Přehled Aktivity
Když si studenti vyberou z knihy oblíbený citát nebo scénu, umožní jim to osobně vyjádřit, které části příběhu s nimi rezonovaly. Tímto způsobem si studenti vytvářejí spojení typu text-to-self, které demonstruje jejich porozumění postavám a jejich vývoji nebo tématům románu. Studenti mohou poté sdílet své scénáře a krátce diskutovat o tom, co pro ně citace znamenají.
Někteří studenti mohou nakonec zvolit stejnou nabídku, ale mají různé pohledy. To je vždy zajímavé pro studenty vidět a může otevřít diskusi o tom, jak ne každý může číst stejné řádky stejným způsobem na základě svých vlastních perspektiv a osobních zkušeností.
Příklady citací z mléčné révy
„A tak je Chanuka osm dní, když si pamatujeme ten čas, a pamatujeme si, že jsme šťastní a hrdí na to, že jsme Židé, a že vždy přežijeme. Toto je náš čas. Oslavujeme se. Musíme být nyní šťastní. zapomeň, jak být šťastný. Nikdy nezapomeň. “ - Pane Milgrom Mišovi a Janině
""Kdo jsi?" Nerozuměl jsem otázce. „Jsem Uri,“ řekl. "Jak se jmenuješ?"
Dal jsem mu své jméno. "Zastavit zloděje.""
„Já, Misha Pilsudski, jsem se narodil jako Cikán někde v ruské zemi. Moje rodina, včetně dvou pradědů a prababičky, které bylo sto devět let, cestovala z místa na místo v sedmi vozech po čtrnácti koních. Po vagónech táhlo dalších devatenáct koní, protože můj otec byl obchodník s koňmi. Moje matka vyprávěla bohatství kartami. “
„Miloval jsem svůj příběh. Slyšel jsem ta slova, než jsem se stal mým příběhem. Miloval jsem sám sebe. Po dalších dnech jsem dělal jen málo a jen zíral do zrcadla holičství, fascinován obličejem, který zíral zpět.
"Mišo Pilsudski ...," opakoval jsem. "Misha Pilsudski ... Misha Pilsudski ..." A pak už nestačilo zírat na sebe a zopakovat si své jméno. Potřeboval jsem to říct někomu jinému. "
„Jednou jsem vešel do domu odemčenými zadními dveřmi. […] Prošel jsem kuchyní a najednou jsem se ocitl ve dveřích a zíral na rodinu lidí, kteří večeřeli kolem dlouhého stolu. Všude jiskřilo jídlo a stříbro a sklo Uprostřed byl skvělý, zlatý pečený pták, snad husa nebo krůta. Musel jsem je překvapit, protože veškerý pohyb se zastavil, když na mě zírali, zatímco já jsem zíral na stůl - ale ne dlouho. Jako vždy jsem byl první, kdo se hýbe. Věřím, že to bylo první pravidlo života, které jsem se naučil, i když to bylo spíše záškuby ve mých svalech než myšlenka v mé hlavě: Vždy se hýbej jako první. Dokud se to stane, budou mít dohnat, a nemohl jsem být chycen. “
„Řekl jsem jí, jak jsem našel nízké místo ve zdi, a jednoduše jsem přešel. Dodal jsem:„ Můžu jít kamkoli. “Nechlubil jsem se, prostě jsem konstatoval skutečnost. Přišel jsem milovat svou malou velikost, svou rychlost, moje klouzavost. Někdy jsem si myslel, že jsem brouk nebo malý hlodavec a vklouznu na místa, která oko ani nevidí. “
„Když jsem se probudil, myslel jsem si, že jsem zpět na nádvoří pod oslepujícími světly, ale v okně bylo jen slunce. A strýček Shepsel, opřený o loket, na mě ukázal a řekl:„ Proč tady spí? ? Voní. “ "Lituji, že jsem vás informoval," řekl pan Milgrom, "že dnes nejste sami růžovou zahradou." Strýc Shepsel bušil do podlahy. "Není to rodina."
Pan Milgrom se na něj podíval přímo. "Teď je." "
"Když nic nevlastníš, je snadné nechat věci jít."
"Poklepal mi na hruď." „Šťastný je tady.“ Poklepal si na vlastní hruď. "Tady."
Podíval jsem se dolů za bradu. "Uvnitř?" 'Uvnitř.' Začalo to tam být přeplněné. První anděl. Nyní šťastný. Zdálo se mi, že je toho víc než zelí a tuřín. “
"Když jsi nic, můžeš svobodně věřit cokoli."
"Jsi úžasný," řekl, a já bych se cítil jako krémový krém s lískovým srdcem. "
"Myslel jsem na kamenného anděla." Představil jsem si, jak nad ním padá sníh, na jeho křídlech stoupají dvě třídy sněhu. Tak tiše, oba, anděl a sníh. Předstíral jsem, že jsem kamenný anděl. Zavřel jsem oči a předstíral, jak nejvíc jsem mohl, a po chvíli jsem byl přesvědčen, že cítím, jak mi z ramen klíčí křídla. Chtěl jsem se podívat, vidět svá křídla, ale byl jsem andělský kámen, takže jsem se nemohl pohnout. “
"Nežijí tady. Žijí v nebi." Kde to je?' Nevím, "řekl jsem.„ Enos říká, že je to přímo tady, na této straně zdi, ale nikdy jsem tu anděla neviděl. Kuba říká, že je to v Rusku. Olek říká, že Washington Amerika. " Co je Washington America? ' Enos říká, že je to místo bez zdi, vši a spousty brambor. “
„Šťastné.“ To slovo jsem neslyšel, protože to pan Milgrom vyslovil na poslední Chanuce. Položil jsem mu otázku, která mě od té doby napadla. „Tata, co je šťastné?“ Podíval se na mě a na strop a zpět ke mně. „Ochutnal jsi někdy pomeranč?" řekl. "
"Jsi tím, čím jsi."
„Co je co? Divil jsem se.“
„Takže," řekl, „my sami budeme plameny svíček." Položil si ruce na hruď. „Cítíš, jak jsou tvoje srdce teplá."
"Některé noci jsme byli městem dvou."
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který identifikuje váš oblíbený citát nebo scénu v Milkweed . Ilustrujte svou nabídku a napište, co to pro vás znamená.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vyberte si oblíbený citát nebo scénu z Milkweed .
- Vytvořte obrázek, který představuje tuto nabídku, pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Do pole pro popis napište citaci a alespoň jednu větu o tom, co pro vás tato citace znamená.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Citace, Ilustrace, 1-2 věty o tom, co to pro vás znamená.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný 7 Points | Vznikající 4 Points | Začátek 1 Points | |
---|---|---|---|
Vysvětlení | Vysvětlení, co citát pro studenta znamená, je jasné a alespoň dvě věty. | Vysvětlení toho, co citát pro studenta znamená, lze pochopit, ale je poněkud nejasné. | Vysvětlení toho, co citát pro studenta znamená, je nejasné a nejedná se alespoň o dvě věty. |
Ilustrace | Ilustrace představuje citát nebo vysvětlení pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahuje k citátu nebo vysvětlení, ale je obtížné mu porozumět. | Ilustrace jasně nesouvisí s citací nebo vysvětlením. |
Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
Přehled Aktivity
Když si studenti vyberou z knihy oblíbený citát nebo scénu, umožní jim to osobně vyjádřit, které části příběhu s nimi rezonovaly. Tímto způsobem si studenti vytvářejí spojení typu text-to-self, které demonstruje jejich porozumění postavám a jejich vývoji nebo tématům románu. Studenti mohou poté sdílet své scénáře a krátce diskutovat o tom, co pro ně citace znamenají.
Někteří studenti mohou nakonec zvolit stejnou nabídku, ale mají různé pohledy. To je vždy zajímavé pro studenty vidět a může otevřít diskusi o tom, jak ne každý může číst stejné řádky stejným způsobem na základě svých vlastních perspektiv a osobních zkušeností.
Příklady citací z mléčné révy
„A tak je Chanuka osm dní, když si pamatujeme ten čas, a pamatujeme si, že jsme šťastní a hrdí na to, že jsme Židé, a že vždy přežijeme. Toto je náš čas. Oslavujeme se. Musíme být nyní šťastní. zapomeň, jak být šťastný. Nikdy nezapomeň. “ - Pane Milgrom Mišovi a Janině
""Kdo jsi?" Nerozuměl jsem otázce. „Jsem Uri,“ řekl. "Jak se jmenuješ?"
Dal jsem mu své jméno. "Zastavit zloděje.""
„Já, Misha Pilsudski, jsem se narodil jako Cikán někde v ruské zemi. Moje rodina, včetně dvou pradědů a prababičky, které bylo sto devět let, cestovala z místa na místo v sedmi vozech po čtrnácti koních. Po vagónech táhlo dalších devatenáct koní, protože můj otec byl obchodník s koňmi. Moje matka vyprávěla bohatství kartami. “
„Miloval jsem svůj příběh. Slyšel jsem ta slova, než jsem se stal mým příběhem. Miloval jsem sám sebe. Po dalších dnech jsem dělal jen málo a jen zíral do zrcadla holičství, fascinován obličejem, který zíral zpět.
"Mišo Pilsudski ...," opakoval jsem. "Misha Pilsudski ... Misha Pilsudski ..." A pak už nestačilo zírat na sebe a zopakovat si své jméno. Potřeboval jsem to říct někomu jinému. "
„Jednou jsem vešel do domu odemčenými zadními dveřmi. […] Prošel jsem kuchyní a najednou jsem se ocitl ve dveřích a zíral na rodinu lidí, kteří večeřeli kolem dlouhého stolu. Všude jiskřilo jídlo a stříbro a sklo Uprostřed byl skvělý, zlatý pečený pták, snad husa nebo krůta. Musel jsem je překvapit, protože veškerý pohyb se zastavil, když na mě zírali, zatímco já jsem zíral na stůl - ale ne dlouho. Jako vždy jsem byl první, kdo se hýbe. Věřím, že to bylo první pravidlo života, které jsem se naučil, i když to bylo spíše záškuby ve mých svalech než myšlenka v mé hlavě: Vždy se hýbej jako první. Dokud se to stane, budou mít dohnat, a nemohl jsem být chycen. “
„Řekl jsem jí, jak jsem našel nízké místo ve zdi, a jednoduše jsem přešel. Dodal jsem:„ Můžu jít kamkoli. “Nechlubil jsem se, prostě jsem konstatoval skutečnost. Přišel jsem milovat svou malou velikost, svou rychlost, moje klouzavost. Někdy jsem si myslel, že jsem brouk nebo malý hlodavec a vklouznu na místa, která oko ani nevidí. “
„Když jsem se probudil, myslel jsem si, že jsem zpět na nádvoří pod oslepujícími světly, ale v okně bylo jen slunce. A strýček Shepsel, opřený o loket, na mě ukázal a řekl:„ Proč tady spí? ? Voní. “ "Lituji, že jsem vás informoval," řekl pan Milgrom, "že dnes nejste sami růžovou zahradou." Strýc Shepsel bušil do podlahy. "Není to rodina."
Pan Milgrom se na něj podíval přímo. "Teď je." "
"Když nic nevlastníš, je snadné nechat věci jít."
"Poklepal mi na hruď." „Šťastný je tady.“ Poklepal si na vlastní hruď. "Tady."
Podíval jsem se dolů za bradu. "Uvnitř?" 'Uvnitř.' Začalo to tam být přeplněné. První anděl. Nyní šťastný. Zdálo se mi, že je toho víc než zelí a tuřín. “
"Když jsi nic, můžeš svobodně věřit cokoli."
"Jsi úžasný," řekl, a já bych se cítil jako krémový krém s lískovým srdcem. "
"Myslel jsem na kamenného anděla." Představil jsem si, jak nad ním padá sníh, na jeho křídlech stoupají dvě třídy sněhu. Tak tiše, oba, anděl a sníh. Předstíral jsem, že jsem kamenný anděl. Zavřel jsem oči a předstíral, jak nejvíc jsem mohl, a po chvíli jsem byl přesvědčen, že cítím, jak mi z ramen klíčí křídla. Chtěl jsem se podívat, vidět svá křídla, ale byl jsem andělský kámen, takže jsem se nemohl pohnout. “
"Nežijí tady. Žijí v nebi." Kde to je?' Nevím, "řekl jsem.„ Enos říká, že je to přímo tady, na této straně zdi, ale nikdy jsem tu anděla neviděl. Kuba říká, že je to v Rusku. Olek říká, že Washington Amerika. " Co je Washington America? ' Enos říká, že je to místo bez zdi, vši a spousty brambor. “
„Šťastné.“ To slovo jsem neslyšel, protože to pan Milgrom vyslovil na poslední Chanuce. Položil jsem mu otázku, která mě od té doby napadla. „Tata, co je šťastné?“ Podíval se na mě a na strop a zpět ke mně. „Ochutnal jsi někdy pomeranč?" řekl. "
"Jsi tím, čím jsi."
„Co je co? Divil jsem se.“
„Takže," řekl, „my sami budeme plameny svíček." Položil si ruce na hruď. „Cítíš, jak jsou tvoje srdce teplá."
"Některé noci jsme byli městem dvou."
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který identifikuje váš oblíbený citát nebo scénu v Milkweed . Ilustrujte svou nabídku a napište, co to pro vás znamená.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vyberte si oblíbený citát nebo scénu z Milkweed .
- Vytvořte obrázek, který představuje tuto nabídku, pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Do pole pro popis napište citaci a alespoň jednu větu o tom, co pro vás tato citace znamená.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Citace, Ilustrace, 1-2 věty o tom, co to pro vás znamená.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný 7 Points | Vznikající 4 Points | Začátek 1 Points | |
---|---|---|---|
Vysvětlení | Vysvětlení, co citát pro studenta znamená, je jasné a alespoň dvě věty. | Vysvětlení toho, co citát pro studenta znamená, lze pochopit, ale je poněkud nejasné. | Vysvětlení toho, co citát pro studenta znamená, je nejasné a nejedná se alespoň o dvě věty. |
Ilustrace | Ilustrace představuje citát nebo vysvětlení pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahuje k citátu nebo vysvětlení, ale je obtížné mu porozumět. | Ilustrace jasně nesouvisí s citací nebo vysvětlením. |
Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
Jak na aktivitu s nabídkou propojení pro Milkweed
Organizujte výstavu citátů ve třídě
Zařiďte tabule s příběhy žáků po celé třídě, aby je viděli všichni. To povzbuzuje studenty k oceňování různých perspektiv a podporuje respektující, spolupracující učení.
Stanovte jasná očekávání pro sdílení
Vysvětlete účel procházky galerií a připomeňte studentům, aby nabízeli pozitivní, uvážlivou zpětnou vazbu. Jasné pokyny pomáhají udržet podpůrné prostředí a soustředění diskuse.
Vytvořte model, jak reflektovat nad citátem spolužáka
Ukažte, jak číst citát spolužáka, zvážit jejich spojení a napsat krátký, respektující komentář. To pomáhá studentům praktikovat empatii a kritické myšlení.
Rotujte studenty skrze galerii
Vedením studentů, jak se pohybovat od jednoho panelu ke druhému, zastavovat se, číst, reflektovat a zanechat zpětnou vazbu alespoň třem spolužákům. Toto buduje komunitu a prohlubuje porozumění textu.
Umožněte celotřídní reflexi
Vedením diskuse o tom, co si studenti všimli na různých výběrech citátů a interpretacích. Povzbuzujte sdílení postřehů a ocenění nápadů spolužáků.
Často kladené otázky týkající se aktivity propojení s nabídkami pro Milkweed
Co je aktivita s citátem pro Milkweed?
Aktivita s citátem pro Milkweed spočívá v tom, že studenti vybírají oblíbený citát nebo scénu z románu, vytvoří ilustraci, která ji reprezentuje, a napíší krátkou reflexi o jejím osobním významu. Tato aktivita pomáhá studentům navázat text-sám na sebe spojení a prohloubit porozumění tématům a postavám knihy.
Jak vést lekci s citátem pro Milkweed?
Chcete-li vést lekci s citátem pro Milkweed, požádejte studenty, aby vybrali významný citát nebo scénu, nakreslili ji a sdíleli, co pro ně znamená. Usnadněte diskusi, kde studenti vysvětlují své volby a porovnávají perspektivy, čímž podporujete zapojení a osobní reflexi.
Proč jsou aktivity s citáty efektivní pro středoškoláky?
Aktivity s citáty jsou efektivní pro středoškoláky, protože podporují kritické myšlení, osobní zapojení a empatii. Spojením s citáty studenti reflektují nad vývojem postav a tématy a učí se vážit si různých interpretací mezi vrstevníky.
Jaké jsou příklady silných citátů z knihy Milkweed od Jerry Spinelli?
Některé silné citáty z Milkweed zahrnují: „Nikdy nezapomínejme, jak být šťastní. Nikdy nezapomínej.“ a „On je nyní.“ Tyto řádky zdůrazňují témata odolnosti, identity a sounáležitosti v románu.
Jak mohou studenti představit své storyboardy s citáty z Milkweed ve třídě?
Studenti mohou představit své storyboardy s citáty z Milkweed sdílením ilustrací a reflexí se třídou, následovaným krátkou diskuzí. To umožňuje výměnu pohledů a hlubší prozkoumání poselství románu.
Více Storyboard That Aktivity
Milkweed
Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky

"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed

"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA