Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají při použití scénáře. V této činnosti budou studenti identifikovat témata a symboly z románu, a podporovat jejich volby s podrobnostmi textu.
Témata a nápady, aby diskutovali
Vzájemná propojenost celého života
The Blue Man Eddie učí, že celý život je spojen. Eddie bezděčně skončil Josefův život, když vyběhl do provozu po baseballu, způsobující infarkt, která zasáhla Josefovu oslabené srdce. Neexistují žádné náhody. Často se studenti budou moci připomenout zážitky, kdy se zdálo, že osud se zapojoval, nebo tam, kde mohou vidět, jak „náhodou“ se stane.
Nutnost oběti
Někdy, oběť je těžké; je to kapitulace vlastních snů a plánů, aby bylo možné sny nebo plány někoho jiného, aby se stalo. Kapitán obětovala Eddieho koleno, aby zachránil Eddieho život; Dále, kapitán obětoval svůj život, když šlápl na pozemní minu při otevírání bránu tak, aby ostatní muži z jeho jednotky mohly projet do bezpečí. Eddie dělal jeho oběť, když převzal úlohu otcovo u mola a přestěhoval se do domu svých rodičů, aby dávat pozor na své matce po jeho otec zemřel.
Význam odpuštění
Eddie držel svůj hněv na svého otce po dlouhou dobu; Nicméně, jediný člověk, kterého bolela byl sám. Jeho otec je pryč, a Eddie nebyl narazit ním v nebi - právě jeho neživý paměť Ruby večeři. Poté, co Eddie se učí odpouštět svého otce, když vyprázdní hněv z něj, který nemá místo v nebi. Nepotřebuje hněv nebo nenávist ještě. Je schopen dál a stát se lepší verzi sebe, aniž by chyby svého otce, aby ho držet zpátky už ne.
Síla lásky
Marguerite učí Eddie, že když člověk zemře, láska není; to je věčné emoce, a to nejen získat setřít, protože někdo opustí fyzicky. Většina studentů bude schopen uchopit tento koncept poměrně snadno. Marguerite také učí, Eddie, že láska trvá na nové formě: paměť. Láska pokračuje být ctěn a choval pokaždé, když je to pamatoval.
Smyslem života
Smysl života, smysl života ... je to odvěká otázka, kterou nikdo nezná. Doufáme, že jednoho dne budeme učit, ale nikdy nemůžeme být jisti. Eddie se světské úkoly svého každodenního života v Ruby Pier, aby se cítil jako selhání. Má pocit, jako by se nikdy nestal ještě něco v životě, a to nechal Marguerite dolů. On je poskytnuta zvláštní dar, když se setká Tala, protože navzdory svému zničující zprávou, když zjistí, že byl určen pro práci v Ruby Pier - to nebyla nehoda. Jeho „obyčejné“ práce stále tisíce dětí, a jako výsledek, jejich dětmi, bezpečné pro více než 50 let. Jeho život nebyl odpad. Bylo to smysluplné, a byl přesně tam, kde měl být.
Motivy a symboly hledat
Ruby Pier
Eddie má vztah lásky a nenávisti s Ruby Pier. Je to místo, kde má mnoho vzpomínky, ale také místem, kde cítí, že byla přilepená na celý život. Pro Blue Man, Ruby Pier je jediným místem, kde se kdy cítil přijat. Ruby je Pier představuje zničení svého milovaného Emile. To je místo, kde všechny své příběhy protínají a kde Eddie dělá oběť pro svého otce a pak na Amy či Annie.
Diner
Ruby je Diner v nebi představuje časy před Ruby Pier existoval, když ona a Emile měla celý svůj život a svět slib táhla před nimi. Je to také místo, kde Eddie se učí odpouštět svého otce. On řekne jeho otci, že mu odpustí otisky zanechal na své dětství sklo, a to umožňuje Eddieho konečně pustit svůj hněv a jít dál.
svatby
Různé svatby Marguerite má ve svém vlastním nebi představují sílu lásky. Na svatební den, každý je naplněn štěstím, a jejich budoucnost je naplněn slib. Marguerite také udržuje svůj svatební hostinu speciálního pro jeho příchodu, protože pro ni to znamená začátek jejich lásky, která nikdy nezemře.
Rock and Mytí Ritual
Skála a mytí rituál, který Eddie dělá pro Tala mu umožňuje odpustit sám pro své chyby všechny ty roky; čistí něco uvnitř něj a jeho zamotané emoce nakonec vyčerpá sami. Když se čistí pryč Tala hořel, znetvořený kůži se čistí pryč své spálené, znetvořený emoce, které ho udržují připoutaný ke svému životu. On objeví smysl svého života a způsob, jakým se vyrovnal jeho chybu na chatě: držel děti v bezpečí.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje opakující se témata, symboly a motivy v Pěti lidech, s nimiž se setkáváte v nebi . Ilustrujte příklady jednotlivých motivů a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Určete téma (y) z Pět lidí, s nimiž se setkáváte v nebi, které chcete zahrnout a nahradit text „Téma 1“.
- Vytvořte obrázek pro příklady, které představují tento motiv.
- Napište popis každého z příkladů.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Přehled Aktivity
Témata a nápady, aby diskutovali
Vzájemná propojenost celého života
The Blue Man Eddie učí, že celý život je spojen. Eddie bezděčně skončil Josefův život, když vyběhl do provozu po baseballu, způsobující infarkt, která zasáhla Josefovu oslabené srdce. Neexistují žádné náhody. Často se studenti budou moci připomenout zážitky, kdy se zdálo, že osud se zapojoval, nebo tam, kde mohou vidět, jak „náhodou“ se stane.
Nutnost oběti
Někdy, oběť je těžké; je to kapitulace vlastních snů a plánů, aby bylo možné sny nebo plány někoho jiného, aby se stalo. Kapitán obětovala Eddieho koleno, aby zachránil Eddieho život; Dále, kapitán obětoval svůj život, když šlápl na pozemní minu při otevírání bránu tak, aby ostatní muži z jeho jednotky mohly projet do bezpečí. Eddie dělal jeho oběť, když převzal úlohu otcovo u mola a přestěhoval se do domu svých rodičů, aby dávat pozor na své matce po jeho otec zemřel.
Význam odpuštění
Eddie držel svůj hněv na svého otce po dlouhou dobu; Nicméně, jediný člověk, kterého bolela byl sám. Jeho otec je pryč, a Eddie nebyl narazit ním v nebi - právě jeho neživý paměť Ruby večeři. Poté, co Eddie se učí odpouštět svého otce, když vyprázdní hněv z něj, který nemá místo v nebi. Nepotřebuje hněv nebo nenávist ještě. Je schopen dál a stát se lepší verzi sebe, aniž by chyby svého otce, aby ho držet zpátky už ne.
Síla lásky
Marguerite učí Eddie, že když člověk zemře, láska není; to je věčné emoce, a to nejen získat setřít, protože někdo opustí fyzicky. Většina studentů bude schopen uchopit tento koncept poměrně snadno. Marguerite také učí, Eddie, že láska trvá na nové formě: paměť. Láska pokračuje být ctěn a choval pokaždé, když je to pamatoval.
Smyslem života
Smysl života, smysl života ... je to odvěká otázka, kterou nikdo nezná. Doufáme, že jednoho dne budeme učit, ale nikdy nemůžeme být jisti. Eddie se světské úkoly svého každodenního života v Ruby Pier, aby se cítil jako selhání. Má pocit, jako by se nikdy nestal ještě něco v životě, a to nechal Marguerite dolů. On je poskytnuta zvláštní dar, když se setká Tala, protože navzdory svému zničující zprávou, když zjistí, že byl určen pro práci v Ruby Pier - to nebyla nehoda. Jeho „obyčejné“ práce stále tisíce dětí, a jako výsledek, jejich dětmi, bezpečné pro více než 50 let. Jeho život nebyl odpad. Bylo to smysluplné, a byl přesně tam, kde měl být.
Motivy a symboly hledat
Ruby Pier
Eddie má vztah lásky a nenávisti s Ruby Pier. Je to místo, kde má mnoho vzpomínky, ale také místem, kde cítí, že byla přilepená na celý život. Pro Blue Man, Ruby Pier je jediným místem, kde se kdy cítil přijat. Ruby je Pier představuje zničení svého milovaného Emile. To je místo, kde všechny své příběhy protínají a kde Eddie dělá oběť pro svého otce a pak na Amy či Annie.
Diner
Ruby je Diner v nebi představuje časy před Ruby Pier existoval, když ona a Emile měla celý svůj život a svět slib táhla před nimi. Je to také místo, kde Eddie se učí odpouštět svého otce. On řekne jeho otci, že mu odpustí otisky zanechal na své dětství sklo, a to umožňuje Eddieho konečně pustit svůj hněv a jít dál.
svatby
Různé svatby Marguerite má ve svém vlastním nebi představují sílu lásky. Na svatební den, každý je naplněn štěstím, a jejich budoucnost je naplněn slib. Marguerite také udržuje svůj svatební hostinu speciálního pro jeho příchodu, protože pro ni to znamená začátek jejich lásky, která nikdy nezemře.
Rock and Mytí Ritual
Skála a mytí rituál, který Eddie dělá pro Tala mu umožňuje odpustit sám pro své chyby všechny ty roky; čistí něco uvnitř něj a jeho zamotané emoce nakonec vyčerpá sami. Když se čistí pryč Tala hořel, znetvořený kůži se čistí pryč své spálené, znetvořený emoce, které ho udržují připoutaný ke svému životu. On objeví smysl svého života a způsob, jakým se vyrovnal jeho chybu na chatě: držel děti v bezpečí.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje opakující se témata, symboly a motivy v Pěti lidech, s nimiž se setkáváte v nebi . Ilustrujte příklady jednotlivých motivů a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Určete téma (y) z Pět lidí, s nimiž se setkáváte v nebi, které chcete zahrnout a nahradit text „Téma 1“.
- Vytvořte obrázek pro příklady, které představují tento motiv.
- Napište popis každého z příkladů.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak na to s pěti lidmi, které potkáte v nebi: Témata a symboly
Engage students in theme analysis using group discussions
Organize small groups and assign each group a key theme from the novel, such as forgiveness or sacrifice. Have students discuss how their theme is portrayed in the story, citing specific examples. This collaborative approach boosts critical thinking and helps students deepen their understanding of the novel's messages.
Have students create theme posters
Provide poster materials and ask each group or individual to visually represent a theme or symbol from the novel. Encourage the use of quotes, images, and short explanations. This hands-on activity makes abstract ideas more concrete and supports visual learners.
Guide students to connect themes to their own lives
Prompt students to write a brief reflection or journal entry about a time they experienced or witnessed a theme from the novel, like interconnectedness or the power of love. Making personal connections increases engagement and relevance.
Facilitate a classroom gallery walk
Display students’ posters or storyboards around the classroom. Allow students to rotate and view each other's work, leaving sticky notes with comments or questions. This activity encourages peer feedback and helps students see multiple interpretations of the same themes.
Assess understanding with a quick exit ticket
Ask students to write one sentence explaining their favorite theme or symbol and why it matters. Collect responses as they leave class. This quick check helps you gauge comprehension and provides insight for future lessons.
Často kladené otázky o Pěti lidech, které potkáte v nebi: Témata a symboly
Jaká jsou hlavní témata v knize "Pět lidí, které potkáte v nebi"?
Pět lidí, které potkáte v nebi zkoumá témata jako propojenost všeho života, nutnost oběti, význam odpuštění, moc lásky a smysl života. Každé téma je odhaleno prostřednictvím setkání Eddieho s klíčovými postavami v nebi, ukazující, jak i obyčejné životy mají hluboký význam.
Jak mohou studenti rozpoznat symboly a motivy v knize "Pět lidí, které potkáte v nebi"?
Studenti mohou rozpoznávat symboly a motivy hledáním opakujících se předmětů nebo událostí s hlubším významem, například Ruby Pier, restaurace, svatby a rituál kamene a mytí. Diskuse o nich na storyboardu pomáhá propojit je s hlavními tématy románu a vývojem postav.
Co symbolizuje Ruby Pier v románu?
Ruby Pier symbolizuje místo radosti i uvěznění pro Eddieho. Pro něj je plné vzpomínek a pocitu povinnosti, zatímco pro jiné, jako je Blue Man a Ruby, představuje přijetí a ztrátu. Je to také křižovatka postav a jejich životních změn.
Proč je odpuštění důležitou lekcí v knize "Pět lidí, které potkáte v nebi"?
Odpuštění je klíčové, protože Eddieho cesta v nebi ukazuje, že držet se zloby pouze ubližuje nám samým. Odpuštěním svého otce se Eddie dokáže osvobodit od bolesti a jít dál, čímž zdůrazňuje, jak odpuštění osvobozuje nás, abychom se stali lepšími verzemi sebe sama.
Jak mohou učitelé vytvořit lekci s storyboardem o knize "Pět lidí, které potkáte v nebi"?
Učitelé mohou požádat studenty, aby vytvořili storyboard tím, že identifikují klíčová témata, symboly a motivy z románu. Studenti mohou ilustrovat příklady, psát popisy a vysvětlit, jak každý souvisí s Eddieho cestou. Tento vizuální přístup prohlubuje porozumění a podporuje kritické myšlení.
Více Storyboard That Aktivity
The Five People Potkáte v Nebi
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
