Přehled Aktivity
Další skvělý způsob, jak zapojit své studenty je prostřednictvím vytvoření storyboardy, která se dotazuje své studenty, aby si tón, Word Choice, snímky, styl a téma. Tato činnost se nazývá TWIST (zkratka pro výše uvedené literární prvky). Ve TWIST studenti zaměří na konkrétní odstavce nebo několika stran hledat hlouběji v pravém významu tohoto autora.
Pomocí libovolného odstavec „Mladý Goodman Brown“, studenti zkoumat, popsat, vysvětlit, a nastínit, co se bude dít v příběhu a zároveň získat dobrou představu o tónu příběhu.
TWIST Příklad „Mladý Goodman Browna“
„Zatímco se stále hleděl vzhůru do hlubokého oblouku na obloze a že zvedl ruce, aby se modlili, oblak, i když nefouká míchal, přeběhla zenitu a schoval zjasňující hvězdy. Modrá obloha byla stále viditelné, s výjimkou přímo nad hlavou, kde se tato černá hmota mraku se zametání rychle k severu. Nahoře ve vzduchu, jako by se z hlubin oblaku přišel zmatený a pochybné zvuk hlasů. Jakmile posluchač se domníval, že by mohl rozlišit akcenty měst-lidu jeho vlastní, muži a ženami, a to jak zbožných a bezbožných, z nichž mnozí se setkal u stolu Páně, a viděl jiné nepokoje v taverně. V příštím okamžiku tak nejasný byly zvuky, pochyboval, jestli slyšel toliko šumění starého lesa, šeptají bez větru. Pak přišla silnější vlnu těchto známých tónů, slyšel každý den na slunci v obci Salem, ale nikdy ne až teď z oblaku noci Byl tam jeden hlas mladé ženy, pronášet bědování, ale s nejistým smutku a zapřísahávajícím pro některé upřednostňují, který snad, že by ji truchlit za získání; a všechny neviditelné množství, oba světci a hříšníky, zdálo se, že ji podpoří kupředu.“
| T |
TÓN | Zmatený a Zmatený: Mladý Goodman Brown je zmatený a nevěřícně. Jeho víra je testován, když je hodil do kruhu ďáblovy a vidí tolik členové jeho komunity, která kdysi věřil byl zbožný. |
|---|---|---|
| W |
WORD CHOICE | Hid, oblačnosti, černá hmota, zmatený, pochybné, nezřetelný, šelesty, šepot |
| já |
obraznost | „... on ... se zvedl ruce, aby se modlili, oblak, i když nefouká míchal, přeběhla zenitu a schoval zjasňující hvězdy. Modrá obloha byla stále viditelné, s výjimkou přímo nad hlavou, kde se tato černá hmota mraku se zametání rychle na sever.“ |
| S |
STYL | Vypravěč používá zvláštní metafor a metafory ve svém popisu pro ilustraci zlu kolem sebe. I když hledal Boha, tam byly doslovné překážky, které mu bránilo dobra. |
| T |
TÉMA | Vypravěč mluví ze tmy, která ho obklopuje jako fyzická závoj z dobra. Tmy, pochybnost, a ze strachu, že zkušenosti jsou jasně dílem ďábla. Hlavním tématem je ztráta nevinnosti. Jak on se dívá kolem sebe na členy komunity, a dokonce i na jeho vlastní manželka si uvědomuje, že jeho víra byla rozbila. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Provést analýzu kroucením výběru z „Mladý Goodman Brown“. Nezapomeňte, že TWIST znamená Tone, Word Choice, Imagery, styl, téma.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Zvolit libovolnou kombinaci scén, postav, předmětů a textu aby byl zastoupen každý písmeno TWIST.
- Napsat pár vět popisující význam nebo význam obrazů.
- Dokončit obrazy, upravit a korektury svou práci.
- Uložit a odeslat scénáře k přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Přehled Aktivity
Další skvělý způsob, jak zapojit své studenty je prostřednictvím vytvoření storyboardy, která se dotazuje své studenty, aby si tón, Word Choice, snímky, styl a téma. Tato činnost se nazývá TWIST (zkratka pro výše uvedené literární prvky). Ve TWIST studenti zaměří na konkrétní odstavce nebo několika stran hledat hlouběji v pravém významu tohoto autora.
Pomocí libovolného odstavec „Mladý Goodman Brown“, studenti zkoumat, popsat, vysvětlit, a nastínit, co se bude dít v příběhu a zároveň získat dobrou představu o tónu příběhu.
TWIST Příklad „Mladý Goodman Browna“
„Zatímco se stále hleděl vzhůru do hlubokého oblouku na obloze a že zvedl ruce, aby se modlili, oblak, i když nefouká míchal, přeběhla zenitu a schoval zjasňující hvězdy. Modrá obloha byla stále viditelné, s výjimkou přímo nad hlavou, kde se tato černá hmota mraku se zametání rychle k severu. Nahoře ve vzduchu, jako by se z hlubin oblaku přišel zmatený a pochybné zvuk hlasů. Jakmile posluchač se domníval, že by mohl rozlišit akcenty měst-lidu jeho vlastní, muži a ženami, a to jak zbožných a bezbožných, z nichž mnozí se setkal u stolu Páně, a viděl jiné nepokoje v taverně. V příštím okamžiku tak nejasný byly zvuky, pochyboval, jestli slyšel toliko šumění starého lesa, šeptají bez větru. Pak přišla silnější vlnu těchto známých tónů, slyšel každý den na slunci v obci Salem, ale nikdy ne až teď z oblaku noci Byl tam jeden hlas mladé ženy, pronášet bědování, ale s nejistým smutku a zapřísahávajícím pro některé upřednostňují, který snad, že by ji truchlit za získání; a všechny neviditelné množství, oba světci a hříšníky, zdálo se, že ji podpoří kupředu.“
| T |
TÓN | Zmatený a Zmatený: Mladý Goodman Brown je zmatený a nevěřícně. Jeho víra je testován, když je hodil do kruhu ďáblovy a vidí tolik členové jeho komunity, která kdysi věřil byl zbožný. |
|---|---|---|
| W |
WORD CHOICE | Hid, oblačnosti, černá hmota, zmatený, pochybné, nezřetelný, šelesty, šepot |
| já |
obraznost | „... on ... se zvedl ruce, aby se modlili, oblak, i když nefouká míchal, přeběhla zenitu a schoval zjasňující hvězdy. Modrá obloha byla stále viditelné, s výjimkou přímo nad hlavou, kde se tato černá hmota mraku se zametání rychle na sever.“ |
| S |
STYL | Vypravěč používá zvláštní metafor a metafory ve svém popisu pro ilustraci zlu kolem sebe. I když hledal Boha, tam byly doslovné překážky, které mu bránilo dobra. |
| T |
TÉMA | Vypravěč mluví ze tmy, která ho obklopuje jako fyzická závoj z dobra. Tmy, pochybnost, a ze strachu, že zkušenosti jsou jasně dílem ďábla. Hlavním tématem je ztráta nevinnosti. Jak on se dívá kolem sebe na členy komunity, a dokonce i na jeho vlastní manželka si uvědomuje, že jeho víra byla rozbila. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Provést analýzu kroucením výběru z „Mladý Goodman Brown“. Nezapomeňte, že TWIST znamená Tone, Word Choice, Imagery, styl, téma.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Zvolit libovolnou kombinaci scén, postav, předmětů a textu aby byl zastoupen každý písmeno TWIST.
- Napsat pár vět popisující význam nebo význam obrazů.
- Dokončit obrazy, upravit a korektury svou práci.
- Uložit a odeslat scénáře k přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Jak na to s analýzou TWIST \"Mladý Goodman Brown\"
Jak naplánovat analýzu TWIST pro mladší nebo problémové čtenáře
Rozdělte každý prvek analýzy TWIST — Tón, Volba slov, Obraz, Styl a Téma — na jednoduché, zaměřené otázky pro vaše studenty. Poskytněte věty začátky nebo slovní banky, které jim pomohou směrovat jejich odpovědi a budovat sebedůvěru.
Vytvoření modelu analýzy TWIST pomocí společného textu
Přečtěte nahlas odstavec jako třída a myslete nahlas při identifikaci každého prvku TWIST. Zvýrazněte klíčová slova a vyzvěte studenty, aby společně označili tón, obrazy nebo volbu slov.
Použijte grafické organizátory k vizualizaci myšlení
Dejte studentům tabuli TWIST nebo šablonu, kam si mohou zapisovat poznámky ke každé kategorii. Povzbuzujte skicování, kódování barev nebo lepící poznámky pro vizuální studenty, kteří mají prospěch ze zobrazování souvislostí.
Přiřaďte nebo seskupte studenty pro spolupracující analýzu
Přiřaďte studenty do týmů a nechte je řešit různé odstavce nebo prvky TWIST. Podpořte bohatou diskusi tím, že skupiny porovnají svá zjištění nebo představí práci třídě.
Oslavte a sdílejte studentské práce
Zobrazte studentské storyboardy nebo psané analýzy na nástěnce nebo digitální platformě. Povzbuďte studenty, aby vysvětlili své volby a učili se z interpretací svých spolužáků.
Často kladené otázky o analýze TWIST od \"Young Goodman Brown\"
Co je TWIST analýza v literatuře?
TWIST analýza je strategiem čtení, při které studenti zkoumají úryvek z hlediska tónu, volby slov, obrázku, stylu a tématu. Pomáhá studentům lépe pochopit úmysl autora a literární techniky.
Jak provést TWIST analýzu na "Young Goodman Brown"?
Pro provedení TWIST analýzy na "Young Goodman Brown" vyberte odstavec a identifikujte každý prvek: popište tón, zdůrazněte klíčové volby slov, zaznamenejte živé obrazy, analyzujte styl autora a vysvětlete témat. Využijte tyto poznatky k diskusi o hlubším významu příběhu.
Jaké jsou příklady obrazů v "Young Goodman Brown"?
Příklady obrazů v "Young Goodman Brown" zahrnují popisy jako "mrak...skryl zářivé hvězdy" a "černá masa mraků...rychle se pohybující na sever," což vytváří živou a zlověstnou scénu.
Proč je důležité téma ztráty nevinnosti v "Young Goodman Brown"?
Ztráta nevinnosti je v jádru "Young Goodman Brown", protože ukazuje, jak víra Goodmana Browna je otřesena, když objeví temnotu uvnitř své komunity, což ho vede ke zpochybnění důvěry a dobra.
Jaké kroky by měli studenti následovat k dokončení aktivity TWIST?
Kroky pro aktivitu TWIST: 1) Vyberte úryvek, 2) Analyzujte podle Tónu, Volby slov, Obrazů, Stylu a Tématu, 3) Vytvořte vizuální nebo psané reprezentace pro každý, 4) Napište vysvětlení a 5) Upravte a zkontrolujte práci před odesláním.
Více Storyboard That Aktivity
Mladý Goodman Brown
![Mladý Goodman Brown Nathaniel Hawthorne - "Young Goodman Brown" Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105535/cell-col-0-row-1-w400.png "Mladý Goodman Brown Nathaniel Hawthorne - "Young Goodman Brown" Plot Diagram")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
