Aktivitetsoversigt
En anden god måde at engagere dine elever på er at skabe storyboards, der undersøger Tone, Word Choice, Imagery, Style og Theme. Denne aktivitet er omtalt med forkortelsen " TWIST ". I en TWIST fokuserer eleverne på et bestemt afsnit eller et par sider for at se dybere på forfatterens mening.
Ved hjælp af et uddrag fra A Tale of Two Cities kan elever skildre, forklare og diskutere vigtige citater fra teksten og analysere forfatterens brug af stil og ordvalg for at forbedre betydningen.
TWIST Eksempel på en fortælling om to byer
Det var det bedste af tider, det var det værste af tider, det var visdomens alder, det var dumhedens alder, det var troens epoke, det var epok af utroskab, det var lysets årstid var mørkets sæson, det var håbens spring, det var fortvivlernes vinter, vi havde alt for os, vi havde ikke noget for os, vi gik alle direkte til himlen, vi gik alle direkte omvendt - i kort tid var perioden så langt som i den nuværende periode, at nogle af dets mest lydrige myndigheder insisterede på, at de kun modtaget godt eller ondt i den overlegne grad af sammenligning.
| T |
TONE | reflekterende, klogt, wistful, dark |
|---|---|---|
| W |
ORDVALG | var bedst, værste, dumhed, visdom, epoke, sæson, forår, vinter, lys, mørk, håb, fortvivlet alt, ingenting |
| jeg |
IMAGERY | Det var håbens forår, det var vinterens fortvivlelse. |
| S |
STIL | Passagen er et løb, der er fyldt med modsætninger. Citatets snoede længde angiver en historie og tid fra fortiden, og modsætningerne eksisterer på samme tid, hvilket gør den pågældende periode paradoksal i naturen. |
| T |
TEMA | Fortælleren reflekterer på en tid, der er tumult og fuld af spændinger, fordi aristokratiet og commoners er i modsætning til hinanden, ligesom de modsætninger Dickens fremhæver i disse åbningslinjer. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TWIST analyse af det indledende afsnit fra En fortælling om to byer. Husk, at TWIST står for Tone, Word Choice, billedsprog, stil, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TWIST.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
En anden god måde at engagere dine elever på er at skabe storyboards, der undersøger Tone, Word Choice, Imagery, Style og Theme. Denne aktivitet er omtalt med forkortelsen " TWIST ". I en TWIST fokuserer eleverne på et bestemt afsnit eller et par sider for at se dybere på forfatterens mening.
Ved hjælp af et uddrag fra A Tale of Two Cities kan elever skildre, forklare og diskutere vigtige citater fra teksten og analysere forfatterens brug af stil og ordvalg for at forbedre betydningen.
TWIST Eksempel på en fortælling om to byer
Det var det bedste af tider, det var det værste af tider, det var visdomens alder, det var dumhedens alder, det var troens epoke, det var epok af utroskab, det var lysets årstid var mørkets sæson, det var håbens spring, det var fortvivlernes vinter, vi havde alt for os, vi havde ikke noget for os, vi gik alle direkte til himlen, vi gik alle direkte omvendt - i kort tid var perioden så langt som i den nuværende periode, at nogle af dets mest lydrige myndigheder insisterede på, at de kun modtaget godt eller ondt i den overlegne grad af sammenligning.
| T |
TONE | reflekterende, klogt, wistful, dark |
|---|---|---|
| W |
ORDVALG | var bedst, værste, dumhed, visdom, epoke, sæson, forår, vinter, lys, mørk, håb, fortvivlet alt, ingenting |
| jeg |
IMAGERY | Det var håbens forår, det var vinterens fortvivlelse. |
| S |
STIL | Passagen er et løb, der er fyldt med modsætninger. Citatets snoede længde angiver en historie og tid fra fortiden, og modsætningerne eksisterer på samme tid, hvilket gør den pågældende periode paradoksal i naturen. |
| T |
TEMA | Fortælleren reflekterer på en tid, der er tumult og fuld af spændinger, fordi aristokratiet og commoners er i modsætning til hinanden, ligesom de modsætninger Dickens fremhæver i disse åbningslinjer. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TWIST analyse af det indledende afsnit fra En fortælling om to byer. Husk, at TWIST står for Tone, Word Choice, billedsprog, stil, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TWIST.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Sådan gør du med TWIST-analysen af A Tale of Two Cities
Hvordan kan jeg lave en TWIST-analyse for yngre elever?
Brug opdelingen af hver TWIST-element—Tone, Ordvalg, Billeder, Stil og Tema— i enkle, elevvenlige definitioner og giv klare eksempler. Brug sætningstarter, ankerdiagrammer eller visuelle cues for at hjælpe elever med at identificere og diskutere hver del med selvtillid.
Model en TWIST-analyse med en læs- hørt forbindelse.
Vælg et kort afsnit og læs det højt, og pause for at tænke højt om hver TWIST-element. Del din tankegang, så elever kan se, hvordan man nærmer sig teksten. Fremhæv specifikke ord eller billeder mens du analyserer for at gøre det konkret.
Vejled elever til at arbejde i par eller små grupper.
Tildel hver gruppe et TWIST-element eller et kort afsnit. Opmuntr til diskussion og samarbejde, mens grupperne finder beviser i teksten. Giv elever mulighed for at dele deres fund med klassen for ekstra styrkelse.
Brug grafiske organiseringsværktøjer til visuel støtte.
Giv et enkelt diagram eller arbejdsark, hvor elever kan nedfælde noter for hvert TWIST-element. Visuelle værktøjer hjælper med at organisere tankerne og gør det lettere for elever at sammenligne deres ideer. Opfordr elever til at tegne eller bruge symboler såvel som ord.
Fejr og del elevanalyser.
Inviter elever til at præsentere deres TWIST-fund gennem plakater, storyboards eller digitale slides. Anerkend kreative tilgange og gruppearbejde. Visning af elevarbejde opbygger selvtillid og uddyber forståelsen.
Ofte stillede spørgsmål om TWIST-analysen af A Tale of Two Cities
Hvad er en TWIST-analyse i litteraturen?
TWIST-analyse er en litterær strategi, hvor eleverne undersøger et afsnit ved at analysere dets Tone, Ordvalg, Billedsprog, Stil og Theme. Denne metode hjælper med at uddybe forståelsen af en forfatters sprog og intention, hvilket fremmer kritisk læsefærdighed.
Hvordan underviser jeg i en TWIST-analyselektion for "A Tale of Two Cities"?
Start med at vælge et nøgleuddrag, og vejled eleverne i at identificere og diskutere dets Tone, Ordvalg, Billedsprog, Stil og Theme. Opfordr dem til at bruge storyboard eller visuelle elementer til at repræsentere hver del og forklare deres valg i skrift for at øge engagementet.
Hvad er nogle eksempler på TWIST-analyse spørgsmål for "A Tale of Two Cities"?
Eksempler inkluderer: Hvilken tone etablerer Dickens i det indledende afsnit? Hvilke ord skaber levende billeder? Hvordan afspejler stilen romanens temaer? Disse hjælper eleverne med at fokusere på forfatterteknik og betydning.
Hvorfor er TWIST-metoden effektiv til gymnasieengelskklasser?
Den TWIST-metode fremmer nær-læsning og kritisk tænkning ved at dele komplekse tekster op i håndterbare elementer. Den støtter analysefærdigheder og hjælper eleverne med at formulere deres fortolkninger, især med udfordrende værker som A Tale of Two Cities.
Hvad er trinene for at færdiggøre en TWIST-storyboard-opgave?
Først vælger du et uddrag. Dernæst vælger du billeder eller scener, der illustrerer Tone, Ordvalg, Billedsprog, Stil og Theme for hver TWIST-bogstav. Tilføj beskrivelser, der forklarer hvert valg, korrekturlæs og afslut projektet til aflevering.
Flere Storyboard That Aktiviteter
En Fortælling om to Byer
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
