Přehled Aktivity
Výjimečný způsob, jak mohou vaši studenti sledovat příběh, je sledovat události z něj. Nejen, že je to skvělý způsob, jak naučit části zápletky, ale také posiluje hlavní události, které pomáhají studentům lépe porozumět tomu, jak události dohromady zapadají, aby poskytly celkovou strukturu příběhu. Použijte tento scénář jako šablonu nebo si vytvořte vlastní. Kopírování přiřazení vám poskytne prázdnou časovou osu sekvencování, stejně jako dokončený příklad, který chcete upravit podle svého přání.
Sekvence událostí pro 13 hodin
| Číslo události | Text | Parafráze |
|---|---|---|
| Událost jedna | "... vévoda se rozhodl, že zavraždil čas, zabil ho mečem a otřel si svou krvavou čepel na vous a nechal tam ležet, krvácející hodiny a minuty." | Vévoda je čas vrahů. Udržuje princeznu Saralindu uzamčenou v jeho zámku a dává svým nápadníkům nemožné úkoly. |
| Událost druhá | "Dělám chyby, ale jsem na straně dobra." | Xingu (Zorn ze Zorny) přichází do města při hledání spravedlivé dívky. Rozhodne se, že chce zkusit Saralindinu ruku v manželství. On a Golux tvoří plán. |
| Třetí událost | "Dávám vám devět a devadesát hodin, ne devět a devadesát dnů, abych našel tisíc šperků a přivedl je sem. Když se vrátíte, hodiny musí být všechny zarážející." | Vévoda ví, že Xingu je Zorn ze Zorny a dává mu zdánlivě nemožný úkol pro Saralindinu ruku. |
| Událost čtvrtá | „Hagga se zasmála a dál se smála a drahokamy po jejím tváři se třpytily a jiskřily na podlaze, dokud nebyla chaloupka hluboko v diamantech a v rubách.“ \ T | Zorn a Golux hledají 1000 šperků. Jdou do domu Haggy a rozesmívají se, takže pláče šperky. Kdysi jí král Gwain udělil moc plakat klenoty. |
| Událost Pět | "Pokud se můžete dotknout hodin a nikdy je nespustíte, můžete začít hodiny a nikdy se jich nedotýkat." | Když se vrátí na hrad, princezna Saralinda, pomáhá jim uvolnit hodiny. |
| Událost šest | "Ona není moje neteř. Ukradl jsem ji od krále." | Zorn dokončí nemožný úkol. Vévoda jim říká, že Saralinda nebyla jeho neteř a že ji ukradl už dávno. Hark odhaluje, že je služebníkem krále Gwaina. |
| Událost Sedmá | "Princezna Saralinda si myslela, že viděla, jak lidé často myslí, že vidí na jasných a bezvětrných dnech vzdálené zářivé břehy Ever After." | Zorn a Saralinda jezdí šťastně. Vévoda je jíst Todal. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Přehled Aktivity
Výjimečný způsob, jak mohou vaši studenti sledovat příběh, je sledovat události z něj. Nejen, že je to skvělý způsob, jak naučit části zápletky, ale také posiluje hlavní události, které pomáhají studentům lépe porozumět tomu, jak události dohromady zapadají, aby poskytly celkovou strukturu příběhu. Použijte tento scénář jako šablonu nebo si vytvořte vlastní. Kopírování přiřazení vám poskytne prázdnou časovou osu sekvencování, stejně jako dokončený příklad, který chcete upravit podle svého přání.
Sekvence událostí pro 13 hodin
| Číslo události | Text | Parafráze |
|---|---|---|
| Událost jedna | "... vévoda se rozhodl, že zavraždil čas, zabil ho mečem a otřel si svou krvavou čepel na vous a nechal tam ležet, krvácející hodiny a minuty." | Vévoda je čas vrahů. Udržuje princeznu Saralindu uzamčenou v jeho zámku a dává svým nápadníkům nemožné úkoly. |
| Událost druhá | "Dělám chyby, ale jsem na straně dobra." | Xingu (Zorn ze Zorny) přichází do města při hledání spravedlivé dívky. Rozhodne se, že chce zkusit Saralindinu ruku v manželství. On a Golux tvoří plán. |
| Třetí událost | "Dávám vám devět a devadesát hodin, ne devět a devadesát dnů, abych našel tisíc šperků a přivedl je sem. Když se vrátíte, hodiny musí být všechny zarážející." | Vévoda ví, že Xingu je Zorn ze Zorny a dává mu zdánlivě nemožný úkol pro Saralindinu ruku. |
| Událost čtvrtá | „Hagga se zasmála a dál se smála a drahokamy po jejím tváři se třpytily a jiskřily na podlaze, dokud nebyla chaloupka hluboko v diamantech a v rubách.“ \ T | Zorn a Golux hledají 1000 šperků. Jdou do domu Haggy a rozesmívají se, takže pláče šperky. Kdysi jí král Gwain udělil moc plakat klenoty. |
| Událost Pět | "Pokud se můžete dotknout hodin a nikdy je nespustíte, můžete začít hodiny a nikdy se jich nedotýkat." | Když se vrátí na hrad, princezna Saralinda, pomáhá jim uvolnit hodiny. |
| Událost šest | "Ona není moje neteř. Ukradl jsem ji od krále." | Zorn dokončí nemožný úkol. Vévoda jim říká, že Saralinda nebyla jeho neteř a že ji ukradl už dávno. Hark odhaluje, že je služebníkem krále Gwaina. |
| Událost Sedmá | "Princezna Saralinda si myslela, že viděla, jak lidé často myslí, že vidí na jasných a bezvětrných dnech vzdálené zářivé břehy Ever After." | Zorn a Saralinda jezdí šťastně. Vévoda je jíst Todal. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Jak na to s sledem událostí ve filmu Třináct hodin
Použijte Časové Osové Plány ke Zvýšení Porozumění Příběhu
Vytvořte vizuální časovou osu událostí v příběhu, která pomůže studentům organizovat a lépe pochopit zápletku. Aktivity se sekvencí usnadňují studentům vidět, jak jsou události propojeny a jak ovlivňují výsledek příběhu.
Představte Aktivitu Časové Osové Sekvence na Příkladu Příběhu
Modelujte sekvencování tím, že projdete známý příběh a zakreslíte klíčové události na tabuli. Demonstrace procesu nejdříve studentům poskytne jasnou představu o tom, co se od nich očekává a jak přistoupit ke svým vlastním časovým osám.
Pomožte Studentům Identifikovat Hlavní Události
Pomozte studentům vybrat nejdůležitější momenty z textu a zaznamenat je v pořadí. Tím se posilní porozumění a ujistíte se, že se zaměřují na strukturu příběhu.
Podněcujte Studentům, aby Ilustrovali Každou Událost
Požádejte studenty, aby nakreslili jednoduchý obrázek pro každou událost na jejich časové ose. Vizuály zapojují různé styly učení a činí sekvenci zapamatovatelnější.
Usnadněte Sdílení ve Dvou nebo Skupinách
Nechte studenty sdílet své časové osy s partnerem nebo malou skupinou, diskutujíc rozdíly a podobnosti. Spolupráce při sdílení pomáhá prohloubit pochopení a odhalit alternativní interpretace.
Často kladené otázky o sledu událostí ve filmu Třináct hodin
Jaký je sled událostí v Krocích Třinácti hodin?
Sled událostí v Krocích Třinácti hodin zahrnuje vraždu času vévodou a uvěznění princezny Saralindy, příchod Zinga (Zorna ze Zorny) za účelem získání její ruky, stanovení nemožného úkolu vévodou, sběr drahokamů Zornem a Goluxem od Haggy, rozmrazení hodin pomocí Saralindy, odhalení pravého původu Saralindy a útěk Zorna a Saralindy, když se vévoda setká se svou smrtí.
Jak mohou studenti sledovat hlavní události v Krocích Třinácti hodin?
Studenti mohou sledovat hlavní události pomocí časové osy nebo storyboardu. To jim pomáhá uspořádat děj, posílit klíčové detaily a vizuálně propojit, jak každá událost zapadá do celkové struktury příběhu.
Jaký je nejlepší způsob výuky částí děje pomocí Kroků Třinácti hodin?
Nejlepší je, aby studenti identifikovali a parafrázovali každý hlavní událost, poté je nakreslili a popsali na časové ose nebo storyboardu. Tento přístup rozvíjí porozumění a ukazuje, jak události formují děj.
Proč je sekvenování důležité při čtení příběhů jako Kroky Třinácti hodin?
Sekvenování pomáhá studentům pochopit logický tok a kauzální vztahy v příběhu. Posiluje porozumění tím, že ukazuje, jak každá událost vede ke další a podporuje celkové pochopení děje.
Existují hotové šablony pro sekvenování událostí Kroků Třinácti hodin?
Ano, mnoho výukových plánů nabízí prázdné časové osy sekvenování nebo hotové příklady pro Kroky Třinácti hodin. Učitelé mohou tyto šablony kopírovat nebo upravovat podle potřeb své třídy, což usnadňuje a zefektivňuje přípravu lekcí.
Více Storyboard That Aktivity
Všech 13 Hodiny
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
