Přehled Aktivity
Studenti mohou mít obrovský dopad na sociální wellness svých vrstevníků a uvědomit si, že je to skvělý způsob, jak rozvíjet komunitu a pomoci studentům navzájem rozpoznat nízkou úroveň wellness. V této aktivitě studenti vytvoří příklad, jak mohou zlepšit sociální wellness někoho jiného. To by se dalo udělat s předměty, zvířaty nebo mýtickými tvory místo lidí, aby se zabránilo tomu, že by se jako příklad použili jakékoli vrstevníky.
Můžete také chtít ukázat příklad někoho s nízkým sociálním wellness nebo poskytnout vyplněnou buňku v šabloně pro studenty, aby mohli pokračovat, aby se vyhnuli používání kolegů jako příkladu. Dokončete aktivitu galerií, abyste pomohli propagovat společensky přijatelné prostředí pro studenty.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář vizualizující někoho, kdo oslovuje a vylepšuje zdraví někoho jiného.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V první buňce vytvořte vizuální obraz někoho, kdo má nízkou úroveň wellness.
- Ve druhé buňce vytvořte vizuální obraz někoho, kdo se natáhne a pomůže tomu jeho zdraví.
- Nakonec vytvořte vizuální prvek v poslední buňce ukazující pozitivní výsledek od někoho, kdo se natáhl.
- Název každé buňky s každým krokem. Nezapomeňte nevytvářet konkrétní příklady osob nebo vrstevníků.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vizuál Úrovní | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo vzorový text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis účinně informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo adekvátní text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Popis neinformuje čtenáře, proč má daná osoba toto hodnocení. |
| Nízká Úroveň Účinků na Zdraví | Buňka použila příkladné školní scény, postavy a text k vyjádření tří osobních dopadů nízké úrovně zdraví. | Buňka používala adekvátní školní scény, postavy a text k vyjádření dvou osobních dopadů nízké úrovně zdraví. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text k vyjádření osobních dopadů nízké úrovně zdraví. Student nedokáže zprostředkovat více než dva dopady. |
| Struktura a Gramatika | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh neobsahuje správné názvy, které označují oblasti wellness. Existuje mnoho gramatických nebo pravopisných chyb. |
Přehled Aktivity
Studenti mohou mít obrovský dopad na sociální wellness svých vrstevníků a uvědomit si, že je to skvělý způsob, jak rozvíjet komunitu a pomoci studentům navzájem rozpoznat nízkou úroveň wellness. V této aktivitě studenti vytvoří příklad, jak mohou zlepšit sociální wellness někoho jiného. To by se dalo udělat s předměty, zvířaty nebo mýtickými tvory místo lidí, aby se zabránilo tomu, že by se jako příklad použili jakékoli vrstevníky.
Můžete také chtít ukázat příklad někoho s nízkým sociálním wellness nebo poskytnout vyplněnou buňku v šabloně pro studenty, aby mohli pokračovat, aby se vyhnuli používání kolegů jako příkladu. Dokončete aktivitu galerií, abyste pomohli propagovat společensky přijatelné prostředí pro studenty.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář vizualizující někoho, kdo oslovuje a vylepšuje zdraví někoho jiného.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V první buňce vytvořte vizuální obraz někoho, kdo má nízkou úroveň wellness.
- Ve druhé buňce vytvořte vizuální obraz někoho, kdo se natáhne a pomůže tomu jeho zdraví.
- Nakonec vytvořte vizuální prvek v poslední buňce ukazující pozitivní výsledek od někoho, kdo se natáhl.
- Název každé buňky s každým krokem. Nezapomeňte nevytvářet konkrétní příklady osob nebo vrstevníků.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vizuál Úrovní | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo vzorový text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis účinně informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo adekvátní text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Popis neinformuje čtenáře, proč má daná osoba toto hodnocení. |
| Nízká Úroveň Účinků na Zdraví | Buňka použila příkladné školní scény, postavy a text k vyjádření tří osobních dopadů nízké úrovně zdraví. | Buňka používala adekvátní školní scény, postavy a text k vyjádření dvou osobních dopadů nízké úrovně zdraví. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text k vyjádření osobních dopadů nízké úrovně zdraví. Student nedokáže zprostředkovat více než dva dopady. |
| Struktura a Gramatika | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh neobsahuje správné názvy, které označují oblasti wellness. Existuje mnoho gramatických nebo pravopisných chyb. |
Jak ovlivňovat sociální pohodu ostatních
Podporujte Diskuze Řízené Žáky o Sociální Pohodě
Pozvěte studenty, aby vedli krátké skupinové diskuze na téma sociální pohody. Toto rozvíjí vůdčí schopnosti a umožňuje studentům procvičit empatii v bezpečném a podpůrném prostředí.
Stanovte Jasná Pravidla Diskuze
Ustanovte jednoduchá, pozitivní pravidla pro respektující dialog před začátkem. Jasné očekávání pomáhají všem studentům cítit se pohodlně sdílet své myšlenky bez obav z posuzování.
Modelujte Techniky Aktivního Poslechu
Ukažte, jak poslouchat pozorně, parafrázovat a klást doplňující otázky. Aktivní poslech ukazuje studentům, jak se vzájemně podporovat a vážit si odlišných perspektiv.
Přidělte Rotující Role Vedoucích Diskuzí
Rotujte roli vedoucího diskuze, aby každý student měl příležitost vést své spolužáky. Toto posiluje důvěru a podporuje větší zapojení všech.
Reflektujte jako Třída o Zkušenosti
Vedením rychlou třídní reflexi o tom, jak se cítili studenti během diskuzí řízených žáky. Reflexe pomáhá studentům propojit dovednosti diskuse se sociální pohodou a najít způsoby, jak si vzájemně pomáhat v budoucnosti.
Často kladené otázky o ovlivňování sociálního blahobytu ostatních
Co je sociální pohoda a proč je důležitá pro studenty?
Sociální pohoda se týká budování zdravých vztahů, podpory pocitu sounáležitosti a pomoci ostatním. Pro studenty je důležitá, protože pomáhá vytvářet pozitivní, inkluzivní prostředí a zlepšuje emocionální pohodu a akademický úspěch.
Jak mohou studenti pozitivně ovlivnit sociální pohodu svých spolužáků?
Studenti mohou pozitivně ovlivnit sociální pohodu tím, že budou zahrnovat ostatní, nabízet podporu, projevovat empatii a podporovat laskavost. Jednoduché činy, jako pozvat někoho do skupiny nebo vyslechnout přítele, mohou mít velký dopad.
Příklad aktivity k výuce sociální pohody ve třídě?
Skvělou aktivitou je, když studenti vytvoří příběhovou tabuli, která ukazuje, jak někdo zlepšuje sociální pohodu jiného. Použití předmětů nebo zvířat místo skutečných lidí pomáhá zachovat soukromí a podporuje kreativitu.
Jak usnadnit galeriovou procházku pro aktivity související se sociální pohodou?
Po dokončení svých příběhových tabulí je vystavte po místnosti a nechte studenty je procházet, sledovat a diskutovat o každém příkladu. Tato galeriová procházka podporuje sdílení nápadů a vytváří více sociálně akceptující třídu.
Proč v hodinách sociální pohody používáme místo skutečných spolužáků zvířata nebo předměty?
Použití zvířat nebo předmětů v příkladech pomáhá vyhnout se zvýraznění spolužáků, udržuje aktivitu inkluzivní a umožňuje studentům soustředit se na koncepty sociální pohody, nikoli na osobní údaje.
Více Storyboard That Aktivity
Oblasti Zdraví
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
