Přehled Aktivity
V této aktivitě studenti prozkoumají éru rekonstrukce a vytvoří podrobnou časovou osu, která odráží hlavní události, k nimž došlo v letech 1863 až 1877. U každé události by studenti měli uvést název události, vizuální reprezentaci a písemný popis, který obsahuje celkový význam události. Aby se studentům v tomto úkolu dařilo, měli by být povzbuzeni, aby prozkoumali deset událostí a vybrali pět, které považují za nejzajímavější.
Pro aktivitu rozšíření mohou studenti vytvořit celou časovou osu třídy. Studenti budou povinni vytisknout své události a vystřihnout je a vložit na větší časovou osu před třídou. Než každý student přidá událost, měl by se s třídou podělit o událost, kterou si vybral, a zahrnout alespoň jednu skutečnost nebo popis významu události. Učitelé mohou svou třídu napadnout také výběrem libovolných pěti náhodných událostí a zjistit, zda je jejich třída může umístit do správného pořadí.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K tomuto úkolu můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností, a podle toho aktualizujte pokyny.
Ukázkové události průmyslové revoluce
- Vynález parního stroje
- Vynález předení Jenny
- James Watt vylepšil parní stroj
- Luddite povstání
- George Stephenson patentoval parní stroj, který běžel po kolejích
- Alfred Nobel vytváří dynamit
- První let letounu s pohonem
- Samuel Crompton vynalezl točící se mezku
- Alessandro Volta vynalezl baterii
- Charles Goodyear vynalezl vulkanizaci gumy
- Alexander Graham Bell patentuje telefon
- První zákon o výrobě ve Velké Británii
- Henry Ford vytváří Model T.
- Je použita žárovka Thomase Edisona.
- Eli Whitney vymýšlí bavlněný gin
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu s podrobnostmi alespoň 5 hlavních událostí během éry průmyslové revoluce. Zkuste vybrat alespoň dvě události, které neznáte!
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte významné události a vynálezy a zadejte je do názvů každé buňky.
- Popište každou událost v poli popisu.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Přehled Aktivity
V této aktivitě studenti prozkoumají éru rekonstrukce a vytvoří podrobnou časovou osu, která odráží hlavní události, k nimž došlo v letech 1863 až 1877. U každé události by studenti měli uvést název události, vizuální reprezentaci a písemný popis, který obsahuje celkový význam události. Aby se studentům v tomto úkolu dařilo, měli by být povzbuzeni, aby prozkoumali deset událostí a vybrali pět, které považují za nejzajímavější.
Pro aktivitu rozšíření mohou studenti vytvořit celou časovou osu třídy. Studenti budou povinni vytisknout své události a vystřihnout je a vložit na větší časovou osu před třídou. Než každý student přidá událost, měl by se s třídou podělit o událost, kterou si vybral, a zahrnout alespoň jednu skutečnost nebo popis významu události. Učitelé mohou svou třídu napadnout také výběrem libovolných pěti náhodných událostí a zjistit, zda je jejich třída může umístit do správného pořadí.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K tomuto úkolu můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností, a podle toho aktualizujte pokyny.
Ukázkové události průmyslové revoluce
- Vynález parního stroje
- Vynález předení Jenny
- James Watt vylepšil parní stroj
- Luddite povstání
- George Stephenson patentoval parní stroj, který běžel po kolejích
- Alfred Nobel vytváří dynamit
- První let letounu s pohonem
- Samuel Crompton vynalezl točící se mezku
- Alessandro Volta vynalezl baterii
- Charles Goodyear vynalezl vulkanizaci gumy
- Alexander Graham Bell patentuje telefon
- První zákon o výrobě ve Velké Británii
- Henry Ford vytváří Model T.
- Je použita žárovka Thomase Edisona.
- Eli Whitney vymýšlí bavlněný gin
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu s podrobnostmi alespoň 5 hlavních událostí během éry průmyslové revoluce. Zkuste vybrat alespoň dvě události, které neznáte!
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte významné události a vynálezy a zadejte je do názvů každé buňky.
- Popište každou událost v poli popisu.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Jak na časovou osu průmyslové revoluce
Zapojte studenty do galerie časové osy
Zvyšte zapojení studentů tím, že proměníte aktivitu s časovou osou ve živou galerii. Tento přístup přivádí studenty do pohybu a umožňuje jim mluvit o historii!
Rozmístěte časové osy studentů po třídě
Ukažte každou časovou osu na různých stanovištích, aby se studenti mohli volně pohybovat a prohlížet si práce spolužáků. Tento přístup podporuje vzájemné učení a vzbuzuje zvědavost.
Přiřaďte studentům návštěvu a kontrolu časových os
Nechte studenty rotovat ve malých skupinách nebo párech, strávit několik minut u každé časové osy. Požádejte je, aby hledali jedinečné události nebo kreativní vizuály během jejich chůze.
Poskytněte vodítka pro analýzu
Dejte studentům seznam otázek (např. Která událost byla nejvíce překvapivá? Který vynález měl největší dopad?) aby jim pomohli analyzovat a diskutovat o tom, co vidí.
Umožněte reflexi celé třídy
Po procházce shromážděte třídu, aby sdíleli oblíbená zjištění a diskutovali o velkých souvislostech průmyslové revoluce.
Často kladené otázky o časové ose průmyslové revoluce
What are the most important events to include in an Industrial Revolution timeline for middle school students?
Key events to include are the invention of the steam engine, Spinning Jenny, Luddite Rebellion, Model T by Henry Ford, and Edison’s light bulb. Choose a mix of inventions, social changes, and laws for a well-rounded timeline.
How can I make an Industrial Revolution timeline engaging for students?
Encourage students to research events, pick their favorites, and add visuals and fun facts. Using group activities like a class timeline or a gallery walk helps boost engagement and understanding.
What are some creative ways to display a timeline in the classroom?
You can create a large wall timeline, use timeline posters for gallery walks, or have students present their events before adding them. Mixing formats and visuals makes the activity more interactive and memorable.
Which inventions from the Industrial Revolution had the biggest impact on society?
Major inventions like the steam engine, spinning mule, telephone, and light bulb transformed manufacturing, communication, and daily life during the Industrial Revolution.
How can I help students understand the significance of each Industrial Revolution event?
Ask students to write a brief description explaining why each event was important and how it changed society. Sharing facts with the class before adding to the timeline deepens understanding.
Více Storyboard That Aktivity
Průmyslová Revoluce
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
