Přehled Aktivity
Epos o Gilgamešovi je pro studenty dokonalým způsobem, jak prozkoumat běžnou šablonu dobrodružných příběhů známou jako „ Cesta hrdiny “. Toto je opakující se vzorec fází, které mnozí hrdinové podstupují v průběhu svých příběhů. Joseph Campbell, americký mytolog, spisovatel a lektor, artikuloval tento cyklus poté, co prozkoumal a zhodnotil četné mýty a příběhy z různých časových období a oblastí světa. Zjistil, že všechny sdílejí základní principy. To vedlo k Hero's Journey , známé také jako Monomyth.
Studenti mohou vytvořit storyboard, který zdůrazňuje tři hlavní rysy cesty hrdiny: obyčejný svět, překročení prahu a usmíření. Učitelé mohou tuto aktivitu rozšířit tak, aby studenti vytvořili scénář, který obsahuje všech dvanáct fází, pokud si to přejí! Učitelé mohou k úkolu přidat tolik šablon, kolik chtějí, aby se odlišili a poskytli studentům výběr.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Využijte příběh Eposu o Gilgamešovi a zmapujte jej do narativní struktury Hrdiny cesty.
- Klikněte na „Spustit přiřazení“.
- Vytvořte scénář o Eposu o Gilgamešovi , který zdůrazňuje tři hlavní rysy cesty hrdiny: obyčejný svět, překročení prahu a usmíření.
- Zahrňte popisy a vhodné ilustrace pro každý prvek hrdinovy cesty.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Příkladný 20 Points | Dovedný 17 Points | Záslužný 13 Points | Zkus to Znovu 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Obsah | | | | |
| Organizace | | | | Mnoho etapy a kroky cesty hrdiny jsou zmateni nebo zcela mimo provoz. Storyboard obrázky nebyly označeny prvky cesty. Málo obrazy jsou používány, nebo storyboard je zmatený. |
| Vizuální Elements | Všechny obrázky ukazují úsilí, jsou pozornost-popadat, a jasně sdělit vizuálně odpovídající prvek cestu hrdiny. | Mnoho obrázky ukazují snahu a jasně sdělit, jak je přítomen v příběhu prvek cestu hrdiny. | Některé obrázky se objeví spěchal, nebo jsou nezajímavé. Připojení k prvkům cesty hrdiny nejsou jasné nebo nejasné. | objevit pár obrázků. Storyboard objeví spěchal, nebo nedokončený. Přípojky a prvky jsou velmi nejasné. |
| Konvence | Existuje jen drobné chyby v gramatice, interpunkci, pravopis nebo použití, pokud existuje. | Existuje jen velmi málo chyb v gramatice, interpunkci, pravopis nebo použití. | Existuje mnoho chyb v gramatice, interpunkci, pravopis nebo použití. | Tam jsou hojné chyby v gramatice, interpunkci, pravopis, nebo využití, které by omezovaly práci. |
| Kreativita / Effort | To Scénář by mohl být použit jako příkladný modelu, a je jedním z nejvýznamnějších projektů produkoval. | Kreativita je evidentní, a hotový výrobek je obdivuhodná. | Kreativita a snaha chybí. byl kladen důraz na velkou pomoc. | Kreativita a snaha chybí. byl kladen důraz na velkou pomoc. |
Přehled Aktivity
Epos o Gilgamešovi je pro studenty dokonalým způsobem, jak prozkoumat běžnou šablonu dobrodružných příběhů známou jako „ Cesta hrdiny “. Toto je opakující se vzorec fází, které mnozí hrdinové podstupují v průběhu svých příběhů. Joseph Campbell, americký mytolog, spisovatel a lektor, artikuloval tento cyklus poté, co prozkoumal a zhodnotil četné mýty a příběhy z různých časových období a oblastí světa. Zjistil, že všechny sdílejí základní principy. To vedlo k Hero's Journey , známé také jako Monomyth.
Studenti mohou vytvořit storyboard, který zdůrazňuje tři hlavní rysy cesty hrdiny: obyčejný svět, překročení prahu a usmíření. Učitelé mohou tuto aktivitu rozšířit tak, aby studenti vytvořili scénář, který obsahuje všech dvanáct fází, pokud si to přejí! Učitelé mohou k úkolu přidat tolik šablon, kolik chtějí, aby se odlišili a poskytli studentům výběr.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Využijte příběh Eposu o Gilgamešovi a zmapujte jej do narativní struktury Hrdiny cesty.
- Klikněte na „Spustit přiřazení“.
- Vytvořte scénář o Eposu o Gilgamešovi , který zdůrazňuje tři hlavní rysy cesty hrdiny: obyčejný svět, překročení prahu a usmíření.
- Zahrňte popisy a vhodné ilustrace pro každý prvek hrdinovy cesty.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Příkladný 20 Points | Dovedný 17 Points | Záslužný 13 Points | Zkus to Znovu 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Obsah | | | | |
| Organizace | | | | Mnoho etapy a kroky cesty hrdiny jsou zmateni nebo zcela mimo provoz. Storyboard obrázky nebyly označeny prvky cesty. Málo obrazy jsou používány, nebo storyboard je zmatený. |
| Vizuální Elements | Všechny obrázky ukazují úsilí, jsou pozornost-popadat, a jasně sdělit vizuálně odpovídající prvek cestu hrdiny. | Mnoho obrázky ukazují snahu a jasně sdělit, jak je přítomen v příběhu prvek cestu hrdiny. | Některé obrázky se objeví spěchal, nebo jsou nezajímavé. Připojení k prvkům cesty hrdiny nejsou jasné nebo nejasné. | objevit pár obrázků. Storyboard objeví spěchal, nebo nedokončený. Přípojky a prvky jsou velmi nejasné. |
| Konvence | Existuje jen drobné chyby v gramatice, interpunkci, pravopis nebo použití, pokud existuje. | Existuje jen velmi málo chyb v gramatice, interpunkci, pravopis nebo použití. | Existuje mnoho chyb v gramatice, interpunkci, pravopis nebo použití. | Tam jsou hojné chyby v gramatice, interpunkci, pravopis, nebo využití, které by omezovaly práci. |
| Kreativita / Effort | To Scénář by mohl být použit jako příkladný modelu, a je jedním z nejvýznamnějších projektů produkoval. | Kreativita je evidentní, a hotový výrobek je obdivuhodná. | Kreativita a snaha chybí. byl kladen důraz na velkou pomoc. | Kreativita a snaha chybí. byl kladen důraz na velkou pomoc. |
Jak Pomoci Studentům Napsat Moderní Adaptaci Eposu Nebo Cesty Hrdiny
Diskutujte o Prvcích Epiky
Abychom pomohli studentům napsat epos, je důležité s nimi diskutovat o prvcích, které jsou součástí eposu. Učitelé mohou tyto prvky vyjmenovat a jeden po druhém je podrobně probrat. Proveďte studenty, jak mohou tyto prvky učinit relevantnějšími pro moderní publikum a přitom zachovat podstatu eposu.
Použijte Příklad
Jakmile se studenti blíže seznámí s prvky eposu nebo cesty hrdiny, mohou je učitelé požádat, aby si epos přečetli, a navedou je, jak jej lze přeměnit na moderní cestu. To pomůže studentům analyzovat proces a přijít s novými nápady pro své vlastní projekty.
Začlenit Technologii
Povzbuďte studenty, aby používali technologii a moderní koncepty a nápady ve svém vlastním eposu. Díky tomu bude projekt relevantnější pro dnešní společnost a zobrazí vhodnější obrázek. Studenti mohou také porovnávat a analyzovat témata přítomná v různých eposech a použít je jako inspiraci pro vlastní tvůrčí psaní.
Podporujte Kreativitu
Vytváření moderních adaptací starých literárních spisů vyžaduje od studentů hodně úsilí a kreativity. Učitelé mohou studenty tímto procesem provést a zapojit je do cvičení, která jim mohou pomoci podpořit kreativitu a zlepšit dovednosti kritického myšlení.
Reflektujte a Kontrolujte
Po dokončení úkolu požádejte studenty, aby zvážili proces přenesení tradičního eposu nebo cesty hrdiny do dnešní doby. Mluvte o lekcích, které se naučili o kulturních změnách, vyprávění příběhů a trvalém dopadu těchto klasických příběhů.
Často Kladené Otázky o Eposu o Gilgamešově Cestě Hrdiny
Jaké prvky Eposu jsou přítomny v Hrdinově cestě v Eposu o Gilgamešovi?
Stejně jako na tradiční cestě hrdiny se Gilgameš setkává s přáteli a nepřáteli, čelí překážkám, mění se jako člověk a nakonec usiluje o nesmrtelnost a poznání. Všechny tyto prvky činí Gilgamešovu cestu zajímavější a pomáhají při rozvíjení prominentních témat.
Z jakého důvodu obsahuje Epos o Gilgamešovi cedrový les?
Symbolem udatného pátrání je Cedrový les. Právě v tomto klíčovém bodě Gilgamešova pátrání vchází on a Enkidu do lesa, aby zabili Humbabu, strážce brány.
Jaký je význam smrtelnosti a nesmrtelnosti během Gilgamešovy cesty?
V eposu je rozsáhle prozkoumáno Gilgamešovo hledání nesmrtelnosti a jeho strach z umírání. Nakonec zjistí, že přijetí smrti a zanechání trvalého odkazu je nezbytné pro smysluplný život. Tato témata předávají důležitá sdělení, která jsou v dnešní době stále aktuální.
Více Storyboard That Aktivity
Starověká Mezopotámie
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
