Přehled Aktivity
Storyboarding je skvělý způsob, jak se zaměřit na typy literárních konfliktů.
Studenti vytvářejí scénáře, které ukazují příčinu a následek různých typů konfliktů, posilují analytické myšlení o literárních konceptech. Nechte své studenty, aby si vybrali příklad každého literárního konfliktu a zobrazili ho pomocí tvůrce scénáře. Ve scénáři by měl být vizuálně znázorněn příklad každého konfliktu spolu s vysvětlením scény a toho, jak se hodí ke konkrétní kategorii konfliktu.
ČLOVĚK vs. JÁ
Vypravěč je v rozporu sám se sebou. Ví, že byl shledán vinným, a zdá se, že občas svůj trest přijímá. To mu však nebrání v tom, aby se pokusil prozkoumat svůj žalář nebo uniknout jak z kyvadla, tak z jámy, což naznačuje, že navzdory skutečným lidským reakcím na takové hrůzy také ví, že si nezaslouží zemřít.
Člověk vs. PŘÍRODA
Vypravěč bojuje v komoře s prvky - vymyšlenými člověkem, stále však mimo jeho kontrolu. Nejprve musí přijít na to, jak uniknout z kyvadla. Zatímco je na hrací ploše, jeho prsty jsou také pokousány krysami, když se je snaží odhodit pryč od masa. Poté, co unikne kyvadlu, se musí pokusit zatlačit zpět ke stěnám, které ho tlačí k jámě, která nenabízí nic jiného než smrt.
ČLOVĚK vs. SPOLEČNOST
Vypravěč je v této mučírně pro začátek, protože byl uznán vinným v době španělské inkvizice. I když nevysvětluje, proč byl shledán vinným, mezi běžné důvody pro odsouzení během španělské inkvizice patřilo: tajné praktikování jiného náboženství; kacířství; odmítnutí převést; a politická opozice vůči monarchii.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu „Jáma a kyvadlo“.
- Identifikovat konflikty „Jáma a kyvadlo“.
- Kategorizovat každou konflikt jako charakter vs. charakter, charakter vs. Já, charakter vs. Society, charakter vs. Nature, nebo Character vs. Technology.
- Ilustrují konflikty v buňkách, s použitím postavy z příběhu.
- krátký popis konfliktu pod buňkou psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifikuje správné velké konflikty a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. | Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. | Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. | Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. |
| Pochopení Výsledek | Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu. | Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné. | Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy. | Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy. |
| Charakter | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec tím, že přidá další podrobnosti. | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. | Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky. | Storyboard neobsahuje jména požadované znaky. |
| Storyboard | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy | Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost. | Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu. | Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky. | Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Přehled Aktivity
Storyboarding je skvělý způsob, jak se zaměřit na typy literárních konfliktů.
Studenti vytvářejí scénáře, které ukazují příčinu a následek různých typů konfliktů, posilují analytické myšlení o literárních konceptech. Nechte své studenty, aby si vybrali příklad každého literárního konfliktu a zobrazili ho pomocí tvůrce scénáře. Ve scénáři by měl být vizuálně znázorněn příklad každého konfliktu spolu s vysvětlením scény a toho, jak se hodí ke konkrétní kategorii konfliktu.
ČLOVĚK vs. JÁ
Vypravěč je v rozporu sám se sebou. Ví, že byl shledán vinným, a zdá se, že občas svůj trest přijímá. To mu však nebrání v tom, aby se pokusil prozkoumat svůj žalář nebo uniknout jak z kyvadla, tak z jámy, což naznačuje, že navzdory skutečným lidským reakcím na takové hrůzy také ví, že si nezaslouží zemřít.
Člověk vs. PŘÍRODA
Vypravěč bojuje v komoře s prvky - vymyšlenými člověkem, stále však mimo jeho kontrolu. Nejprve musí přijít na to, jak uniknout z kyvadla. Zatímco je na hrací ploše, jeho prsty jsou také pokousány krysami, když se je snaží odhodit pryč od masa. Poté, co unikne kyvadlu, se musí pokusit zatlačit zpět ke stěnám, které ho tlačí k jámě, která nenabízí nic jiného než smrt.
ČLOVĚK vs. SPOLEČNOST
Vypravěč je v této mučírně pro začátek, protože byl uznán vinným v době španělské inkvizice. I když nevysvětluje, proč byl shledán vinným, mezi běžné důvody pro odsouzení během španělské inkvizice patřilo: tajné praktikování jiného náboženství; kacířství; odmítnutí převést; a politická opozice vůči monarchii.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu „Jáma a kyvadlo“.
- Identifikovat konflikty „Jáma a kyvadlo“.
- Kategorizovat každou konflikt jako charakter vs. charakter, charakter vs. Já, charakter vs. Society, charakter vs. Nature, nebo Character vs. Technology.
- Ilustrují konflikty v buňkách, s použitím postavy z příběhu.
- krátký popis konfliktu pod buňkou psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifikuje správné velké konflikty a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. | Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. | Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. | Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. |
| Pochopení Výsledek | Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu. | Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné. | Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy. | Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy. |
| Charakter | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec tím, že přidá další podrobnosti. | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. | Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky. | Storyboard neobsahuje jména požadované znaky. |
| Storyboard | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy | Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost. | Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu. | Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky. | Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Jak na to s literárním konfliktem „Jáma a kyvadlo“
Jak usnadnit třídu diskusi o literárním konfliktu pomocí "Jámy a kyvadla"
Vyzvěte studenty, aby začali otevřenými otázkami o výzvách vypravěče v příběhu. Podpořte spojení mezi studentskými zkušenostmi a konflikty, s nimiž se postava potýká, aby se prohloubilo porozumění.
Provádějte studenty identifikovat a kategorizovat konflikty v textu
Požádejte studenty, aby našli klíčové momenty, kdy se vypravěč setkává s překážkami. Pomozte jim rozhodnout, zda je každá překážka vnitřní, vnější nebo společenská, a diskutujte proč.
Podporujte studenty v podpoře jejich nápadů textovými důkazy
Podněcujte studenty, aby citovali nebo odkazovali na konkrétní pasáže, které ukazují každý typ konfliktu. Tato praxe rozvíjí silné čtenářské a analytické dovednosti.
Podporujte respektující diskuzi o nejvýznamnějším konfliktu v příběhu
Rozdělte třídu na malé skupiny a každé přiřaďte typ konfliktu. Nechte skupiny prezentovat a obhájit, proč je jejich konflikt nejdůležitější, podpořený detaily z příběhu.
Ukončete reflektivní aktivitou
Požádejte studenty, aby napsali krátkou reflexi o tom, jak porozumění konfliktu zvyšuje jejich ocenění příběhu. Tento krok pomáhá studentům internalizovat lekci a aplikovat ji v budoucím čtení.
Často kladené otázky o literárním konfliktu „Jáma a kyvadlo“
What are the main types of literary conflict in "The Pit and the Pendulum"?
The main types of literary conflict in "The Pit and the Pendulum" are Man vs. Self (the narrator’s internal struggle), Man vs. Nature (the physical dangers in the chamber), and Man vs. Society (the injustice of the Spanish Inquisition). Each conflict drives the suspense and develops the story’s themes.
How can I teach literary conflict using storyboards for "The Pit and the Pendulum"?
To teach literary conflict with storyboards, have students identify examples of different conflicts in the story, illustrate them in storyboard panels, and write brief explanations. This visual approach helps students analyze conflict types and understand cause and effect within the plot.
What is an example of Man vs. Self conflict in "The Pit and the Pendulum"?
An example of Man vs. Self conflict is the narrator’s struggle with fear and despair. Despite facing death, he battles his own thoughts and refuses to give up hope, constantly searching for ways to escape and survive.
Why is conflict important in "The Pit and the Pendulum"?
Conflict is crucial because it creates suspense and emotional depth. The narrator’s various struggles highlight human resilience and the horrors of the Inquisition, making the story compelling and relatable for readers.
What storyboard instructions should I give students for analyzing conflict in this story?
Instruct students to create a storyboard with at least three panels: each panel should depict a different type of conflict (e.g., Man vs. Self, Man vs. Nature, Man vs. Society), include a visual scene, and a short written description explaining the conflict and its significance.
Více Storyboard That Aktivity
Jáma a Kyvadlo
![Pit a kyvadlo Edgar Allan Poe - Témata a symbolismus v "The Pit and the Pendulum"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4107005/cell-col-0-row-0-w400.png "Pit a kyvadlo Edgar Allan Poe - Témata a symbolismus v "The Pit and the Pendulum"")
![Dilema v Jámě a Kyvadle](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4107009/cell-col-1-row-0-w400.png "Pit a kyvadlo Edgar Allan Poe - dilema v "The Pit and the Pendulum"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
