Přehled Aktivity
Další skvělý způsob, jak zapojit své studenty, je vytvoření scénáře, který používá slovní zásobu z „červeného kajaku“.
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov s využitím věty a odpovídající obrazy s Frayer modelu. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu. Věty a obrazy ověřit chápání slova a kontext, který byl použit v románu.
Tento příklad používá slovo neochotně:
-
Definice: neochotný, neochotně, protože nechtěl dělat něco
-
Charakteristika: „I neochotně obrátil svou loď až potoka, zpomalil některé, a stále hledat.“
-
Příklady: opatrně, obezřetně, váhavě, opatrně
-
Non-příklady: dychtivě, s nadšením, připraven, ochoten
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář ilustrující vaše porozumění slovům slovní zásoby z "Red Kayak".
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- Ve středu zadejte slovo slovní zásoby.
- Vyhledejte definici slova a zadejte jej do pole Definice popisu.
- Popište charakteristiky slova, příklady a ne příklady.
- Každý popis ilustrujte příslušnými znaky, scénami a položkami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Student zadali správné definici slova slovní zásoby a zahrnoval část řeči. | Student zadali správné definici slova slovní zásoby, ale neobsahoval správnou část řeči. | Student zadali nesprávné definici slova slovní zásoby a / nebo neobsahoval správnou část řeči. |
| Charakteristika | Student předpokladu, že alespoň tři charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty dvě charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty pouze jednu vlastnost slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo vyjasnit definice. |
| Příklady | Student předpokladu, že alespoň tři příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty dva příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
| Non-Příklady | Student předpokladu, že alespoň tří nepovinných příkladů demonstrujících chápání slova slovní zásoby. | Student poskytla dva non-příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden non-příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
Přehled Aktivity
Další skvělý způsob, jak zapojit své studenty, je vytvoření scénáře, který používá slovní zásobu z „červeného kajaku“.
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov s využitím věty a odpovídající obrazy s Frayer modelu. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu. Věty a obrazy ověřit chápání slova a kontext, který byl použit v románu.
Tento příklad používá slovo neochotně:
-
Definice: neochotný, neochotně, protože nechtěl dělat něco
-
Charakteristika: „I neochotně obrátil svou loď až potoka, zpomalil některé, a stále hledat.“
-
Příklady: opatrně, obezřetně, váhavě, opatrně
-
Non-příklady: dychtivě, s nadšením, připraven, ochoten
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář ilustrující vaše porozumění slovům slovní zásoby z "Red Kayak".
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- Ve středu zadejte slovo slovní zásoby.
- Vyhledejte definici slova a zadejte jej do pole Definice popisu.
- Popište charakteristiky slova, příklady a ne příklady.
- Každý popis ilustrujte příslušnými znaky, scénami a položkami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Student zadali správné definici slova slovní zásoby a zahrnoval část řeči. | Student zadali správné definici slova slovní zásoby, ale neobsahoval správnou část řeči. | Student zadali nesprávné definici slova slovní zásoby a / nebo neobsahoval správnou část řeči. |
| Charakteristika | Student předpokladu, že alespoň tři charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty dvě charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty pouze jednu vlastnost slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo vyjasnit definice. |
| Příklady | Student předpokladu, že alespoň tři příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty dva příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
| Non-Příklady | Student předpokladu, že alespoň tří nepovinných příkladů demonstrujících chápání slova slovní zásoby. | Student poskytla dva non-příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden non-příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
Jak se vypořádat se slovní zásobou pro Red Kayak
Organizujte ve třídě nástěnku slovní zásoby z knihy "Červené kajak"
Vytvořte speciální prostor na zdi třídy pro slovní zásobu z knihy 'Červené kajak'. Napište každé slovo s definicí a příkladovou větou na barevné karty. Přidejte obrázky nakreslené studenty nebo příběhové nákresy, které slova zapamatovatelně spojí. Tato vizuální reference podporuje průběžné učení a posiluje porozumění během studia románu.
Podněcujte studenty, aby navrhovali nová slova při čtení
Povzbuzujte studenty, aby poslouchali neznámá nebo zajímavá slova při společném čtení 'Červené kajak'. Ať tato slova píší na lepicí poznámky a přidávají je do třídní sbírky. Tato praxe činí učení slovní zásoby řízené studenty a přímo souvisí s autentickými zážitky při čtení.
Ukažte, jak používat kontextové nápovědy k určení významů
Ukažte čtení věty z 'Červené kajak' s obtížným slovem. Mluvte nahlas a hledejte stopy v okolním textu, ukazujíc, jak odhadnout význam. To pomáhá studentům stát se nezávislými detektivy slov a zlepšuje jejich celkové porozumění.
Zařaďte slovní hry pro opakování a upevnění slovní zásoby
Použijte rychlé hry jako slovní bingo, pantomimu nebo paměťové hry s 'Červené kajak' slovy. Udělejte z opakovacích sezení zábavu a interaktivní, aby se posílilo učení a udržela pozornost studentů.
Často kladené otázky o slovní zásobě pro Red Kayak
Co je aktivita slovníkového příběhu Red Kayak?
Aktivita slovníkového příběhu Red Kayak je kreativní lekce, při které studenti ilustrují a vysvětlují slovní zásobu z románu "Red Kayak" pomocí vět, obrázků a definic ve formátu Frayerův model, aby prohloubili porozumění.
Jak používat Frayerův model pro slovní zásobu Red Kayak?
Pro použití Frayerova modelu u slovní zásoby "Red Kayak" studenti vyplňují sekce s definicí slova, charakteristikami, příklady a nepříklady a přidávají související obrázky, aby vizuálně posílili význam.
Jaké jsou jednoduché aktivity slovní zásoby pro Red Kayak?
Jednoduché aktivity slovní zásoby pro "Red Kayak" zahrnují vytváření ilustrovaných příběhových panelů, používání slovních map, tvorbu kartiček a diskusi o slovech v kontextu, aby studenti lépe porozuměli a zapamatovali si nová slova.
Proč je ilustrace slovní zásoby efektivní pro žáky 4. a 5. třídy?
Ilustrace slovní zásoby pomáhá žákům 4. a 5. třídy tím, že činí abstraktní významy konkretními, zapojuje více smyslů a podporuje studenty s různými styly učení.
Jaké pokyny by měli učitelé dávat pro slovníkovou tabuli Red Kayak?
Učitelé by měli instruovat studenty, aby si vybrali slovní zásobu z "Red Kayak", našli a napsali definice, vyjmenovali charakteristiky, uvedli příklady a nepříklady a každý díl ilustrovali pomocí poskytnutého šablony.
Více Storyboard That Aktivity
Red Kayak
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
