Přehled Aktivity
Jako student četl, je storyboard může sloužit jako užitečný referenční charakter protokolu. Tento protokol (také volal mapy znaků) umožňuje studentům připomenout relevantní informace o důležitých postav. Při čtení románu, malé znaky a detaily se často stávají důležité jako děj pokračuje. S mapování znaků , budou studenti zaznamená tuto informaci a pomáhá jim sledovat spolu a chytit nuance, které činí čtení zábavnější!
Pro tento charakter mapy, zkuste použít „OSCAR“ tak, že studenti mohou analyzovat více aspektů charakteru. OSCAR je zkratka pro:
OSCAR Příklad Roderick Usher
| DEFINICE | PŘÍKLAD | |
|---|---|---|
| Ó |
O Ther postavy Komentáře
Co ostatní postavy říci o charakteru? | „I když, jak kluci, jsme byli dokonce důvěrní společníci, ale já opravdu věděli to málo mého přítele. Jeho rezerva byla vždy nadměrné a obvyklé.“ |
| S |
Mluvený projev
Co charakter říká o druhých nebo sám? Jak můžeme odvodit význam a vlastnosti z toho, co postava říká? | „V tomto nervózní, v tomto žalostném stavu, mám pocit, že lhůta bude dříve či později přijde, když musím opustit život a to spolu v nějakém boji s chmurným fantasmatu, strach.“ |
| C |
Fyzikální vlastnosti
Co postava vypadat? Co popisná slova se používají k jejich popisu? | „Sedli jsme si a pro některé momenty, když nemluvil jsem hleděl na něj s pocitem polovině soucitu polovinu úžasu Jistě, člověk nikdy předtím tak strašně změnil v tak krátkém období, jak měl Roderick Usher. !“ |
| A |
Autorský Attitude
Jak autor myslí o tento znak? | Vypravěč uvádí, že Usher je přesvědčen o tom, že jeho rodinné sídlo získal si „Silou dlouhou strpění“ přes jeho ducha. |
| R |
Čtenáře Reaction
Jak se vám, jak čtenář cítí o charakteru? | Způsobem, že Usher je popsána je plazivý, a divné. Myslí si, že jeho dům je dělat jej špatně, a on vypadá podivně spojena s jeho sestrou. |
Druhý znak můžete použít tuto mapu s je vypravěč. I když Madeline nikdy mluví, využívají pojmy přímá a nepřímá charakterizace se svými studenty se rozhodnout, jaký druh charakteru je. Vaši studenti budou mít spoustu zábavy představit, jak vypadá před a po jejím dočasném pohřbu!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
- Identifikovat hlavní znaky „Zánik domu Usherů“ a napište jejich jména do různých titulních boxů.
- Vyberte si Storyboard That charakter reprezentovat každého z literárních postav.
- Vybrat barvy a představovat vhodné příběhu a charakterovými rysy.
- Vyberte scény nebo pozadí, které má smysl pro charakter.
- Vyplnit Textables na Oscara: jiný charakter své připomínky, postava řeči, fyzikální charakteristiky, Autorský postoj, a čtenářské reakce.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Přímé citace charakterizace | Používání zkratkou OSCAR student byl schopen najít 3 nebo více citátů, které ilustrují přímé charakterizace. Student také nechal správně označen vedle příslušného písmene. | Používání zkratkou OSCAR student byl schopen najít 1 nebo 2 citace, které ilustrují přímé charakterizace. Někteří mohlo dojít k chybě při označování uvozovek vedle příslušného písmene. | Použitím zkratku OSCAR student byl schopen najít najít několik příkladů přímého charakterizace. Někteří mohlo dojít k chybě při označování uvozovek vedle příslušného písmene. |
| Nepřímé charakterizace quotes | Používání zkratkou OSCAR student byl schopen najít 3 nebo více citátů, které jsou příkladem nepřímé charakterizaci. Student také nechal správně označen vedle příslušného písmene. Pro kreditu navíc student vysvětlil význam jejich příklady a odvozený význam. | Používání zkratkou OSCAR student byl schopen najít 1 nebo 2 citace, které jsou příkladem nepřímé charakterizaci. Někteří mohlo dojít k chybě při označování uvozovek vedle příslušného písmene. | Používání zkratkou OSCAR student byl schopen najít 1 nebo 2 citace, které ilustrují přímé charakterizace. Někteří mohlo dojít k chybě při označování uvozovek vedle příslušného písmene. |
| Použití znaků a metafor | Student dokončil scénář pomocí znaky, které odpovídají jejich úplný popis. Pečlivé myšlení a úvaha byla použita do všech detailů včetně fyzického vzhledu, oblečení, výška, váha, atd | Student dokončil scénář pomocí znaky, které odpovídají poněkud úplný popis. Myšlení a úvaha byla použita v detailech, včetně fyzického vzhledu, oblečení, výška, váha, atd | Student dokončil scénář pomocí znaky, které neodpovídá úplný popis. Myšlení a uvažování nebyla použita při výběru podrobnosti, jako je fyzický vzhled, oblečení, výška, váha, atd |
Přehled Aktivity
Jako student četl, je storyboard může sloužit jako užitečný referenční charakter protokolu. Tento protokol (také volal mapy znaků) umožňuje studentům připomenout relevantní informace o důležitých postav. Při čtení románu, malé znaky a detaily se často stávají důležité jako děj pokračuje. S mapování znaků , budou studenti zaznamená tuto informaci a pomáhá jim sledovat spolu a chytit nuance, které činí čtení zábavnější!
Pro tento charakter mapy, zkuste použít „OSCAR“ tak, že studenti mohou analyzovat více aspektů charakteru. OSCAR je zkratka pro:
OSCAR Příklad Roderick Usher
| DEFINICE | PŘÍKLAD | |
|---|---|---|
| Ó |
O Ther postavy Komentáře
Co ostatní postavy říci o charakteru? | „I když, jak kluci, jsme byli dokonce důvěrní společníci, ale já opravdu věděli to málo mého přítele. Jeho rezerva byla vždy nadměrné a obvyklé.“ |
| S |
Mluvený projev
Co charakter říká o druhých nebo sám? Jak můžeme odvodit význam a vlastnosti z toho, co postava říká? | „V tomto nervózní, v tomto žalostném stavu, mám pocit, že lhůta bude dříve či později přijde, když musím opustit život a to spolu v nějakém boji s chmurným fantasmatu, strach.“ |
| C |
Fyzikální vlastnosti
Co postava vypadat? Co popisná slova se používají k jejich popisu? | „Sedli jsme si a pro některé momenty, když nemluvil jsem hleděl na něj s pocitem polovině soucitu polovinu úžasu Jistě, člověk nikdy předtím tak strašně změnil v tak krátkém období, jak měl Roderick Usher. !“ |
| A |
Autorský Attitude
Jak autor myslí o tento znak? | Vypravěč uvádí, že Usher je přesvědčen o tom, že jeho rodinné sídlo získal si „Silou dlouhou strpění“ přes jeho ducha. |
| R |
Čtenáře Reaction
Jak se vám, jak čtenář cítí o charakteru? | Způsobem, že Usher je popsána je plazivý, a divné. Myslí si, že jeho dům je dělat jej špatně, a on vypadá podivně spojena s jeho sestrou. |
Druhý znak můžete použít tuto mapu s je vypravěč. I když Madeline nikdy mluví, využívají pojmy přímá a nepřímá charakterizace se svými studenty se rozhodnout, jaký druh charakteru je. Vaši studenti budou mít spoustu zábavy představit, jak vypadá před a po jejím dočasném pohřbu!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
- Identifikovat hlavní znaky „Zánik domu Usherů“ a napište jejich jména do různých titulních boxů.
- Vyberte si Storyboard That charakter reprezentovat každého z literárních postav.
- Vybrat barvy a představovat vhodné příběhu a charakterovými rysy.
- Vyberte scény nebo pozadí, které má smysl pro charakter.
- Vyplnit Textables na Oscara: jiný charakter své připomínky, postava řeči, fyzikální charakteristiky, Autorský postoj, a čtenářské reakce.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Přímé citace charakterizace | Používání zkratkou OSCAR student byl schopen najít 3 nebo více citátů, které ilustrují přímé charakterizace. Student také nechal správně označen vedle příslušného písmene. | Používání zkratkou OSCAR student byl schopen najít 1 nebo 2 citace, které ilustrují přímé charakterizace. Někteří mohlo dojít k chybě při označování uvozovek vedle příslušného písmene. | Použitím zkratku OSCAR student byl schopen najít najít několik příkladů přímého charakterizace. Někteří mohlo dojít k chybě při označování uvozovek vedle příslušného písmene. |
| Nepřímé charakterizace quotes | Používání zkratkou OSCAR student byl schopen najít 3 nebo více citátů, které jsou příkladem nepřímé charakterizaci. Student také nechal správně označen vedle příslušného písmene. Pro kreditu navíc student vysvětlil význam jejich příklady a odvozený význam. | Používání zkratkou OSCAR student byl schopen najít 1 nebo 2 citace, které jsou příkladem nepřímé charakterizaci. Někteří mohlo dojít k chybě při označování uvozovek vedle příslušného písmene. | Používání zkratkou OSCAR student byl schopen najít 1 nebo 2 citace, které ilustrují přímé charakterizace. Někteří mohlo dojít k chybě při označování uvozovek vedle příslušného písmene. |
| Použití znaků a metafor | Student dokončil scénář pomocí znaky, které odpovídají jejich úplný popis. Pečlivé myšlení a úvaha byla použita do všech detailů včetně fyzického vzhledu, oblečení, výška, váha, atd | Student dokončil scénář pomocí znaky, které odpovídají poněkud úplný popis. Myšlení a úvaha byla použita v detailech, včetně fyzického vzhledu, oblečení, výška, váha, atd | Student dokončil scénář pomocí znaky, které neodpovídá úplný popis. Myšlení a uvažování nebyla použita při výběru podrobnosti, jako je fyzický vzhled, oblečení, výška, váha, atd |
Jak na to, jak se vypořádat s analýzou Oscara filmu „Pád rodu Usherů“
Stanovte jasná očekávání pro úkoly analýzy postavy OSCAR
Komunikujte konkrétní cíle a kritéria hodnocení pro aktivitu OSCAR, aby žáci přesně věděli, co se od nich očekává. To pomáhá zajistit, že každý pochopí význam analýzy všech pěti aspektů a zvyšuje kvalitu odpovědí.
Modelujte jednu analýzu OSCAR jako příklad do třídy
Vyberte společně postavu a projděte každý komponent OSCAR jako skupina. Použijte myšlení nahlas k ukázání, jak najít důkazy v textu a odrážet rysy postavy. To buduje důvěru studentů před samostatnou prací.
Přiřaďte partnerům brainstormingové úkoly na důkazy pro každou kategorii OSCAR
Povzbuzujte studenty, aby spolupracovali v párech při diskusi o možných citátech nebo popisech pro každou postavu. To podporuje hlubší myšlení a pomáhá studentům všimnout si detailů, které by mohli přehlédnout sami.
Začleňte vizuální prvky ke prohloubení porozumění postavě
Požádejte studenty, aby vybrali obrázky, postoje a barvy, které reprezentují rysy každé postavy. Diskutujte, jak vizuální volby souvisejí s textovými důkazy a posilují porozumění a kreativitu.
Uspořádejte galerijní prohlídku ke sdílení a reflexi map OSCAR
Nechte studenty zobrazit své mapy postav a otáčet se po místnosti, zanechávajíce pozitivní komentáře nebo otázky. To podporuje učení od vrstevníků a dává studentům nápady, jak zlepšit své budoucí analýzy.
Často kladené otázky o analýze Oscara k filmu „Pád rodu Usherů“
Co je analýza postavy OSCAR a jak může pomoci studentům pochopit "Pád domu Ushera"?
OSCAR je rámec pro analýzu postav pomocí pěti pohledů: Komenty ostatních postav, Hovor, Fyzické vlastnosti, Názor autora a Reakce čtenáře. Použití OSCAR pomáhá studentům sledovat důležité detaily a prohloubit porozumění postavám v "Pád domu Ushera".
Jak vytvořit mapu postav pomocí OSCAR ve třídě?
Pro vytvoření mapy postav s OSCAR nechte studenty identifikovat hlavní postavy, vybrat vizuální reprezentace a doplnit každou kategorii OSCAR textovými důkazy a osobními poznatky. Tento proces rozvíjí porozumění a analytické schopnosti.
Proč je důležité mapování postav pro studenty středních škol?
Mapování postav podporuje studenty středních škol tím, že jim pomáhá organizovat klíčové detaily, rozpoznávat vývoj postav a hlouběji se zapojit do textu. Umožňuje přístup k složitým příběhům, jako je "Pád domu Ushera", a činí je přístupnějšími a zábavnějšími.
Jaké jsou tipy na výuku "Pádu domu Ushera" pro třídy 6–8?
Používejte vizuální storyboardy, podporujte diskusi o vlastnostech postav a využívejte nástroje jako OSCAR k analýze postav. Jasné instrukce a kreativní aktivity mohou učinit příběh poutavým pro studenty třídy 6–8.
Jak mohou studenti analyzovat postavu Madeline Usher, pokud nemluví?
Studenti mohou použít přímkou a nepřímou charakterizaci k odvození vlastností Madeline—zkoumáním reakcí ostatních na ni, její fyzický popis a její role v ději, i když přímo nemluví.
Více Storyboard That Aktivity
Zánik Domu Usherů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
