Přehled Aktivity
Kate DiCamillo používá v příběhu mnoho různých typů obrazného jazyka. Některé další příklady obrazného jazyka, které se používají, jsou přirovnání, metafory, personifikace, idiomy a onomatopoje. V rámci této aktivity studenti identifikují a ilustrují tři příklady obrazného jazyka v The Tiger Rising . Učitelé mohou studentům dát seznam příkladů, nebo je nechat provést „mrchožrout“ buď během čtení, nebo jako aktivitu po přečtení.
Příklady obrazného jazyka z The Tiger Rising
- Strana 2: "Mlha objímala zem." (Zosobnění)
- Strana 3: "Čekají na něj jako spoutaní a vyhladovělí hlídací psi, dychtiví zaútočit." (Přirovnání)
- Strana 4: "Všechny své pocity nechal jít do kufru." (Zosobnění)
- Strana 24: "Ti dva seděli odděleně od toho všeho, jako by jejich sídlo bylo ostrůvkem v moři potu a výfuku." (Přirovnání)
- Strana 35: "Její tvář byla hladká a tmavá jako krásný kus dřeva." (Přirovnání)
- Strana 39: "Autobus kašlal a prskal a nakonec se rozjel." (Zosobnění)
- Strana 46: "Rob cítil, jak se zvedla známá osamělost a přehodila si paži přes rameno." (Zosobnění)
- Strana 56: "Každou noc se dům rozzářil jako souhvězdí a byli v něm všichni společně, všichni tři." (Přirovnání)
- Strana 76: "Ve tři hodiny zastavil školní autobus, říhal, lapal po dechu a vzdychal." (Zosobnění)
- Strana 87: „Soustředil se na tu zelenou. Nechal to prosáknout škvírou ve svém kufru nemyšlenek a naplnil si hlavu barvou.“ (Zosobnění)
- Strana 101: "Pravda zakroužila nad ním a nad ním a pak přišla a lehce přistála na jeho rameni." (Zosobnění)
- Strana 107: "Tygr přestal přecházet sem a tam a otočil se, aby na ně oba lpěli jako opice v kleci." (Přirovnání)
- Strana 121: "Malá neonová hvězda Kentucky Star stoupala a padala a stoupala a padala, statečně soupeřila se světlem ranního slunce." (Zosobnění)
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte tříbuněčný scénář, který ilustruje a popisuje tři příklady obrazného jazyka v textu.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do nadpisu napište typ obrazného jazyka.
- Do pole popisu napište příklad a číslo stránky. Kromě toho napište, co má autor v úmyslu říci, nebo doslovný význam.
- Ilustrujte každý příklad pomocí scén, postav a předmětů.
- Uložte a po dokončení ukončete.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklady Figurativního Jazyka | Existují tři příklady obrazného jazyka. | Existují dva správné příklady obrazného jazyka. | Pouze jeden z příkladů obrazného jazyka je správný. |
| Typy Obrazného Jazyka | Všechny tři příklady jsou v poli názvu správně označeny jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). | Dva příklady obrazného jazyka jsou správně identifikovány jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). | Pouze jeden příklad obrazného jazyka je správně identifikován jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). |
| Ilustrace | Ilustrace zobrazují příklad figurativního jazyka z příběhu s jasnou vizualizací vhodných scén, postav, předmětů atd. | Ilustrace zobrazují příklad obrazného jazyka z příběhu, ale jsou nejasné nebo neúplné. | Ilustrace u vybraných příkladů nedávají smysl. |
| Popisy | U všech tří příkladů obrazového jazyka jsou uvedeny popisy, které správně vysvětlují, co obrazný jazyk v kontextu příběhu znamená. | Jeden z popisů chybí nebo popisy plně nevysvětlují, co obrazný jazyk v kontextu příběhu znamená. | Dva nebo více popisů chybí nebo nevysvětlují, co obrazný jazyk znamená. |
Přehled Aktivity
Kate DiCamillo používá v příběhu mnoho různých typů obrazného jazyka. Některé další příklady obrazného jazyka, které se používají, jsou přirovnání, metafory, personifikace, idiomy a onomatopoje. V rámci této aktivity studenti identifikují a ilustrují tři příklady obrazného jazyka v The Tiger Rising . Učitelé mohou studentům dát seznam příkladů, nebo je nechat provést „mrchožrout“ buď během čtení, nebo jako aktivitu po přečtení.
Příklady obrazného jazyka z The Tiger Rising
- Strana 2: "Mlha objímala zem." (Zosobnění)
- Strana 3: "Čekají na něj jako spoutaní a vyhladovělí hlídací psi, dychtiví zaútočit." (Přirovnání)
- Strana 4: "Všechny své pocity nechal jít do kufru." (Zosobnění)
- Strana 24: "Ti dva seděli odděleně od toho všeho, jako by jejich sídlo bylo ostrůvkem v moři potu a výfuku." (Přirovnání)
- Strana 35: "Její tvář byla hladká a tmavá jako krásný kus dřeva." (Přirovnání)
- Strana 39: "Autobus kašlal a prskal a nakonec se rozjel." (Zosobnění)
- Strana 46: "Rob cítil, jak se zvedla známá osamělost a přehodila si paži přes rameno." (Zosobnění)
- Strana 56: "Každou noc se dům rozzářil jako souhvězdí a byli v něm všichni společně, všichni tři." (Přirovnání)
- Strana 76: "Ve tři hodiny zastavil školní autobus, říhal, lapal po dechu a vzdychal." (Zosobnění)
- Strana 87: „Soustředil se na tu zelenou. Nechal to prosáknout škvírou ve svém kufru nemyšlenek a naplnil si hlavu barvou.“ (Zosobnění)
- Strana 101: "Pravda zakroužila nad ním a nad ním a pak přišla a lehce přistála na jeho rameni." (Zosobnění)
- Strana 107: "Tygr přestal přecházet sem a tam a otočil se, aby na ně oba lpěli jako opice v kleci." (Přirovnání)
- Strana 121: "Malá neonová hvězda Kentucky Star stoupala a padala a stoupala a padala, statečně soupeřila se světlem ranního slunce." (Zosobnění)
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte tříbuněčný scénář, který ilustruje a popisuje tři příklady obrazného jazyka v textu.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do nadpisu napište typ obrazného jazyka.
- Do pole popisu napište příklad a číslo stránky. Kromě toho napište, co má autor v úmyslu říci, nebo doslovný význam.
- Ilustrujte každý příklad pomocí scén, postav a předmětů.
- Uložte a po dokončení ukončete.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklady Figurativního Jazyka | Existují tři příklady obrazného jazyka. | Existují dva správné příklady obrazného jazyka. | Pouze jeden z příkladů obrazného jazyka je správný. |
| Typy Obrazného Jazyka | Všechny tři příklady jsou v poli názvu správně označeny jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). | Dva příklady obrazného jazyka jsou správně identifikovány jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). | Pouze jeden příklad obrazného jazyka je správně identifikován jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). |
| Ilustrace | Ilustrace zobrazují příklad figurativního jazyka z příběhu s jasnou vizualizací vhodných scén, postav, předmětů atd. | Ilustrace zobrazují příklad obrazného jazyka z příběhu, ale jsou nejasné nebo neúplné. | Ilustrace u vybraných příkladů nedávají smysl. |
| Popisy | U všech tří příkladů obrazového jazyka jsou uvedeny popisy, které správně vysvětlují, co obrazný jazyk v kontextu příběhu znamená. | Jeden z popisů chybí nebo popisy plně nevysvětlují, co obrazný jazyk v kontextu příběhu znamená. | Dva nebo více popisů chybí nebo nevysvětlují, co obrazný jazyk znamená. |
Jak na to s figurativním jazykem ve hře Tygr povstal
Uspořádejte galerii obrazového jazyka
Zobraz studentské storyboardy po třídě, čímž vytvoříte galerii chůze. To povzbuzuje studenty ke sdílení jejich práce, učení se od spolužáků a sledování široké škály příkladů obrazového jazyka z knihy The Tiger Rising.
Přidělte role pro zpětnou vazbu od spolužáků
Přiřaďte každému studentovi roli (například 'vysvětlující', 'kladející otázky' nebo 'ilustrátor') během procházky galerií. To pomáhá studentům zaměřit se na konkrétní aspekty při recenzi prací spolužáků a rozvíjet dovednosti spolupráce.
Požádejte studenty, aby určili účinnost obrazového jazyka
Zeptejte se studentů, jak každý příklad obrazového jazyka ovlivňuje náladu nebo obrazy v příběhu. To prohlubuje jejich kritické myšlení a porozumění důvodům, proč autoři používají obrazový jazyk.
Podporujte studenty, aby spojili obrazový jazyk s osobními zkušenostmi
Pozvěte studenty, aby sdíleli dobu, kdy si všimli podobného obrazového jazyka ve svém čtení nebo psaní. To personalizuje učení a podporuje smysluplná spojení s textem.
Uzavřete diskusi o reflexi třídy
Vedení závěrečné diskuse, kde studenti reflektují, co se naučili o obrazovém jazyce a jak to zvýšilo jejich ocenění knihy The Tiger Rising. To pomáhá upevnit porozumění a podporuje budoucí aplikaci.
Často kladené otázky o figurativním jazyce v knize Tygr se povstal
Jaké jsou některé příklady obrazného jazyka v "The Tiger Rising"?
The Tiger Rising obsahuje obrazný jazyk, například přirovnání (například "Její tvář byla hladká a tmavá, jako krásný kus dřeva"), personifikaci (například "Mlha objímala zem"), idiomy a onomatopoeii. Tyto prostředky pomáhají vytvářet živé obrazy a hlubší význam příběhu.
Jak mohu vyučovat obrazný jazyk pomocí "The Tiger Rising"?
Nechte studenty identifikovat a nakreslit tři příklady obrazného jazyka z knihy. Použijte během nebo po čtení lov na poklady nebo poskytněte seznam k odkazování. Povzbuďte je, aby vysvětlili doslovný význam a úmysl autora.
Jaké typy obrazného jazyka se v "The Tiger Rising" objevují?
Kate DiCamillo používá přirovnání, metafory, personifikaci, idiomy a onomatopoeii. Tato literární zařízení činí příběh více poutavým pro čtenáře.
Jaká je jednoduchá aktivita s obrazným jazykem pro "The Tiger Rising"?
Nechte studenty vytvořit tříkomorový storyboard ilustrující a popisující tři příklady obrazného jazyka z knihy. Měli by zahrnout typ, příklad, číslo stránky a doslovný význam v každé buňce.
Jak mohu vysvětlit autorův záměr za obrazným jazykem v "The Tiger Rising"?
Diskutujte se studenty o tom, jak obrazný jazyk přidává emoce, obraznost nebo důraz. U každého příkladu nechte napsat, co se autor snaží sdělit mimo doslovná slova, například náladu nebo pocity postav.
Více Storyboard That Aktivity
Tiger Rising, The
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
