Aktivitetsoversigt
Synspunkt giver øjnene, ørerne og tankerne om et tegn. Ved at analysere synspunkt kan eleverne samle indsigt i forfatterens formål, tema og stemme. I denne aktivitet vil eleverne undersøge forfatterens synspunkt og identificere, hvordan det er unikt at forstå elementer i historien.
Førstepersons synspunkt giver læserne mulighed for at se alt gennem Gregs øjne.
- "Men så fandt jeg ud af, hvem jeg nødt til at kæmpe, og jeg ville have handlet for Benny Wells i et hjerteslag."
- "Sangen er kun tre minutter lang, men det følte mig som en og en halv time. Jeg bad bare om gardinerne ville gå ned, så vi kunne hoppe ud fra scenen. "
- "Kl 12:15 forlod jeg og Rowley skole og gik på børnehaverne hjem. Hele turen spiste op 45 minutter, og der var kun tyve minutter af pre-algebra tilbage, da vi kom tilbage. "
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et storyboard, der viser fortællerens følelser på forskellige dele af teksten.
- Identificere historiens fortæller.
- Vælg mindst tre eksempler fra teksten, der viser fortællerens følelser eller ønsker.
- Illustrer disse eksempler ved at tegne påledninger fra teksten.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Aktivitetsoversigt
Synspunkt giver øjnene, ørerne og tankerne om et tegn. Ved at analysere synspunkt kan eleverne samle indsigt i forfatterens formål, tema og stemme. I denne aktivitet vil eleverne undersøge forfatterens synspunkt og identificere, hvordan det er unikt at forstå elementer i historien.
Førstepersons synspunkt giver læserne mulighed for at se alt gennem Gregs øjne.
- "Men så fandt jeg ud af, hvem jeg nødt til at kæmpe, og jeg ville have handlet for Benny Wells i et hjerteslag."
- "Sangen er kun tre minutter lang, men det følte mig som en og en halv time. Jeg bad bare om gardinerne ville gå ned, så vi kunne hoppe ud fra scenen. "
- "Kl 12:15 forlod jeg og Rowley skole og gik på børnehaverne hjem. Hele turen spiste op 45 minutter, og der var kun tyve minutter af pre-algebra tilbage, da vi kom tilbage. "
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et storyboard, der viser fortællerens følelser på forskellige dele af teksten.
- Identificere historiens fortæller.
- Vælg mindst tre eksempler fra teksten, der viser fortællerens følelser eller ønsker.
- Illustrer disse eksempler ved at tegne påledninger fra teksten.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Hvad gør man med Greg Heffleys perspektiv?
Hvordan kan jeg hjælpe eleverne med at skrive deres egen første-persons dagbogsindlæg ud fra Greg Heffleys perspektiv?
Opfordr eleverne til at træde ind i Gregs sko ved at skrive deres egne dagbogsindlæg ud fra hans perspektiv. Denne aktivitet hjælper eleverne med at få en dybere forståelse af første-persons synsvinkel og karakterens stemme.
Brainstorm situationer fra historien, som Greg måske vil skrive om.
Guid eleverne til at huske mindeværdige begivenheder eller udfordringer, Greg står over for i bogen. At liste disse øjeblikke giver eleverne konkrete ideer at skrive om, hvilket gør aktiviteten relaterbar og sjov.
Diskuter Gregs følelser og reaktioner i de situationer.
Spørg eleverne om at dele, hvordan Greg følte eller reagerede under de udvalgte begivenheder. At udforske hans følelser hjælper eleverne med at fange den autentiske stemme og perspektiv i deres skrivning.
Modelér at skrive en kort dagbogsindlæg sammen som en klasse.
Skriv et eksempel på et indlæg på tavlen, mens du tænker højt om ordvalg og tone. Denne demonstration viser eleverne, hvordan man kan tilføre personlighed og detaljer i deres egen skrivning.
Inviter eleverne til at skrive og dele deres egne dagbogsindlæg som Greg.
Opfordr eleverne til at skrive deres indlæg, og del dem med en partner eller klassen. At dele bygger selvtillid og giver eleverne mulighed for at værdsætte forskellige fortolkninger af Gregs perspektiv.
Ofte stillede spørgsmål om Greg Heffleys perspektiv
Hvad er synsvinklen i 'Diary of a Wimpy Kid'?
'Diary of a Wimpy Kid' bruger et førstepersons synspunkt, hvilket lader læserne opleve historien direkte gennem Greg Heffleys tanker, følelser og oplevelser.
Hvordan kan elever identificere fortællerens følelser i en historie?
Elever kan identificere fortællerens følelser ved at se efter ord eller sætninger, der udtrykker følelser, ønsker eller reaktioner i teksten, og ved at lave slutninger ud fra fortællerens handlinger og beskrivelser.
Hvorfor er det vigtigt at analysere synsvinkel i læseforståelse?
At analysere synsvinkel hjælper elever med at forstå forfatterens formål, tema og karaktermotivationer, hvilket giver en dybere indsigt i historiens budskab og mening.
Hvad er nogle eksempler på førstepersonsfortælling i 'Diary of a Wimpy Kid'?
Eksempler inkluderer Greg, der siger, 'Men så fandt jeg ud af, hvem jeg SKAL kæmpe mod…' og 'Sangen varer kun tre minutter, men for mig føltes det som en time og en halv,' hvilket viser hans personlige perspektiv.
Hvordan kan lærere skabe en storyboard-øvelse om synsvinkel for 4.-5. klasse?
Lærere kan få elever til at identificere fortællerens følelser ved forskellige historiepunkter, vælge teksteksempler og tegne eller skrive om hver scene for visuelt at repræsentere fortællerens perspektiv.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Dagbog af en Wimpy Kid
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
