Přehled Aktivity
Při pokrývání důležitých témat je nezbytné, aby všichni studenti rozuměli běžné terminologii tak, aby všichni byli na stejné stránce s obsahem. Když studenti definují slova vlastním způsobem pomocí vizuálů, pomůže to studentům rozšířit své perspektivy a lépe si uchovat informace. Je velmi možné vytvářet vizuály, aniž by se zobrazoval akt očištění. Vytváření vzdělávacích scén spíše než nevhodné, spouštění scén je důležité pro udržení bezpečného prostředí pro všechny studenty.
Nechte studenty, aby si vybrali pět z níže uvedených podmínek. Studenti vytvoří mapu pavouků definující a ilustrující slovní zásobu slov pro poruchové stravování. . Studenti obvykle vyberou nejoblíbenější tři (anorexie, bulimie a přejídání), protože jsou s těmito pojmy obeznámeni a pro ně může být snazší si je představit. Požádat je, aby vybrali pět, je přinutí učit se objevováním.
Slovník poruch příjmu potravy
- Anorexie
- Bulimie
- Binge Eating
- Tělesná dysmorfie
- Diabulimie
- Orthorexie
- Pica
- Obrázek těla
- Sebevědomí
- Zvládání
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Prokázejte své znalosti terminologie poruch příjmu potravy vytvořením vizuální slovní zásoby.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vyberte pět diskutovaných slovíček a napište je do titulních polí.
- Pojďte s vlastní definicí a napište ji do popisného pole.
- Ilustrujte význam slova v buňce pomocí kombinace vhodných scén, postav a položek.
- Případně použijte Photos for Class k zobrazení významu slov pomocí vyhledávací lišty.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklad Věty | Slovíček slova jsou správně používány příkladových vět v obou významu a kontextu. | Význam vět lze chápat, ale slovní zásoba slova se používají nešikovně nebo ve špatném kontextu. | Slovní zásoba slova nejsou používány správně v příkladových vět. |
| Vizualizace | Scénáře buňky jasně ilustrují význam slov slovníku. | Storyboard buňky se týkají významu slov slovníku, ale je obtížné porozumět. | Storyboard buňky nejsou jasně vztahují k významu slov slovníku. |
Přehled Aktivity
Při pokrývání důležitých témat je nezbytné, aby všichni studenti rozuměli běžné terminologii tak, aby všichni byli na stejné stránce s obsahem. Když studenti definují slova vlastním způsobem pomocí vizuálů, pomůže to studentům rozšířit své perspektivy a lépe si uchovat informace. Je velmi možné vytvářet vizuály, aniž by se zobrazoval akt očištění. Vytváření vzdělávacích scén spíše než nevhodné, spouštění scén je důležité pro udržení bezpečného prostředí pro všechny studenty.
Nechte studenty, aby si vybrali pět z níže uvedených podmínek. Studenti vytvoří mapu pavouků definující a ilustrující slovní zásobu slov pro poruchové stravování. . Studenti obvykle vyberou nejoblíbenější tři (anorexie, bulimie a přejídání), protože jsou s těmito pojmy obeznámeni a pro ně může být snazší si je představit. Požádat je, aby vybrali pět, je přinutí učit se objevováním.
Slovník poruch příjmu potravy
- Anorexie
- Bulimie
- Binge Eating
- Tělesná dysmorfie
- Diabulimie
- Orthorexie
- Pica
- Obrázek těla
- Sebevědomí
- Zvládání
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Prokázejte své znalosti terminologie poruch příjmu potravy vytvořením vizuální slovní zásoby.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vyberte pět diskutovaných slovíček a napište je do titulních polí.
- Pojďte s vlastní definicí a napište ji do popisného pole.
- Ilustrujte význam slova v buňce pomocí kombinace vhodných scén, postav a položek.
- Případně použijte Photos for Class k zobrazení významu slov pomocí vyhledávací lišty.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklad Věty | Slovíček slova jsou správně používány příkladových vět v obou významu a kontextu. | Význam vět lze chápat, ale slovní zásoba slova se používají nešikovně nebo ve špatném kontextu. | Slovní zásoba slova nejsou používány správně v příkladových vět. |
| Vizualizace | Scénáře buňky jasně ilustrují význam slov slovníku. | Storyboard buňky se týkají významu slov slovníku, ale je obtížné porozumět. | Storyboard buňky nejsou jasně vztahují k významu slov slovníku. |
Jak na to, jak se vypořádat se slovní zásobou poruch příjmu potravy
Jak ve třídě řešit citlivé diskuse o slovníku spojeném s poruchami příjmu potravy
Začněte stanovením jasných pravidel a očekávání pro respektované, podpůrné konverzace. Vytvoření bezpečného prostoru povzbuzuje studenty, aby sdíleli a učili se bez strachu z posuzování nebo diskomfortu.
Budujte důvěru pomocí anonymních příležitostí klást otázky
Poskytněte studentům možnost pokládat otázky anonymně, například prostřednictvím schránky na otázky nebo digitálního formuláře. Tento přístup umožňuje vyjádřit obavy nebo zmatek bez studu nebo stigma.
Používejte scénáře z reálného světa, aby slovník byl relevantní
Představte věkové, hypotetické situace související se slovníkem o poruchách příjmu potravy. Podněcujte studenty, aby aplikovali nová slova v kontextu, prohlubujíce porozumění a činíce výuku praktickou.
Posilujte učení reflexivním psaním do deníku
Požádejte studenty, aby napsali krátkou reflexi o tom, co se naučili a jak to ovlivňuje jejich pohled. Deníkování pomáhá spojit slovník s osobním růstem a empatií vůči ostatním.
Propojujte slovník se zdroji podpory
Sdílejte informace o důvěryhodných školních poradnách nebo linkách pomoci souvisejících s poruchami příjmu potravy. Udělaní podpory viditelnou normalizuje vyhledávání pomoci a ukazuje péči o pohodu studentů.
Často kladené otázky o slovní zásobě poruch příjmu potravy
Co je vizuální tabule slovní zásoby pro termíny související s poruchami příjmu potravy?
Vizuální tabule slovní zásoby pro termíny související s poruchami příjmu potravy je vzdělávací nástroj, kde studenti definují klíčovou slovní zásobu pomocí obrázků a vlastních slov. To studentům pomáhá pochopit a zapamatovat si důležité koncepty spojené s poruchami příjmu potravy bezpečným a zapojujícím způsobem.
Jak mohu učit slovní zásobu o poruchách příjmu potravy, aniž bych studenty spustil?
Pro bezpečné naučení slovní zásoby o poruchách příjmu potravy se zaměřte na vzdělávací scény namísto grafických nebo spouštějících obrázků. Povzbuzujte studenty, aby používali symboly, pozitivní vizualizace nebo abstraktní zobrazení k definování termínů, čímž zajistíte podpůrné a respektující prostředí třídy.
Jaká jsou běžná slovní zásoba týkající se poruch příjmu potravy, kterou bych měl zařadit do výuky?
Klíčová slova zahrnují anorexii, bulimii, hltání, dysmorfii těla, diabulimii, ortorexii, piku, obraz těla, sebevědomí a zvládání stresu. Tyto termíny pomáhají studentům vytvořit komplexní porozumění tématu.
Jakým nejlepším způsobem mohou studenti ilustrovat slovní zásobu o poruchách příjmu potravy?
Nejlepší způsob je, aby studenti používali vhodné vizuály, například symboly, pozitivní scény nebo fotografie, které vyjadřují význam bez explicitnosti nebo spouštění. Nástroje jako Photos for Class nebo kreslení abstraktních reprezentací jsou velmi efektivní.
Proč je důležité, aby si studenti definovali slovní zásobu o poruchách příjmu potravy vlastními slovy?
Definování slovní zásoby vlastními slovy pomáhá studentům vnitřně si osvojit pojmy, vyjádřit své porozumění a lépe si zapamatovat informace. Podporuje aktivní učení a umožňuje učitelům efektivně hodnotit porozumění studentů.
Více Storyboard That Aktivity
Zlepšování Dovedností a Nesprávné Stravování
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
