Přehled Aktivity
Storyboarding je skvělý způsob, jak se zaměřit na typy literárních konfliktů.
Studenti vytvářejí scénáře, které ukazují příčinu a následek různých typů konfliktů, posilují analytické myšlení o literárních konceptech. Nechte své studenty, aby si vybrali příklad každého literárního konfliktu a zobrazili ho pomocí tvůrce scénáře. Ve scénáři by měl být vizuálně znázorněn příklad každého konfliktu spolu s vysvětlením scény a toho, jak se hodí ke konkrétní kategorii konfliktu.
Příklady literárního konfliktu
MAN vs. MAN
Amanda neustále na Toma vybírá: jí příliš rychle, příliš kouří, nestará se dostatečně o svůj vzhled. Poté, co Amanda vyhodí některé Tomovy knihy, které považuje za diskutabilní, se Tom konečně obrátí na svou matku. Tvrdí, že si myslí, že jeho výmluvy „jít do kina“ jsou lži; Tom ví, že pro rodinu dělá dost a cítí se zaseknutý, a tak Amandu nazývá „ošklivou čarodějnicí“ a vyrazí ven.
ČLOVĚK vs. JÁ
Tom se cítí v pasti se svou sestrou a matkou. Je mu 21, ale je jediným příjmem jejich rodiny a jeho sestra se nezdá, že by se dokázala dostat ze své vlastní mysli natolik, aby si dokázala udělat život sama. Chce se stát obchodním námořníkem, cestovat a vidět svět, ale ví, že pokud odejde, opustí je stejně jako jejich otec.
ČLOVĚK vs. SPOLEČNOST
Amanda má mnoho představ o tom, kde by měla být mladá žena v určité fázi svého života. V tomto okamžiku by měla být Laura vdaná a založit rodinu; Laura je však velmi plachá a tichá. Baví ji sbírka skleněných zvířat a hraní na fonograf. Nemá skutečný zájem sledovat kariéru, protože je příliš vyděšená. Nesplňuje očekávání své matky ani společnosti vůči ženě v jejím věku.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který zobrazuje nejméně tři formy literárního konfliktu ve Skleněném zvěřince .
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Identifikujte konflikty ve Skleněném stravování .
- Kategorizujte každý konflikt jako znak vs. charakter, znak vs. já, znak vs. společnost, charakter vs. příroda nebo znak vs. technika .
- Illustujte konflikty v buňkách pomocí znaků z příběhu.
- Napište krátký popis konfliktu pod buňku.
- Uložte a odešlete zadání. Ujistěte se, že v rozevírací nabídce použijte rozevírací nabídku pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifikuje správné velké konflikty a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. | Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. | Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. | Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. |
| Pochopení Výsledek | Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu. | Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné. | Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy. | Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy. |
| Charakter | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec tím, že přidá další podrobnosti. | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. | Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky. | Storyboard neobsahuje jména požadované znaky. |
| Storyboard | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy | Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost. | Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu. | Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky. | Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Přehled Aktivity
Storyboarding je skvělý způsob, jak se zaměřit na typy literárních konfliktů.
Studenti vytvářejí scénáře, které ukazují příčinu a následek různých typů konfliktů, posilují analytické myšlení o literárních konceptech. Nechte své studenty, aby si vybrali příklad každého literárního konfliktu a zobrazili ho pomocí tvůrce scénáře. Ve scénáři by měl být vizuálně znázorněn příklad každého konfliktu spolu s vysvětlením scény a toho, jak se hodí ke konkrétní kategorii konfliktu.
Příklady literárního konfliktu
MAN vs. MAN
Amanda neustále na Toma vybírá: jí příliš rychle, příliš kouří, nestará se dostatečně o svůj vzhled. Poté, co Amanda vyhodí některé Tomovy knihy, které považuje za diskutabilní, se Tom konečně obrátí na svou matku. Tvrdí, že si myslí, že jeho výmluvy „jít do kina“ jsou lži; Tom ví, že pro rodinu dělá dost a cítí se zaseknutý, a tak Amandu nazývá „ošklivou čarodějnicí“ a vyrazí ven.
ČLOVĚK vs. JÁ
Tom se cítí v pasti se svou sestrou a matkou. Je mu 21, ale je jediným příjmem jejich rodiny a jeho sestra se nezdá, že by se dokázala dostat ze své vlastní mysli natolik, aby si dokázala udělat život sama. Chce se stát obchodním námořníkem, cestovat a vidět svět, ale ví, že pokud odejde, opustí je stejně jako jejich otec.
ČLOVĚK vs. SPOLEČNOST
Amanda má mnoho představ o tom, kde by měla být mladá žena v určité fázi svého života. V tomto okamžiku by měla být Laura vdaná a založit rodinu; Laura je však velmi plachá a tichá. Baví ji sbírka skleněných zvířat a hraní na fonograf. Nemá skutečný zájem sledovat kariéru, protože je příliš vyděšená. Nesplňuje očekávání své matky ani společnosti vůči ženě v jejím věku.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který zobrazuje nejméně tři formy literárního konfliktu ve Skleněném zvěřince .
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Identifikujte konflikty ve Skleněném stravování .
- Kategorizujte každý konflikt jako znak vs. charakter, znak vs. já, znak vs. společnost, charakter vs. příroda nebo znak vs. technika .
- Illustujte konflikty v buňkách pomocí znaků z příběhu.
- Napište krátký popis konfliktu pod buňku.
- Uložte a odešlete zadání. Ujistěte se, že v rozevírací nabídce použijte rozevírací nabídku pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifikuje správné velké konflikty a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. | Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. | Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. | Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. |
| Pochopení Výsledek | Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu. | Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné. | Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy. | Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy. |
| Charakter | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec tím, že přidá další podrobnosti. | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. | Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky. | Storyboard neobsahuje jména požadované znaky. |
| Storyboard | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy | Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost. | Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu. | Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky. | Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Jak identifikovat literární konflikt ve Skleněném zvěřinci
Vytvořte s třídou společný diagram konfliktů
Zapojte studenty do vytváření společného diagramu konfliktů z hry. Každý student nebo skupina přidává konflikty, které si všimli při čtení. Tento vizuální nástroj pomáhá všem vidět rozsah literárních konfliktů a podněcuje diskuzi o motivacích a volbách postav.
Vyzvěte studenty, aby identifikovali a označili typy konfliktů
Podporujte studenty, aby označili každý příklad na diagramu podle jeho typu konfliktu (například Postava vs. Sama Sebe). Diskutujte ve třídě, proč každý příklad odpovídá své kategorii, posilujte klíčové literární pojmy a prohlubujte porozumění.
Usnadněte krátké skupinové scénky, které ukazují konflikty
Přiřaďte malým skupinám úkol sehrát krátkou scénu, která demonstruje konkrétní konflikt z Skleněného panenky. Povolení studentům použít jednoduché rekvizity nebo scénáře. Představení pomáhá studentům internalizovat a zapamatovat různé typy konfliktů.
Podněcujte studenty, aby spojovali konflikty s vlastními zkušenostmi
Pozvěte studenty, aby přemýšleli o čase, kdy čelili podobnému konfliktu ve svém životě. Ptejte se jich, jak jej vyřešili nebo co jim činilo problém, ať už ústně nebo písemně. To rozvíjí empatii a pomáhá propojit literaturu s reálným životem.
Zhodnoťte a shrňte učení rychlým hlasováním ve třídě
Ukončete lekci hlasováním, ve kterém se studenti vyjádří, jaký typ konfliktu je pro ně nejzajímavější nebo nejvíce srozumitelný v rámci hry. Shrňte diskusi, zdůrazněte klíčové poznatky a význam rozpoznávání literárního konfliktu.
Často kladené otázky o identifikaci literárního konfliktu ve Skleněném zvěřinci
Jaké jsou hlavní typy literárních konfliktů ve Skleněném pavilonu?
Skleněný pavilon obsahuje několik typů literárních konfliktů, včetně Postava vs. Postava (Amanda vs. Tom), Postava vs. Sebe (Tomův vnitřní boj) a Postava vs. Společnost (Laura a její výzvy s očekáváními společnosti). Každý konflikt odhaluje hlubší motivace postav a témata.
Jak mohu učit literární konflikty pomocí storyboardů pro Skleněný pavilon?
Použijte aktivitu storyboardu, při níž studenti ilustrují klíčové scény představující různé konflikty. Nechte je vybrat příklady, vizuálně je znázornit a napsat krátké vysvětlení. Tento přístup pomáhá studentům analyzovat příčiny a důsledky a prohlubuje jejich porozumění literárním prvkům.
Jaký je příklad konfliktu postava vs. společnost ve Skleněném pavilonu?
Příkladem konfliktu postava vs. společnost je Laura a její boj s očekáváními matky a společnosti pro ženy. Zatímco Amanda chce, aby se Laura vdala a usadila, Lauraina stydlivost a přednost její sbírky skleněných předmětů ji odlišují od společenských norem.
Proč je důležité rozpoznávat konflikty při výuce literatury?
Rozpoznávání konfliktů pomáhá studentům pochopit motivace postav, vývoj děje a skryté témata. Rozpoznávání různých typů konfliktů podporuje kritické myšlení a umožňuje studentům spojit literaturu s reálnými životními výzvami.
Jaké jsou rychlé tipy, jak pomoci studentům analyzovat konflikty ve Skleněném pavilonu?
Rychlé tipy: 1) Nechte studenty vypisovat konflikty během čtení, 2) Používejte grafické organizéry nebo storyboardy, 3) Diskutujte o vlivu konfliktů na děj a 4) Povzbuzujte studenty k propojení konfliktů s většími tématy nebo osobními zkušenostmi.
Více Storyboard That Aktivity
Skleněný Zvěřin
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
