Přehled Aktivity
Nastavení příběhu je místo a čas, nebo kde a kdy. Nastavení často hraje klíčovou roli, zejména v případě historické fikce nebo v případě, že je více míst, jako je tomu v knize Jiná slova pro domov . V této aktivitě studenti vytvoří graf nastavení, který bude popisovat a ilustrovat, kde a kdy byl román. Příběh začíná v nádherném pobřežním městečku v Sýrii, ale občanská válka donutí hlavní hrdinu Jude uprchnout do Spojených států, kde žije se svým strýcem v Ohiu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvoření scénáře identifikujícího různá nastavení v knize Other Words for Home .
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Určete nastavení v části Další slova pro domov .
- Pro ilustraci jednotlivých nastavení přidejte vhodné scény, položky, textové materiály atd.
- Pro každou buňku napište popis.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 20 Points | Rozvíjejících 15 Points | Začátek 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nastavení Popis | Student efektivně popisuje nastavení o určení místa, času a atmosféru. | Student popisuje dva prvky nastavení. | Student popisuje pouze jeden aspekt nastavení. |
| Úloha Nastavení | Student efektivně určuje, jak se nastavení přispívá k rozvoji spiknutí, charaktery, nálady a tématu. | Student je schopen určit, jak se nastavení přispívá k rozvoji dvou aspektů románu: spiknutí, charaktery, nálady, nebo téma. | Student je schopen určit, jak se nastavení přispívá k rozvoji jednoho aspektu románu: spiknutí, charaktery, nálady, nebo téma. |
| Posuny v Nastavení | Student identifikuje, jak se nastavení posune a vliv tato změna má na parcele, charakter, náladu a rozvoje témat. | Student je schopen určit, jak nastavovací směny, a účinek tento posun má na dva aspekty vývoje románu (pozemek, charakter, náladu, nebo téma). | Student je schopen určit, jak nastavovací směny, a účinek tento posun má na jeden aspekt rozvoje románu (pozemek, charakter, náladu, nebo téma). |
| Vzhled | Konečný produkt obsahuje přesné vizuální zobrazení nastavení a charaktery. | Konečný produkt vykazuje snahu, aby přesně vylíčit nastavení a charaktery i když některé aspekty jsou matoucí a / nebo nepřesné. | Konečný produkt obsahuje relevantní obrázky. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkce | Konečný produkt je bez pravopisu, interpunkce a gramatické chyby. | Konečný produkt obsahuje až tři chyby v pravopisu, interpunkce, nebo gramatice, které nemění smysl textu. | Konečný produkt obsahuje více než tři chyby v pravopisu, interpunkce, nebo gramatiku. |
Přehled Aktivity
Nastavení příběhu je místo a čas, nebo kde a kdy. Nastavení často hraje klíčovou roli, zejména v případě historické fikce nebo v případě, že je více míst, jako je tomu v knize Jiná slova pro domov . V této aktivitě studenti vytvoří graf nastavení, který bude popisovat a ilustrovat, kde a kdy byl román. Příběh začíná v nádherném pobřežním městečku v Sýrii, ale občanská válka donutí hlavní hrdinu Jude uprchnout do Spojených států, kde žije se svým strýcem v Ohiu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvoření scénáře identifikujícího různá nastavení v knize Other Words for Home .
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Určete nastavení v části Další slova pro domov .
- Pro ilustraci jednotlivých nastavení přidejte vhodné scény, položky, textové materiály atd.
- Pro každou buňku napište popis.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 20 Points | Rozvíjejících 15 Points | Začátek 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nastavení Popis | Student efektivně popisuje nastavení o určení místa, času a atmosféru. | Student popisuje dva prvky nastavení. | Student popisuje pouze jeden aspekt nastavení. |
| Úloha Nastavení | Student efektivně určuje, jak se nastavení přispívá k rozvoji spiknutí, charaktery, nálady a tématu. | Student je schopen určit, jak se nastavení přispívá k rozvoji dvou aspektů románu: spiknutí, charaktery, nálady, nebo téma. | Student je schopen určit, jak se nastavení přispívá k rozvoji jednoho aspektu románu: spiknutí, charaktery, nálady, nebo téma. |
| Posuny v Nastavení | Student identifikuje, jak se nastavení posune a vliv tato změna má na parcele, charakter, náladu a rozvoje témat. | Student je schopen určit, jak nastavovací směny, a účinek tento posun má na dva aspekty vývoje románu (pozemek, charakter, náladu, nebo téma). | Student je schopen určit, jak nastavovací směny, a účinek tento posun má na jeden aspekt rozvoje románu (pozemek, charakter, náladu, nebo téma). |
| Vzhled | Konečný produkt obsahuje přesné vizuální zobrazení nastavení a charaktery. | Konečný produkt vykazuje snahu, aby přesně vylíčit nastavení a charaktery i když některé aspekty jsou matoucí a / nebo nepřesné. | Konečný produkt obsahuje relevantní obrázky. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkce | Konečný produkt je bez pravopisu, interpunkce a gramatické chyby. | Konečný produkt obsahuje až tři chyby v pravopisu, interpunkce, nebo gramatice, které nemění smysl textu. | Konečný produkt obsahuje více než tři chyby v pravopisu, interpunkce, nebo gramatiku. |
Jak na to, jak si doma zařídit domov jinými slovy
Zapojte studenty do hledání prostředí
Přeměňte svou čtecí seanci na interaktivní honbu za prostředím tím, že proměníte průzkum prostředí v interaktivní hru. Studenti aktivně hledají indicie o čase a místě při čtení, čímž oživují příběh a zvyšují porozumění.
Připravte kartičky s indicii o prostředí před třídou
Napište krátké indicie nebo citáty z knihy, které naznačují různá prostředí, na indexové karty. Tyto karty pomáhají studentům soustředit se na klíčové detaily a vést je při čtení nebo poslechu.
Rozdejte karty a vysvětlete výzvu
Rozdejte kartičky s indicii o prostředí studentům nebo malým skupinám. Vysvětlete, že při čtení by měli poslouchat informace odpovídající jejich indicím a signalizovat, když najdou shodu.
Čtěte nahlas a povzbuzujte aktivní účast
Čtěte pasáže z románu nahlas. Pozvěte studenty, aby sdíleli, když si všimnou detailu o prostředí, diskutujte, proč to sedí, a přidejte ho do společného tabulky nebo mapy třídy.
Reflektujte a propojte prostředí s postavami
Usnadněte diskusi ve třídě o tom, jak každé prostředí ovlivňuje pocity a rozhodnutí Judea. Tato reflexe prohlubuje porozumění a pomáhá studentům spojit prostředí s tématem a vývojem postavy.
Často kladené otázky o prostředí domova jinými slovy
Jaké jsou hlavní prostředí v knize Other Words for Home?
Other Words for Home je převážně zasazeno do pobřežního města v Sýrii a později v Ohiu v USA. Příběh zdůrazňuje Judeinu přechod z rodné země do nového života v Americe a klade důraz na kontrast mezi těmito dvěma místy.
Jak si studenti mohou vytvořit mapu prostředí pro Other Words for Home?
Studenti mohou vytvořit mapu prostředí tím, že identifikují klíčová místa a časy v knize, a poté je ilustrují nebo popíšou. Použijte scény, obrázky a krátké popisy, abyste zakreslili Judeinu cestu ze Sýrie do Ohiu.
Proč je prostředí důležité v románu Other Words for Home?
Prostředí utváří Judeino zkušenosti a růst, zdůrazňuje kulturní rozdíly a výzvy imigrace. Přechod ze Sýrie do USA je klíčový pro pochopení témat identity a sounáležitosti v příběhu.
Co je aktivita mapy prostředí pro studenty středních škol?
Aktivita mapy prostředí vyžaduje, aby studenti vizuálně znázornili různé místa a časy v příběhu, což jim pomáhá lépe pochopit děj a význam jednotlivých lokalit v narativu.
Jaké jsou tipy pro výuku prostředí v Other Words for Home?
Podporujte studenty, aby používali jak texty, tak ilustrace, spojovali prostředí s emocemi postav a diskutovali, jak změny lokalit ovlivňují příběh. Použití grafických organizérů nebo storyboardů může učinit lekci zajímavější.
Více Storyboard That Aktivity
Jiná Slova pro Domov
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
