Přehled Aktivity
V průběhu historie čelili přistěhovalci mnoha výzvám, aby mohli začít nový život v nové zemi. Některé z nich zůstávají stejné i dnes. V této aktivitě budou studenti zkoumat a zkoumat tyto výzvy a vytvořit mapu 3 buněk pavouka ilustrující, co se naučili . Učitelé se mohou rozhodnout, že se studenti zaměří na historické výzvy, nebo jim umožní prozkoumat ty moderní. Ačkoli se tato aktivita má zaměřit na přistěhovalectví do USA, studenti mohou také chtít zjistit, zda jsou tyto výzvy pro všechny země stejné.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu 3 buněk pavouka vysvětlující a ilustrující výzvy, kterým přistěhovalci čelí.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Spustit přiřazení“.
- Do každého nadpisu napište výzvu.
- Vytvořte obrázek, který představuje jednotlivé záhlaví, pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Do prostoru pod ilustrací napište krátké shrnutí každého záhlaví / výzvy.
- Ušetřete často!
Požadavky:
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
V průběhu historie čelili přistěhovalci mnoha výzvám, aby mohli začít nový život v nové zemi. Některé z nich zůstávají stejné i dnes. V této aktivitě budou studenti zkoumat a zkoumat tyto výzvy a vytvořit mapu 3 buněk pavouka ilustrující, co se naučili . Učitelé se mohou rozhodnout, že se studenti zaměří na historické výzvy, nebo jim umožní prozkoumat ty moderní. Ačkoli se tato aktivita má zaměřit na přistěhovalectví do USA, studenti mohou také chtít zjistit, zda jsou tyto výzvy pro všechny země stejné.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu 3 buněk pavouka vysvětlující a ilustrující výzvy, kterým přistěhovalci čelí.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Spustit přiřazení“.
- Do každého nadpisu napište výzvu.
- Vytvořte obrázek, který představuje jednotlivé záhlaví, pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Do prostoru pod ilustrací napište krátké shrnutí každého záhlaví / výzvy.
- Ušetřete často!
Požadavky:
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak na to, jak se vypořádat s imigračními problémy
Naplánujte Třídní Diskuzi o Výzvách Imigračního Procesu
Podporujte studenty, aby sdíleli nápady v bezpečném a respektujícím prostředí. Třídní diskuse pomáhá studentům osobně se spojit s tématem a slyšet různé perspektivy.
Stanovte Jasná Očekávání pro Účast
Vysvětlete pravidla diskuse, například poslouchání s respektem, zvedání rukou a oceňování názorů ostatních. Stanovení očekávání podporuje pozitivní a inkluzivní diskusi ve třídě.
Používejte Myšlenkově Podnětné Otázky k Vedení Rozpravy
Ptejte se na otevřené otázky, například „Co může být těžké při stěhování do nové země?“ nebo „Jak byste se cítili, kdybyste museli opustit svůj domov?“ Vedení otázky stimulují kritické myšlení a empatii.
Zařaďte Vizuální Pomůcky a Práce Studentů
Zobrazte pavoučí mapy nebo obrázky znázorňující imigrační zkušenosti jako výchozí bod diskuse. Vizuály činí abstraktní výzvy konkrétnější a srozumitelnější pro všechny studenty.
Reflektujte a Shrňte Klíčové Body Společně
Pozvěte studenty, aby sdíleli, co je překvapilo nebo co vyniklo po diskusi. Reflexe prohlubuje porozumění a spojuje učení s jejich vlastním životem.
Často kladené otázky o imigračních výzvách
Jaké jsou běžné výzvy, kterým čelí imigranti při stěhování do nové země?
Imigračníci často čelí výzvám, jako jsou jazykové bariéry, hledání zaměstnání, přizpůsobení se novým kulturám a přístup ke službám, jako je zdravotní péče a vzdělávání, když se přestěhují do nové země.
Jak mohou učitelé pomoci žákům pochopit imigrační výzvy ve třídě?
Učitelé mohou pomoci žákům pomocí interaktivních aktivit, například map pavouka, podněcovat výzkum a diskutovat o reálných příkladech, aby rozvíjeli empatii a povědomí.
Co je aktivita pavoučí mapy pro učení o imigraci?
Pavoučí mapa je grafický organizér, ve kterém studenti zapisují a ilustrují různé výzvy, jimž čelí imigranti, v oddělených sekcích, což jim pomáhá organizovat a vizualizovat jejich učení.
Proč je důležité, aby se žáci učili o zkušenostech imigrantů?
Učení o zkušenostech imigrantů pomáhá žákům rozvíjet empatii, porozumět rozmanitosti a ocenit historii a příspěvky různých komunit.
Mohou být výzvy, kterým čelí imigranti, odlišné v jiných zemích?
Ano, imigrační výzvy se mohou lišit podle místních zákonů, kultur a podpůrných systémů, ale mnoho problémů, jako jsou jazykové bariéry a přizpůsobení se nové společnosti, je běžných po celém světě.
Více Storyboard That Aktivity
Přistěhovalectví
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
