sindssyge, de politiske spil ved det kongelige hof, Ophelias tragiske bortgang og det katastrofale opgør i slutningen kan alle være emner for nyhedshistorier.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer