Přehled Aktivity
Stejně jako u každého nového právního předpisu existovali lidé, kteří podporovali, a lidé, kteří se postavili proti kompromisu v Missouri. Nechte studenty, aby zkoumali ty, kdo kompromis podpořili, a také to, co požaduje, a ty, kteří se proti němu postavili a proč. Studenti použijí T-graf k porovnání a srovnání názorů jak zastánců kompromisu, tak i odpůrců.
Po dokončení této aktivity budou studenti schopni analyzovat a syntetizovat, o jakých bodech v kompromisu se diskutovalo, které byly dohodnuty a také o jakých bodech se silně debatovalo. To jim poskytne další informace o tom, proč byl kompromis tak diskutován a proč byl nakonec dohodnut.
Rozšířená aktivita
Nechte studenty, aby vytvořili tabulku s mřížkami o zastáncích a odpůrcích zákona Kansas-Nebraska z roku 1854. To umožní studentům porovnat a porovnat argumenty vznesené jak pro a proti Missouri kompromisu, tak i Kansas-Nebraska Act. Studenti navíc získají lepší porozumění vývoji argumentů pro a proti otroctví a také o tom, jak a proč by se mělo či nemělo rozšířit na nové území.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte storyboard porovnávající a kontrastující názory týkající se kompromisu Missouri z roku 1820.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Označte první sloupec „Navrhovatelé“ a názvy „Proč to fungovalo“, „Víra práv států“, „Obavy“ a „Kdo to podporoval“
- Označte druhý sloupec „Oponenti“ a názvy „Proč by to nemohlo fungovat“, „Víra v kongresovou moc“, „Obavy“ a „Kdo to oponoval“.
- Do polí popisu napište shrnutí pro každou buňku.
- Vytvářejte ilustrace pomocí vhodných scén, map, znaků a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Stejně jako u každého nového právního předpisu existovali lidé, kteří podporovali, a lidé, kteří se postavili proti kompromisu v Missouri. Nechte studenty, aby zkoumali ty, kdo kompromis podpořili, a také to, co požaduje, a ty, kteří se proti němu postavili a proč. Studenti použijí T-graf k porovnání a srovnání názorů jak zastánců kompromisu, tak i odpůrců.
Po dokončení této aktivity budou studenti schopni analyzovat a syntetizovat, o jakých bodech v kompromisu se diskutovalo, které byly dohodnuty a také o jakých bodech se silně debatovalo. To jim poskytne další informace o tom, proč byl kompromis tak diskutován a proč byl nakonec dohodnut.
Rozšířená aktivita
Nechte studenty, aby vytvořili tabulku s mřížkami o zastáncích a odpůrcích zákona Kansas-Nebraska z roku 1854. To umožní studentům porovnat a porovnat argumenty vznesené jak pro a proti Missouri kompromisu, tak i Kansas-Nebraska Act. Studenti navíc získají lepší porozumění vývoji argumentů pro a proti otroctví a také o tom, jak a proč by se mělo či nemělo rozšířit na nové území.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte storyboard porovnávající a kontrastující názory týkající se kompromisu Missouri z roku 1820.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Označte první sloupec „Navrhovatelé“ a názvy „Proč to fungovalo“, „Víra práv států“, „Obavy“ a „Kdo to podporoval“
- Označte druhý sloupec „Oponenti“ a názvy „Proč by to nemohlo fungovat“, „Víra v kongresovou moc“, „Obavy“ a „Kdo to oponoval“.
- Do polí popisu napište shrnutí pro každou buňku.
- Vytvářejte ilustrace pomocí vhodných scén, map, znaků a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to o zastáncích a odpůrcích Missourského kompromisu z roku 1820
Zapojte studenty do simulace debaty o kompromisu Missouri
Oživte historii organizováním školní debaty, při níž studenti hrají role zastánců a odpůrců kompromisu Missouri. Přiřaďte role, aby mohli zkoumat a zastupovat různé historické osobnosti nebo skupiny. Tento aktivní přístup k učení pomáhá studentům prohloubit porozumění složitostem a perspektivám dané doby.
Přiřaďte studentům role na základě historických osobností
Nechte každého studenta nebo skupinu vybrat nebo jim přiřaďte klíčovou osobnost nebo skupinu z dané doby, například Henryho Claye nebo majitele plantáží na jihu. Povzbuďte studenty k využívání primárních zdrojů, aby pochopili přiřazenou perspektivu. To podporuje empatii a kritické myšlení.
Pomozte studentům připravit argumenty s důkazy
Navádějte studenty, aby zkoumali a připravili argumenty založené na důkazech podporující jejich přiřazený pohled. Připomeňte jim, aby zahrnuli důvody, obavy a navrhovaná řešení s využitím primárních i sekundárních zdrojů. Tento krok rozvíjí silné dovednosti výzkumu a uvažování.
Uspořádejte strukturovanou školní debatu
Nastavte prostředí pro respektuplivou debatu. Alternujte mezi zastánci a oponenty, aby prezentovali své argumenty. Umožněte odvolání a křížové otázky, což podporuje aktivní poslech a kritickou analýzu.
Umožněte reflexivní diskusi ke shrnutí poznatků
Po debatě vedoucí diskusi ve třídě, aby reflektovali nad předloženými argumenty. Povzbuďte studenty, aby diskutovali, které body byly nejpřesvědčivější nebo překvapivé, a jak debata prohloubila jejich porozumění kompromisu Missouri.
Často kladené otázky o zastáncích a odpůrcích Missourského kompromisu z roku 1820
Co byl kompromis Missouri z roku 1820 a proč byl důležitý?
Kompromis Missouri z roku 1820 byl zákonodárná dohoda USA, která umožnila Missouri vstoupit do Unie jako stát s otroctvím a Maine jako stát bez otroctví, čímž udržovala rovnováhu sil. Byl důležitý, protože dočasně zmírnil napětí mezi příznivci a odpůrci otroctví ohledně rozšiřování otroctví na nová území.
Kdo byli hlavní zastánci a odpůrci kompromisu Missouri?
Zastánci zahrnovali Henryho Claye a další zákonodárce, kteří usilovali o zachování Unie a udržení rovnováhy mezi svobodnými a otrokářskými státy. Odpůrci byli převážně jižní vůdci, kteří se obávali omezení v rozšiřování otroctví, a někteří severní abolicionisté, kteří nesouhlasili s rozšiřováním otroctví vůbec.
Jak mohou studenti porovnávat názory zastánců a kritiků kompromisu Missouri?
studenti mohou použít Tabulku T k organizaci a kontrastování argumentů zastánců a odpůrců. To pomáhá vizualizovat důvody pro a proti kompromisu, například přesvědčení o právech států, moci Kongresu a rozšiřování otroctví.
Jaké hlavní argumenty předkládali odpůrci kompromisu Missouri?
Odpůrci tvrdili, že kompromis dává Kongresu příliš velkou moc nad otroctvím, ohrožuje práva států a vytváří znepokojivý precedens. Obávali se, že to zvýší regionální konflikty nebo že to skutečně nevyřeší otázku otroctví.
Jaká aktivita pomáhá studentům pochopit jak kompromis Missouri, tak zákon Kansas-Nebraska?
Vytvoření rámečkového příběhového panelu, který porovnává zastánce a odpůrce obou zákonů, pomáhá studentům vidět, jak se argumenty ohledně otroctví a práv států vyvíjely v průběhu času.
Více Storyboard That Aktivity
Missouri kompromisu 1820
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
