Přehled Aktivity
Král Lear je plný důležitých literárních prvků, které mohou studenti prozkoumat. Jedním z těchto prvků je tragický hrdina , protagonista, který se jeví jako nešťastný a určený do záhuby. V této hře je král Lear tragickým hrdinou, protože jeho hloupé rozhodnutí vede sebe a mnoho dalších ke zkáze a smrti.
Řecký filozof, Aristotle, nejprve artikuloval specifické atributy nebo principy tragického hrdiny. Pro tento scénář mohou studenti použít šablonu pro scénář kvality, které činí King Lear tragickým hrdinou. Výsledný produkt nastiňuje jednotlivé Aristotelovy principy s podrobným vysvětlením specifických atributů.
| ATRIBUT | POPIS | Příklad od King Lear |
|---|---|---|
| Hamartia | Hrdina Flaw, který způsobuje pád | Pýcha a láska krále Leara ho vede k tomu, aby svým dcerám udělil své bohatství a moc jen na základě toho, jak ho dokázali lichotit slovy. |
| Hubris | Nadměrná pýcha | V důsledku hloupé hry krále Leara dostávají Goneril a Regan v království stejné podíly. Vzteklý Cordeliou odmítá účastnit se, King Lear ji vydědí, zanechává ji žádnou jinou možnost, než si vzít s francouzským králem a opustit Anglii v rukou její moc-hladové sestry. |
| Peripeteie | Zrušení štěstí | Goneril a Regan jsou spojeni ve svém úsilí o plnou moc od svého otce. Hrozně se k němu chovají, odstraňují rytíře ze svého doprovodu a zamknou svého sluhu v zásobách. |
| Anagnorisis | Moment kritického objevu | Poté, co je Kent uzamčen v zásobách, král Lear zřejmě realizuje svou vážnou chybu a odjíždí do hrozné bouře. Je divoký se zármutkem a začíná ztrácet svůj zdravý rozum. |
| Nemesis | Osud, kterému se nelze vyhnout | Zatímco Lear si uvědomí, že se mýlil, a nakonec se smíří s Cordelií, Albany a Edmundovy síly jsou už příliš silné. Oni snadno porazí Lear a Cordelia, a Edmund vezme je vězeň. |
| Katarze | Pocit soucitu publika nebo strachu po pádu hrdiny | Zatímco Edgar dokáže odhalit Edmundovy lži za to, co je ve skutečnosti, je příliš pozdě: Edmund už poslal stráž, aby zabil Cordelii a krále Leara. Král Lear zabije stráž, ale není načase zachránit život Cordelie. Král Lear zemře, zatímco drží její tělo v náručí. Diváci cítí soucit, že si Lear uvědomil své chyby, ale nedostane šanci na jejich nápravu. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje, jak se Král Lear lze považovat za tragický hrdina.
- Identifikovat události hry nebo vlastnostmi Král Lear, které se vejdou do aristotelských atributů tragického hrdinu.
- Ilustrují příklady pro hamartia, aroganci, peripetie, Anagnorisis, Nemesis a katarze.
- krátký popis pod každou buňku, která se specificky týká král Lear jako tragická hrdina psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Tragickým Hrdinou Charakteristika | Šest tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Vysvětlení předpokladu, vysvětluje, jak scény zobrazují každý charakteristický znak, a ukazuje efektivní analýzu. | Čtyři nebo pět tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo některé prvky nemusí být správně identifikována. Vysvětlení dávají kontext ke scéně, ale může být minimální, a tam je nějaký pokus o analýzu. | Dva nebo tři tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou také minimální. | Jeden nebo méně tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou minimální nebo chybí úplně. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou přesné práce literatury. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Zvolená líčit scény umění by mělo být přesné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Zvolená zachytit scény umění je nevhodné. Scéna konstrukce jsou nepříjemné a může způsobit určitý zmatek. | Zvolená zachytit scény umění je příliš omezená nebo neúplné. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen velmi málo nebo vůbec žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují nějaké gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být zmatený nebo ztracená. Nedostatek kontroly nad gramatiky, mechaniky, a hláskování odráží nedostatek korektury. | Storyboard text je těžké pochopit. |
Přehled Aktivity
Král Lear je plný důležitých literárních prvků, které mohou studenti prozkoumat. Jedním z těchto prvků je tragický hrdina , protagonista, který se jeví jako nešťastný a určený do záhuby. V této hře je král Lear tragickým hrdinou, protože jeho hloupé rozhodnutí vede sebe a mnoho dalších ke zkáze a smrti.
Řecký filozof, Aristotle, nejprve artikuloval specifické atributy nebo principy tragického hrdiny. Pro tento scénář mohou studenti použít šablonu pro scénář kvality, které činí King Lear tragickým hrdinou. Výsledný produkt nastiňuje jednotlivé Aristotelovy principy s podrobným vysvětlením specifických atributů.
| ATRIBUT | POPIS | Příklad od King Lear |
|---|---|---|
| Hamartia | Hrdina Flaw, který způsobuje pád | Pýcha a láska krále Leara ho vede k tomu, aby svým dcerám udělil své bohatství a moc jen na základě toho, jak ho dokázali lichotit slovy. |
| Hubris | Nadměrná pýcha | V důsledku hloupé hry krále Leara dostávají Goneril a Regan v království stejné podíly. Vzteklý Cordeliou odmítá účastnit se, King Lear ji vydědí, zanechává ji žádnou jinou možnost, než si vzít s francouzským králem a opustit Anglii v rukou její moc-hladové sestry. |
| Peripeteie | Zrušení štěstí | Goneril a Regan jsou spojeni ve svém úsilí o plnou moc od svého otce. Hrozně se k němu chovají, odstraňují rytíře ze svého doprovodu a zamknou svého sluhu v zásobách. |
| Anagnorisis | Moment kritického objevu | Poté, co je Kent uzamčen v zásobách, král Lear zřejmě realizuje svou vážnou chybu a odjíždí do hrozné bouře. Je divoký se zármutkem a začíná ztrácet svůj zdravý rozum. |
| Nemesis | Osud, kterému se nelze vyhnout | Zatímco Lear si uvědomí, že se mýlil, a nakonec se smíří s Cordelií, Albany a Edmundovy síly jsou už příliš silné. Oni snadno porazí Lear a Cordelia, a Edmund vezme je vězeň. |
| Katarze | Pocit soucitu publika nebo strachu po pádu hrdiny | Zatímco Edgar dokáže odhalit Edmundovy lži za to, co je ve skutečnosti, je příliš pozdě: Edmund už poslal stráž, aby zabil Cordelii a krále Leara. Král Lear zabije stráž, ale není načase zachránit život Cordelie. Král Lear zemře, zatímco drží její tělo v náručí. Diváci cítí soucit, že si Lear uvědomil své chyby, ale nedostane šanci na jejich nápravu. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje, jak se Král Lear lze považovat za tragický hrdina.
- Identifikovat události hry nebo vlastnostmi Král Lear, které se vejdou do aristotelských atributů tragického hrdinu.
- Ilustrují příklady pro hamartia, aroganci, peripetie, Anagnorisis, Nemesis a katarze.
- krátký popis pod každou buňku, která se specificky týká král Lear jako tragická hrdina psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Tragickým Hrdinou Charakteristika | Šest tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Vysvětlení předpokladu, vysvětluje, jak scény zobrazují každý charakteristický znak, a ukazuje efektivní analýzu. | Čtyři nebo pět tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo některé prvky nemusí být správně identifikována. Vysvětlení dávají kontext ke scéně, ale může být minimální, a tam je nějaký pokus o analýzu. | Dva nebo tři tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou také minimální. | Jeden nebo méně tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou minimální nebo chybí úplně. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou přesné práce literatury. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Zvolená líčit scény umění by mělo být přesné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Zvolená zachytit scény umění je nevhodné. Scéna konstrukce jsou nepříjemné a může způsobit určitý zmatek. | Zvolená zachytit scény umění je příliš omezená nebo neúplné. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen velmi málo nebo vůbec žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují nějaké gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být zmatený nebo ztracená. Nedostatek kontroly nad gramatiky, mechaniky, a hláskování odráží nedostatek korektury. | Storyboard text je těžké pochopit. |
Jak na to o Královi Learovi jako tragickém hrdinovi
Začněte začleněním tragických rysů krále Leara do tvůrčího psaní
Povzbuďte studenty, aby využili své pochopení tragických vad Krále Leara tím, že si vytvoří vlastní příběhy s tragickým hrdinou. To prohlubuje porozumění a podporuje kreativitu tím, že aplikuje literární koncepty novým způsobem.
Představte aktivitu s třídní diskuzí o tragických hrdinech
Začněte tím, že požádáte studenty, aby vymysleli vlastnosti tragických hrdinů a sdíleli příklady z jiných příběhů. To aktivuje předchozí znalosti a vytváří pevný základ pro lekci.
Povzbuďte studenty k brainstormingu vlastního tragického hrdiny
Požádejte studenty, aby sestavili seznam vlastností, vad a možného pádu své postavy. Tento krok podporuje kritické myšlení a propojuje jejich nápady s klasickým modelem z krále Leara.
Podporujte studenty při načrtnutí klíčových etap cesty jejich hrdiny
Požádejte studenty, aby zakreslili momenty pýchy, reversu, anagnorisis a nemesis do náčrtu své příběhu. To jim pomáhá internalizovat narativní strukturu a zajistit, že jejich příběh odráží tragický oblouk.
Usnadněte sdílení a konstruktivní zpětnou vazbu mezi spolužáky
Zorganizujte malé skupiny, kde si studenti mohou sdílet své náčrtky tragických hrdinů a nabízet návrhy. Zpětná vazba od spolužáků posiluje důvěru v sebe sama a pomáhá vylepšit jejich nápady před psaním.
Často kladené otázky o Královi Learovi jako tragickém hrdinovi
Co činí Krále Learta tragickým hrdinou v Shakespearově hře?
Král Lear je tragickým hrdinou, protože jeho vady—zejména jeho pýcha a špatné úsudky—vedou k jeho pádu a utrpení ostatních. Podle Aristotelových principů ukazuje Learova cesta, jak jeho chyby, uvědomění a osud vyvolávají lítost a strach, což odpovídá definici tragického hrdiny.
Jak mohu výukou Krále Learta představit pojem tragického hrdiny?
Použijte šablonu storyboardu, aby si studenti spojili události z Krále Learta s šesti atributy aristolovského tragického hrdiny: hamartia, hubris, peripeteia, anagnorisis, nemesis a catharsis. Tento vizuální přístup pomáhá studentům propojit literární teorii s dějem a postavami hry.
Jaké jsou šesti atributy tragického hrdiny v Králi Leartovi a jaké jsou příklady z hry?
Šest klíčových atributů tragického hrdiny v Králi Leartovi jsou: Hamartia (vada: pýcha), Hubris (přehnaná pýcha vedoucí k rozdělení království), Peripeteia (pád, když ho dcery zradí), Anagnorisis (Learovo uvědomění si svých chyb), Nemesis (nevyhnutelný osud) a Catharsis (soucit a strach diváka z jeho tragického konce).
Jaká je jednoduchá aktivita do třídy pro zkoumání Krále Learta jako tragického hrdiny?
Zadejte studentům úkol identifikovat a ilustrovat scény ze hry, které odpovídají jednotlivým atributům tragického hrdiny. Měli by napsat krátké popisy vysvětlující, jak každá scéna ukazuje hamartia, hubris atd. Tato aktivita může být provedena individuálně nebo ve skupinách pro spolupracující učení.
Proč je důležité, aby studenti středních škol chápali tragické vady Krále Learta?
Rozpoznání tragických vad Krále Learta pomáhá studentům analyzovat motivaci postav, důsledky činů a klasická literární témata. Také prohlubuje jejich porozumění dramatické struktuře a empatii vůči složitým postavám.
Více Storyboard That Aktivity
Král Lear
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
