"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Indstillingen af en historie er placeringen og tidspunktet, eller hvor og hvornår. Indstillinger spiller ofte en afgørende rolle, især i tilfælde af historisk fiktion, eller når der er flere steder, som det er tilfældet i bogen Amal Ubundet . Amal bor i Pakistan og er opvokset i en lille landsby, men senere bor hun på en massiv ejendom, når hun tvinges til indentured slaveri. I denne aktivitet vil eleverne illustrere og beskrive romanens hvor og hvornår og forklare dens betydning.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et storyboard, der identificerer de forskellige indstillinger i bogen Amal Ubundet .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Indstilling Kort
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 20 Points | Emerging 15 Points | Starten 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Indstilling Beskrivelse | Den studerende beskriver effektivt indstillingen ved at identificere det sted, tid og atmosfære. | Den studerende beskriver to elementer i indstillingen. | Den studerende beskriver kun et aspekt af indstillingen. |
| Rolle Indstilling | Den studerende effektivt identificerer, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af plottet, figurer, humør, og tema. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af to aspekter af romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af et aspekt af romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. |
| Forskydninger i Indstilling | Den studerende identificerer, hvordan indstillingen skift og den virkning, denne ændring har på plot, karakter, humør og tema udvikling. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen skift, og effekten dette skift har på to aspekter af udviklingen af romanen (plot, karakter, humør, eller tema). | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen skift, og effekten dette skift har på ét aspekt af udviklingen af romanen (plot, karakter, humør, eller tema). |
| Udseende | Afsluttende produkt indeholder præcise visuelle skildringer af indstilling og tegn. | Afsluttende produkt demonstrerer et forsøg på at præcist at skildre indstillinger og tegn selvom nogle aspekter er forvirrende og / eller unøjagtig. | Afsluttende produkt indeholder irrelevante billeder. |
| Stavning, Grammatik, Tegnsætning | Endelige produkt er fri for stavning, tegnsætning og grammatiske fejl. | Afsluttende produktet indeholder op til tre fejl i stavning, tegnsætning, eller grammatik, som ikke ændrer betydningen af teksten. | Afsluttende produkt indeholder mere end tre fejl i stavning, tegnsætning, eller grammatik. |
Indstillingen af en historie er placeringen og tidspunktet, eller hvor og hvornår. Indstillinger spiller ofte en afgørende rolle, især i tilfælde af historisk fiktion, eller når der er flere steder, som det er tilfældet i bogen Amal Ubundet . Amal bor i Pakistan og er opvokset i en lille landsby, men senere bor hun på en massiv ejendom, når hun tvinges til indentured slaveri. I denne aktivitet vil eleverne illustrere og beskrive romanens hvor og hvornår og forklare dens betydning.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et storyboard, der identificerer de forskellige indstillinger i bogen Amal Ubundet .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Indstilling Kort
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 20 Points | Emerging 15 Points | Starten 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Indstilling Beskrivelse | Den studerende beskriver effektivt indstillingen ved at identificere det sted, tid og atmosfære. | Den studerende beskriver to elementer i indstillingen. | Den studerende beskriver kun et aspekt af indstillingen. |
| Rolle Indstilling | Den studerende effektivt identificerer, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af plottet, figurer, humør, og tema. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af to aspekter af romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af et aspekt af romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. |
| Forskydninger i Indstilling | Den studerende identificerer, hvordan indstillingen skift og den virkning, denne ændring har på plot, karakter, humør og tema udvikling. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen skift, og effekten dette skift har på to aspekter af udviklingen af romanen (plot, karakter, humør, eller tema). | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen skift, og effekten dette skift har på ét aspekt af udviklingen af romanen (plot, karakter, humør, eller tema). |
| Udseende | Afsluttende produkt indeholder præcise visuelle skildringer af indstilling og tegn. | Afsluttende produkt demonstrerer et forsøg på at præcist at skildre indstillinger og tegn selvom nogle aspekter er forvirrende og / eller unøjagtig. | Afsluttende produkt indeholder irrelevante billeder. |
| Stavning, Grammatik, Tegnsætning | Endelige produkt er fri for stavning, tegnsætning og grammatiske fejl. | Afsluttende produktet indeholder op til tre fejl i stavning, tegnsætning, eller grammatik, som ikke ændrer betydningen af teksten. | Afsluttende produkt indeholder mere end tre fejl i stavning, tegnsætning, eller grammatik. |
Opfordr eleverne til at reflektere over, hvordan hver enkelt setting påvirker Amals følelser og valg. Diskussionsopslag og journaling-aktiviteter kan uddybe empati og forståelse ved at forbinde sted med følelse.
Opfordr eleverne til at lægge mærke til, hvordan atmosfæren skifter, når Amal bevæger sig mellem steder. Brug beskrivende ord og sensoriske detaljer for at hjælpe eleverne med at visualisere og sammenligne stemningen i hvert sted.
Organiser små gruppearbejder, hvor eleverne deler, hvorfor de mener, at hver setting er vigtig for historien. Samarbejdende dialog kan afsløre forskellige perspektiver og uddybe forståelsen.
Integrer kort, fotos eller tegninger af landdistrikter i Pakistan og ejendomme for at gøre omgivelserne mere konkrete. Visuelle støtter hjælper eleverne med at opbygge baggrundsviden og kontekst.
Tildel eleverne at skrive korte dagbogsnotater, der beskriver hver ny setting, som om de var Amal. Denne fantasifulde øvelse opbygger empati og styrker forbindelsen mellem setting og fortællerstemmen.
Amal Unbound er primært sat i en lille pakistansk landsby og en rig ejendom, hvor Amal bliver sendt som en slave. Disse kontrasterende indstillinger fremhæver forskellene i social klasse og de udfordringer, Amal står overfor gennem romanen.
Indstillingen former Amals oplevelser og beslutninger, hvilket illustrerer realiteterne i landlivet i Pakistan og de skarpe uligheder mellem landsbyen og ejendommen. Denne kontrast understreger romanens temaer om mod, håb og social retfærdighed.
At forstå indstillingen hjælper eleverne med at forbinde sig med karaktererne og konteksten, hvilket øger empati og kulturel bevidsthed. Det giver også en ramme for at diskutere vigtige emner som familie, uddannelse og sociale strukturer.
En indstillingskortaktivitet beder eleverne om at illustrere og beskrive nøglesteder i Amal Unbound. Denne visuelle tilgang hjælper eleverne med at analysere, hvordan hver indstilling påvirker historien og karakterudviklingen.
Lærere kan vejlede eleverne til at finde beskrivende passager, bruge storyboard-værktøjer til at visualisere scener og diskutere, hvordan hvert sted påvirker Amals rejse. Opfordring til at citere beviser understøtter kritisk tænkning og forståelse.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer